初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類14

教學方案格式

課題名稱原地腳內側傳地滾球

學科體育授課班級七年級授課時數(shù)1

設計者陳昌偉所屬學校福寶職中

教學內容分析

足球運動鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭性、對抗性等特點，符合中

學生的生理和心理特征，學生們非常喜歡這項運動。傳接球是運動員控球與進攻能力的

具體表現(xiàn)形式，熟練掌握與合理運用運球技術，對調控比賽節(jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化、破解密

集防守、創(chuàng)造射門機會都具有實際的意義。他是所有足球單個技術的基礎，它的學習和掌

握是為了進一步學習足球技戰(zhàn)術，提高足球運動水平奠定基礎。

學情分析

一般特征：初一年級的學生，球類運動是深受學生喜愛一項球類運動，是各校開展較為普

遍的一個項目。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和

很強的模仿能力，同時具有良好的速度、力量、耐力和協(xié)調素質。

初始能力：但我校學生除部分男生偶爾參加足球活動外，大部分學生接觸足球不多，尤其

是女生，甚至部分女生不知道足球的樣子。

信息素養(yǎng)：本學期開始，我主要教授了足球球性練習、顛球等基礎技術，在教學中注重培

養(yǎng)學生學習籃球的興趣。讓班上的學生都能喜愛足球，積極地參與足球運動。學生在前幾

周的課堂練習中已經(jīng)掌握了一些球性練習方法，，因此，本課主要是學習傳球的技術和能

力。

教學目標

知識與技能目標：通過本課教學，提高學生的接球能力和身體的協(xié)調性，使

85%的學生初步掌握原地腳內傳球的動作要領。

2.過程與方法：通過本課豐富多彩的學習內容和游戲競賽，提高學生的

綜合素質，熟練掌握并運用原地腳內側傳球技術。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過足球游戲激發(fā)學生對足球的興趣，培養(yǎng)學生自信、勇敢、團結

友愛等優(yōu)良的品質。

教學重點和難點

項目內容

傳球的方法及腳擊球的部位。

教學重點

教學難點傳球的力度和準確性。

教學環(huán)境設計

足球場

教學方法

教法：本課主要采用的教學方法是講解法、示范法、游戲法、評價激勵法。教學中，盡量

為學生提供自由學習的時間和空間，以滿足學生的心理需求。

學法：各種練習中，給學生以足夠的發(fā)展空間，讓學生自主學習；采取嘗試學習法、小組

合作學習法，在練習過程中，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相結合，培養(yǎng)學生的

運動能力，組織能力以及觀察評價等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。

課前準備

足球若干標志桶若干

課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述并繪出流程圖）

教學時間

二教師的活動學生的活動、設計意圖

環(huán)*分配

一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊并報告3分鐘讓學生轉變

1、教師提前準備、檢驗器材、人數(shù)。心態(tài)積極上

場地。2、集合隊形(體操隊形)課

2、師向生問好，同時宣布本課3、學生向老師問好

的任務及要求。3、認真聽講，明確學習目

3、安排見習生。標和內容

4、強調安全，詢問有無尖銳物

二、準備部分品做好準備活

1、繞足球場慢跑兩圈動，讓學生充

2、熱身操1.教師觀察學生跑中的活動分舒展開身

①行進間頭部與2、講解練習要求：慢跑要求兩1、按指定方向慢跑7分鐘體，以免在接

擴胸運動路縱隊，保持隊形2、隊形整齊、一致下來的課程

②行進間腰部運3、仔細聽教師的講解，了中受傷。

動解練習的要求，并在練習

③行進碗關節(jié)運1＞要求動作清晰，幅度到位，中認真體會動作

動提高動作質量

④正壓腿2、教師講解示范并用口令指導1、在教師的口令下積極熱

⑤側壓腿學生練習身。

⑥踝腕拉伸關節(jié)2、動作到位，態(tài)度認真，

3、熟悉球性練習充分活動開各個關節(jié)

(1)雙腳交替繞球練

習。1、教師發(fā)信號、打手勢引導學

(2)雙腳交替踩球練生復習踩球等熟悉球性動作。1、注意力集中，認真練習，

習。盡量眼睛注意前方不看

(3)雙腳交替踩球練球。10分鐘

習。讓學生熟悉

(4)雙腳左右碰球練球，準備進入

習。今天的課程。

三、基本部分2、講解示范腳內側傳球動作技

(一)學習腳內側傳術。

球：講解腳內側傳球動作要領。

重點：傳球的方法動作要領：直線助跑，支撐腳

及腳擊球的部位。朝向目標物，腳尖向前，踏在距

難點：傳球的力度離球側方15厘米左右，膝關節(jié)

和準確性。微屈，踢球腿屈膝外展，腳尖稍讓學生練習

動作口訣：翹起，腳底與地面平行，用腳內掌握今天所

直線助跑短而小，側部位擊球后中部，然后身體1、認真聽講解，看示范20分鐘學的知識。

腳尖指向出球方，隨前擺動。2、積極參與練習，體會動

支撐球側一球遠，作要領，樂于接受教師指

降低重心膝彎曲。導

擺腿外翻腳尖翹，3、學生自評互評

大腿帶領小腿動。4、組織學生練習

足弓擊球后中部,(1)前后兩人一■組，一■人踩住

身體隨球向前擺。球，另一人進行固定球練習，每

人10組

(2)前后兩人一組，相隔5米

相互傳球，要求先把球停好不動

以后再傳。

4、巡回指導，糾正錯誤動作

5、邀請優(yōu)秀學生示范并點評

(三)教學游戲(追

捕者)1、按要求迅速分組

2、認真聽講，了解規(guī)則

1、將學生進行分組3、積極游戲，全力以赴

2、說明比賽方法和安全注意事

項

規(guī)貝4：

(1)以橫排為單位圍成一個圈。

(2)每個圈內選出一個同學站

在中間成為追捕者。

(3)組成圓圈的同學用腳內側

傳球，圈中心的追捕者去把球給鞏固復習

斷下來

(4)所有傳球失誤被追捕者把5分鐘

球斷下來的同學，便換下追捕者

四、結束部分成為新的追捕者。

1、集合隊伍3、組織指導學生進行游戲1、學生觀察動作，并模仿

2、放松練習練習，動作到位，認真放

3、師生共同總結1、教師講解示范，帶領學生進松。

4、布置、收回器材行肢體抖動等放松動作。2、認真聽取老師總結

5、師生再見。2、教師評價本節(jié)課練習情況。3、學生向老師再見

3、布置收回器材4、體委帶領歸還器材

5、師生再見

個性化教學

為學有余力的學生所做的調整：讓學生兩兩組隊進運球對抗。

為需要幫助的學生所做的調整：讓學生熟悉原地運球。

教學反思、總結

學生的注意力有待提高，學生在上課時喜歡隨意大力踢球，應該多多注意。

教學方案格式

教學方案格式

課題名稱

學科授課班級授課時數(shù)

設計者所屬學校

本節(jié)（課）教學內容分析

學習者特征分析

一^殳特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

本節(jié)（課）教學目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

教學重點和難點

項目內容

教學重點

教學難點

教學環(huán)境設計

教學方法

教法:

學法:

課前準備

課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述并繪出流程圖）

教學時間

教師的活動學生的活動設計意圖

環(huán)節(jié)分配

板書設計

個性化教學

為學有余力的學生所做的調整:

為需要幫助的學生所做的調整:

教學反思、總結

說課稿格式

課題名稱

學科

設計者所屬學校

說教材

說學情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說教學目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

說教學重點和難點

項目內容

教學重點

教學難點

說教學環(huán)境設計

說教學方法

教法:

學法:

說課前準備

說教學過程結構設計

教學時間

教師的活動學生的活動設計意圖

環(huán)節(jié)分配

說板書設計

說個性化教學

為學有余力的學生所做的調整:

為需要幫助的學生所做的調整:

說教學反思

說課稿格式

課題名稱

學科

設計者所屬學校

說教材

說學情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說教學目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

說教學重點和難點

項目內容

教學重點

教學難點

說教學環(huán)境設計

說教學方法

教法：

學法：

說課前準備

說教學過程結構設計

教學時間

教師的活動學生的活動設計意圖

環(huán)節(jié)分配

說板書設計