2019-2020學年七年級上學期河北省石家莊市平山縣期末生物試題

絕密★啟用前河北省石家莊市平山縣2019-2020學年七年級上學期期末生物試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)請點擊修改第I卷的文字說明一、單選題1．在進行“探究環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響”實驗中，不能作為一組對照實驗的是（）A．有光、無光B．有光、無水C．干燥、濕潤D．有空氣、無空氣2．通過下列哪項操作能實現(xiàn)視野甲到視野乙的變化（）A．調節(jié)遮光器換用大光圈 B．調節(jié)反光鏡換用凹面鏡C．向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡 D．向左下方移動裝片，并換用高倍物鏡3．下列各項都屬于生物的是（）①草

②家鴿

③珊瑚

④鐘乳石

⑤冬眠的蛇

⑥恐龍化石

⑦蘑菇A．①②⑤⑦B．①②③④C．②⑤⑥⑦D．②③④⑥4．下列菜肴中主要以根為食的是（）A．青菜B．蘿卜C．白菜D．麥豆5．嚴重干旱可造成農(nóng)作物顆粒無收，這說明是哪項非生物因素的重要作用（）A．光 B．水 C．空氣 D．土壤6．下列那一類植物能做檢測空氣污染程度的指示植物（）A．蕨類植物 B．藻類植物 C．種子植物 D．苔蘚植物7．植物根毛細胞與人口腔上皮細胞相比，其特有的結構是（）A．葉綠體和液泡B．細胞壁和液泡C．葉綠體和細胞壁D．葉綠體、液泡和細胞壁8．下列生態(tài)系統(tǒng)中，具有提供并凈化水源、蓄洪抗旱作用的是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)9．一棵茂盛的桃樹要結出好吃的桃，要經(jīng)過哪些復雜的過程？（）A．開花→受精→傳粉→果實的成熟B．受精→開花→傳粉→果實的成熟C．開花→傳粉→受精→果實的成熟D．傳粉→受精→開花→果實的成熟10．草履蟲的運動依靠（）A．細胞質的流動 B．食物泡的流動 C．纖毛的擺動 D．伸縮泡的收縮11．下列生物中僅有一種能量轉換器是（）A．小麥 B．松樹 C．兔子 D．仙人掌12．生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關系中，構成食物鏈的是（）A．白菜→菜青蟲→食蟲鳥 B．陽光→牧草→牦牛C．蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 D．水分→牧草→綿羊→牧民13．大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量?（）A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運輸作用C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和運輸作用14．在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，常用0.9%的生理鹽水，其作用是（）A．分散口腔上皮細胞B．保持細胞的形態(tài)C．防止細胞死亡D．殺死細胞15．養(yǎng)魚的水缸如果長時間不換水，缸的內壁會出現(xiàn)綠膜，水會變成綠色，原因是（）A．水被細菌污染，細菌在里面大量繁殖造成的 B．魚排出的糞便是綠色的C．水中長出了大量的綠色的細菌 D．水中長出了大量的綠色微小的藻類植物16．食用甘蔗時，首先要把堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁；再把那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。試從組織構成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構成（）A．輸導組織、營養(yǎng)組織、分生組織 B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織C．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織 D．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織17．為探究溫度對玉米發(fā)芽的影響，王華同學設計了一組對照實驗，在甲和乙兩個花盆中種了玉米，并對光、溫度和水加以控制，如表中①、②兩處分別是（）A．向陽處、不充足 B．向陽處、充足C．黑暗、不充足 D．黑暗、充足18．下列不具有細胞結構的生物是（）A．金絲猴 B．月季 C．流感病毒 D．香菇19．下列除哪一結構外，其余都屬于人和動物的組織（）A．上皮組織 B．肌肉組織C．神經(jīng)組織 D．輸導組織20．用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（）①鼻毛可阻擋吸入的塵埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣變得清潔、濕潤③嗅細胞接受氣味的刺激④鼻黏膜內豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣A．①②④ B．①③④ C．①③ D．②③④21．在我們校園的草坪上常有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護我”．經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響草的生長．對此解釋合理的是（）A．缺少氧氣，影響光合作用 B．缺少有機鹽，影響生長C．氣孔關閉，影響呼吸作用 D．缺少氧氣，影響根的呼吸作用22．在果樹的“坐果”時期，果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”。其道理是（）A．切斷篩管，限制有機物向根部運輸B．切斷導管，限制水分向莖葉運輸C．限制了有機物和無機物向根部運輸D．防止了害蟲的侵害23．制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，正確的步驟是（）A．擦→滴→撕→蓋→染 B．擦→撕→滴→蓋→染C．滴→撕→蓋→染→擦 D．撕→滴→蓋→染→擦24．按照構成生物體的結構層次排序，正確的是（）A．①→②→③→④→⑤ B．④→①→②→③→⑤C．⑤→①→③→④→② D．④→②→①→③→⑤25．農(nóng)民種水稻的田里經(jīng)常長一種叫“稗”的雜草，在相同條件下，其種子的萌發(fā)率比水稻高，長勢好，成熟早，因此，很難把它從水稻田里驅除干凈。從中可以得知，稗和水稻之間的關系是()A．合作關系 B．競爭關系 C．捕食關系 D．共生關系第II卷（非選擇題)請點擊修改第II卷的文字說明二、綜合題26．如圖甲觀察菜豆種子和玉米種子結構圖以及種子萌發(fā)的過程示意圖乙，請據(jù)圖回答。（1）菜豆種子和玉米種子都有的結構是胚和________，而且胚都由_____、________、________子葉組成．不同點是菜豆種子的子葉有__________片，而玉米種子的子葉有_________片。（2）菜豆種子、玉米種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的分別是[2]和[]____，該結構的名稱是胚根;將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[4]和[7]，結構名稱是__________;所以種子的胚是未來植物體的幼體．（3）菜豆種子、玉米種子貯藏營養(yǎng)物質的結構分別是[________]葉子、[10]____________________．三、實驗探究題27．如圖所示是英國科學家普利斯特利做的實驗：把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去(如圖甲所示)．把一盆植物和一只點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著，蠟燭也沒有熄滅(如圖乙所示)．把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正?；钪?如圖丙所示)．請分析回答：（1）圖甲所示實驗中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因：______________．（2）圖乙、丙所示實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的______________．（3）根據(jù)你所學知識分析以上實驗，得出的實驗結論：___________．（4）小明在做圖乙所示實驗時失敗了，可能的原因：________________（5）小強在做圖丙所示實驗時，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內壁上出現(xiàn)了小水珠，其原因是：_________________28．Ⅰ．為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜)，根據(jù)實驗回答問題：（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是___________________（2）若要探究溫度對玉米種子萌發(fā)的影響，應選擇組__________與_______組進行對照．（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是__________________（4）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上設計探究方案為：另取一瓶，編號為⑤號，在②號瓶設置的條件基礎上，放到暗處．如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結論是____________（5）而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是___________Ⅱ．如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗，請據(jù)圖回答：（1）正確的實驗步驟是：C→[_____]→[________]→[________]→b。（2）實驗前對實驗材料進行黑暗處理，目的是為了___________（3）把d處理過的葉片摘下進行e的操作，其目的是__________（4）把酒精處理過的葉片，用清水沖洗后，滴加碘液，圖a向葉片滴加碘液，其目的是____________________，其中變藍色的是_____________________．（5）分析實驗結果，結論是：①綠葉在光下產(chǎn)生了_____等有機物；②_______是綠色植物進行光合作用所必需的外界條件．參考答案1．B【解析】【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！驹斀狻緼．有光、無光，唯一的變量是光；能作為一組對照實驗，不符合題意。B．有光、無水，有兩個變量光和水，變量不唯一，不能作為一組對照實驗，符合題意。C．干燥、濕潤，唯一的變量是水，能作為一組對照實驗，不符合題意。D．有空氣、無空氣，唯一的變量是空氣，能作為一組對照實驗，不符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性。2．D【解析】【分析】在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察，找到物像后用高倍鏡觀察；顯微鏡下形成的物像是放大的倒像，物像移動的方向和玻片移動的方向相反，由圖甲中的物像位于視野的左下方，轉變成圖乙的物像，物象移到視野中央應向左下方移動裝片并換用高倍物鏡，據(jù)此解答。【詳解】在顯微鏡中成的像是倒像，圖中甲物像位于視野的左下方，它實際上位于玻片標本的右上方，所以要移到中央，應向左下方移動玻片，從圖中看出由甲到乙。物像變大，顯微鏡的放大倍數(shù)增大。顯微鏡能放大物像的只有目鏡和物鏡，是通過用高倍鏡來完成的，當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節(jié)光圈，或反光鏡使視野變得亮一些，換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使物像更加清晰。故選D?！军c睛】本題考查的是顯微鏡的基本構造和使用方法。解答此題需要明確各部分的結構名稱和作用，可結合著顯微鏡的結構示意圖掌握。3．A【解析】③珊瑚、④鐘乳石、⑥恐龍化石都不具生物的基本特征，不屬于生物；①草屬于植物，②家鴿、⑤冬眠的蛇屬于動物，⑦蘑菇屬于真菌，它們都具有生物的基本特征，屬于生物。點睛：生物的基本特征：（1）生物的生活需要營養(yǎng)；（2）生物能進行呼吸；（3）生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；（4）生物能對外界刺激做出反應；（5）生物能生長和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由細胞構成的。4．B【解析】【分析】一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成?！驹斀狻恐参锿ㄟ^根吸收水和無機鹽，通過莖運到葉等其他部分，供其他部分利用，主要在葉肉細胞的葉綠體里進行光合作用合成有機物，因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官。一朵花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精，進而形成果實和種子，再用種子繁殖后代，因此，我們吃的蘿卜是植物器官中的變態(tài)根，B正確?！军c睛】只要基礎扎實，熟知植物的六大器官就能輕松答題。5．B【解析】【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體，嚴重旱災，水極度缺乏，而農(nóng)作物進行光合作用需要水，水嚴重不足，導致光合作用減弱，因此嚴重旱災造成農(nóng)作物減產(chǎn)，這說明起重要作用的非生物因素是水。考點：本題考查的是環(huán)境對生物的影響。點評：此題為基礎題，較易，解答此類題目的關鍵是理解環(huán)境的含義，并且熟記非生物因素有哪些?！驹斀狻?．D【解析】【分析】此題考查的是苔蘚植物的主要特征以及與人類的關系，據(jù)此答題。【詳解】苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物，可見D符合題意。故選D【點睛】此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是掌握苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系。7．B【解析】【分析】植物細胞具有而植物細胞不具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡?！驹斀狻恐参锛毎c動物細胞結構的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。植物根毛細胞無葉綠體，因此，植物根毛細胞與人口腔上皮細胞相比，特有的結構是細胞壁、液泡。故選B。8．C【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等.【詳解】A.森林生態(tài)系統(tǒng)主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū)，動植物種類繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)．森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，有綠色水庫之稱,A不符合題意。

B.草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少．草原生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類少，在不同的季節(jié)或年份，降雨量很不均勻，因此，種群和群落的結構也常常發(fā)生劇烈變化，B不符合題意。

C.濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱．它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)，C符合題意。

D.海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成．海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，但由于數(shù)量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快．所以它們通過光合作用每年能夠產(chǎn)生三百六十億噸氧氣，占全球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%，是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)．D不符合題意．【點睛】解答此題的關鍵是掌握濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點和功能，其它生態(tài)系統(tǒng)的知識也要了解．9．C【解析】【分析】一朵完全花的結構包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊?；ㄩ_放以后，要經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實和種子。【詳解】果實和種子是綠色開花植物的生殖器官?；ǔ墒煲院箝_放，花粉從花藥里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉?；ǚ勐涞酱迫锏闹^上后萌發(fā)形成花粉管，花粉管穿過花柱進入子房一直到達胚珠，花粉管頭端破裂，釋放出兩個精子，一個精子與卵細胞結合形成受精卵，另一個精子與極核細胞融合成受精極核。受精完成后，花的各部分發(fā)生了以下變化：由此可見一棵茂盛的桃樹要結出好吃的桃子過程是：開花→傳粉→受精→果實成熟。【點睛】回答此題的關鍵是要明白果實和種子的形成過程。10．A【解析】【分析】【詳解】草履蟲屬于單細胞動物，由圖可看出，草履蟲的運動靠纖毛擺動。【點睛】單細胞生物的結構和生活。11．C【解析】【分析】植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物細胞有細胞膜、細胞質和細胞核、線粒體，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核；動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡．【詳解】植物細胞內的能量轉換器是葉綠體和線粒體，葉綠體能將光能轉變成儲存能量的有機物并釋放成氧氣，線粒體則在氧的作用下將有機物分解成二氧化碳和水并釋放出能量。在動細胞中只有線粒體一種能量轉換器。小麥、松樹和仙人掌屬于植物，細胞內都有兩種能量轉換器，兔子是動物，細胞內只有線粒體一種能量轉換器。故選C【點睛】本題考查學生對植物細胞和動物細胞結構的理解，考查學生區(qū)分動植物細胞的能力．12．A【解析】【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者?！驹斀狻吭撌澄镦溦_的表示了生產(chǎn)者草與消費者的關系，A正確；陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；蝗蟲是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，C不正確；水分屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，D不正確。故B、C、D錯誤；A正確，故選A?！军c睛】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)13．C【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，植物體內的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，釋放出能量的過程。植物體的輸導組織中的導管和篩管有運輸作用。【詳解】綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用。因此漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，會感覺到空氣特別地清新和濕潤，C正確?！军c睛】掌握光合作用的意義，蒸騰作用的意義，光合作用與生物圈中的碳、氧平衡是本題解題關鍵。14．B【解析】試題分析：在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致，故可以維持細胞的正常形態(tài)，不至于細胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮?？键c：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞15．D【解析】【分析】藻類植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中，還有一些生活在陸地上的陰濕處。有單細胞的，如衣藻；也有多細胞的，如水綿、海帶。結構簡單，沒有根莖葉的分化?！驹斀狻吭孱愔参锏慕Y構簡單，無根莖葉的分化，細胞含大量的葉綠體，能進行光合作用，魚缸長久不換水，魚的糞便等導致水中有機質積累過多，水體富營養(yǎng)化，魚類呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳，供藻類植物進行光合作用，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色?！军c睛】本題考查的是藻類植物的特征，解答此題需要掌握藻類植物的特征。16．C【解析】【分析】甘蔗甘圓柱形莖直立、分蘗、叢生、有節(jié)，節(jié)上有芽；節(jié)間實心，外被有蠟粉，有紫、紅或黃綠色等；當食用時，首先要把甘蔗堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁，那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構成的?！驹斀狻扛收釄皂g的皮位于莖的外面，有保護作用，屬于保護組織；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁，甜汁有豐富的營養(yǎng)物質，說明有營養(yǎng)組織；咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內的輸導組織。故選C?！军c睛】此題的關鍵是理解掌握植物的組織類型、結構和功能。都有保護作用的動物的上皮組織和植物的保護組織要好好區(qū)分，二者不要混了。17．B【解析】【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質，種子不在休眠期。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【詳解】為探究溫度對玉米發(fā)芽的影響，實驗的唯一變量是溫度，其他條件都相同，因此甲、乙的陽光、水分等都應該相同。所以，表中①、②兩處分別是向陽處、充足。故選：B?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點。18．C【解析】試題分析：植物、動物、細菌、真菌等生物結構和功能的基本單位都是細胞。也就是說動物、植物、細菌、真菌都是由細胞構成的生物。唯獨病毒的結構簡單，其結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的，沒有細胞結構。上述選項中，金絲猴是動物，月季是植物，香菇是真菌，都有細胞結構；流感病毒屬于病毒，沒有細胞結構?？键c：生物的特征。19．D【解析】【分析】植物的主要組織有保護組織、分生組織、機械組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等，動物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織等。輸導組織屬于植物組織，D選項符合題意。【詳解】20．A【解析】【分析】呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是進行氣體交換的場所。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成，是氣體進入肺的通道?！驹斀狻亢粑赖慕M成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻是呼吸系統(tǒng)的通道之一。①鼻腔內有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進入，對空氣有清潔作用；②鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤空氣和粘住灰塵，對空氣有清潔和濕潤作用；④鼻粘膜內分布著毛細血管，可以溫暖空氣。因此，用鼻呼吸比用口呼吸好。故選：A【點睛】本題考查的是人體呼吸道對空氣的處理的有關知識。掌握呼吸道的作用是解題的關鍵。21．D【解析】【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣的影響。【詳解】小草的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，經(jīng)常在草坪上行走會造成土壤板結，使土壤縫隙減少，土壤中的氧氣減少，小草的根無法呼吸，從而影響小草的生長。因此不能在草坪上行走，要保護小草。故選：D。【點睛】解答此類題目的關鍵是會運用所學知識對生活中的某些現(xiàn)象做出科學準確的解釋。22．A【解析】【分析】植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。【詳解】篩管是植物韌皮部內輸導有機養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成。篩管是活細胞，果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸?shù)焦麑?，增加坐果量，提高產(chǎn)量?！军c睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識解釋生產(chǎn)中的某些現(xiàn)象。23．A【解析】“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以正確的順序是：擦→滴→撕→蓋→染。故選A。24．D【解析】【分析】人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體?！驹斀狻咳鐖D①是胃屬于器官，②是上皮組織，③是消化系統(tǒng)，④是一個細胞，⑤是人體。細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體。因此人體的結構層次由小到大依次是④細胞→②組織→①器官→③系統(tǒng)→⑤人體?？梢奃符合題意。【點睛】人體的結構層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn)。要重點掌握。25．B【解析】【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系。解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入?！驹斀狻可锱c生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等。捕食關系是指動物為了獲取食物，維持生存而形成的關系；合作關系，是生物之間為了完成某一項活動，需要彼此合作、密切配合形成的關系；競爭關系是指生物之間相互爭奪營養(yǎng)物質、生存空間等而形成的關系。共生關系是指不同種類的生物之間，生活在一起，對彼此都有利，一旦分開都不能很好的生活。水稻與水稻株旁的稗草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系。故選：B【點睛】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。26．種皮胚芽胚軸胚根219胚芽5胚乳【解析】【分析】圖中1胚軸，2胚根，3種皮，4胚芽，5子葉，6種皮和果皮，7胚芽，8胚軸，9胚根，10胚乳，11子葉。【詳解】（1）菜豆種子由種皮、胚組成，玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，可見，菜豆種子和玉米種子都有的結構是胚和種皮，而且胚都由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。不同點是菜豆種子的子葉有2片，是雙子葉植物，而玉米種子的子葉有1片，是單子葉植物。（2）無論雙子葉植物還是單子葉植物的種子，都由種皮和胚構成，胚是種子的主要結構，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉，其中[4]和[7]胚芽最終發(fā)育成莖和葉；[2]和[9]胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；它們最終發(fā)育成幼苗，所以胚最終發(fā)育成新植物的幼體。（3）菜豆種子的結構包括胚和種皮；玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳，它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過菜豆種子的[5]子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質貯存在[10]胚乳里?！军c睛】掌握種子的結構及萌發(fā)過程是解題的關鍵。27．氧氣被耗盡氧氣植物能凈化被小鼠呼吸和蠟燭燃燒所污濁了的空氣沒有放在陽光下植物的蒸騰作用和小鼠的呼吸都產(chǎn)生了水分【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。【詳解】（1）如圖所示，在密閉裝置中，圖中的蠟燭、小白鼠逐漸將裝置中的氧氣消耗盡，最終蠟燭熄滅，小白鼠因缺氧而死亡。（2）由于蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了蠟燭燃燒和小白鼠呼吸。因此綠色植物能長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅，小白鼠能夠長時間地活著。從而說明密閉玻璃罩內有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的氧氣。（3）植物進行光合作用釋放氧氣供蠟燭燃燒使用，而蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進行光合作用的原料，因此植物能夠長時間的活著，蠟燭也沒有熄滅；植物進行光合作用釋放氧氣供小白鼠呼吸使用，而小白鼠呼吸產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進行光合作用的原料，因此小白鼠能夠長時間的活著；所以本實驗得出結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。（4）綠色植物的光合作用需要光，在沒有光的情況下，綠色植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，植物進行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳的。小明在做圖乙所示實驗時失敗可能的原因沒有放在陽光下。（5）植物的蒸騰作用、土壤水分的蒸發(fā)、小白鼠的呼吸，都產(chǎn)生水分，凝結之后形成水珠，因此“小強在作圖丙所示實驗時，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內壁上出現(xiàn)了小水珠”，其原因是植物的蒸騰作用、土壤水分的蒸發(fā)、小白鼠的呼吸等?！军c睛】本題的解題關鍵是對綠色植物光合作用的