部編人教版六年級下冊語文全冊教案

統(tǒng)編教材六年級下冊語文

全冊教案

行者無就文化傳播

目錄

第一單元

1北京的春節(jié)....................................................3

2臘八粥.......................................................8

3古詩三首.....................................................12

4,藏戲........................................................19

習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗................................................22

語文園地一....................................................25

第二單元

5魯濱遜漂流記.................................................28

6*騎鵝歷險(xiǎn)記..................................................32

7*湯姆索亞歷險(xiǎn)記..............................................35

口語交際同讀一本書...........................................38

習(xí)作寫作品便概................................................41

語文園地二....................................................44

快樂讀書吧，漫步世界名著花園...................................48

第三單元

8匆匆.........................................................52

9那個(gè)星期天...................................................57

習(xí)作例文......................................................62

習(xí)作讓真情自然流露...........................................66

第四單元

10古詩三首...................................................69

11十六年前的回憶..............................................75

12為人［民〕服務(wù)................................................79

13*金［色］的魚鉤...............................................86

口語交際即興發(fā)言..............................................89

習(xí)作心愿.....................................................92

語文園地四....................................................95

第五單元

14文言文二則..................................................99

15表里的生物.................................................103

16真理誕生于一百個(gè)問號之后...................................107

17*150年后,我們這樣上學(xué)......................................111

口語交際辯論.................................................114

習(xí)作插上科學(xué)的翅膀...........................................117

語文園地五....................................................120

第六單元

綜合［性］學(xué)習(xí)難忘的小生活-回憶往事............................123

綜合［性］學(xué)習(xí)難忘的小生活-依依惜別............................128

古詩詞誦讀....................................................133

1采薇（節(jié)選）................................................133

2春夜喜雨....................................................136

3江畔獨(dú)步尋花................................................139

4早春呈十八部員外郎.........................................142

5江上漁者....................................................146

6泊船瓜洲....................................................149

7游園不值....................................................152

8卜尊子送蜒浩然之浙東.......................................155

9浣溪沙......................................................158

10清平樂.....................................................161

1北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)，

1.會寫“醋、餃”等15個(gè)字，會寫“臘月、展覽”等35個(gè)詞語.

2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣狙,理解節(jié)

日習(xí)俗中的民［族］文明和傳統(tǒng)文化.

教學(xué)重難點(diǎn)：

搞摩文章的表達(dá)順序，體會作者是如何詳寫主要部分的，了解詳寫、略寫的

好處.

C3教學(xué)過程

-第一課時(shí)-

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由.(喚起生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的

回憶.)

2板書課題，交流作者信息.

3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,我們就跟隨作家老［舍］走進(jìn)老北京,過一個(gè)“京味兒”十

足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化.

二、初讀課文，掃清字詞障礙.

1.提出讀書要求:朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、新詞.

2指名讀生字、新詞.

者旗指導(dǎo)：正(zhing)月措和(ch6nhuo)

3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字.

著重分析指導(dǎo)“醋、宵、戚、駱、駝、滸”，并且在黑板上的方格中示范.

三、再讀課文，整體感知.

1.默讀課文，說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容.(老北京過春節(jié)的情景.)

2再默讀課文，想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的？自讀課文,然后

小組討論,完成下表.

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

臘月初九到孩子:買雜拌兒,買［火暴］竹,買各種玩意兒

臘月二十二大人:預(yù)備過年的物品

續(xù)表

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月二十三過小年,放鞭［火包］，吃糖

過了二十三大掃除,把吃的預(yù)備充足

做年菜,穿新衣,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭［火包］，吃團(tuán)惻

除夕

飯，守歲

元旦

（舊時(shí)指農(nóng)歷鋪戶關(guān)門，男人拜年,女人待客，小核逛廟會

正月初一）

正月初六多數(shù)鋪戶開張，伙計(jì)們可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)?/p>

元宵節(jié)看花燈，小孩放花［火包］.吃元宵

正月十九春節(jié)結(jié)束

3.生匯報(bào).

4.北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束.本文都提到了哪些日

子?哪些日子寫得詳細(xì)呢?再討論一下這樣寫的好處.

（本文提到的日子有:臘八、臘月二十三、除夕、元旦＜正月初一）、正月初

六、元宵節(jié)、正月十九等.詳細(xì)寫臘八、臘月二十三、除夕、元旦《正月初

一）、元宵節(jié).這樣寫的好處：重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、主次分明，能夠使讀者對北

京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解.）

四、交流探討，感受年味.

1.春節(jié)是我國最電要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心,文章字里

行間都彌漫著濃濃的年味.選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反發(fā)讀一讀,說

說能品出年的什么味道,在空白處做批注.

2.小組內(nèi)交流,說一說自己喜歡的節(jié)日活動(dòng)或印象最深的部分.

3?全班交流.（重點(diǎn)關(guān)注“京味兒”語言.）

五、課堂小結(jié).

老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（紅紅火火、熱熱鬧鬧）

-第二課時(shí)-

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課.

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況.

2請按順序說說課文主要寫了什么內(nèi)容.（課文主要介紹了老北京的春節(jié)從

臘月初旬開始直到正月十九結(jié)束.人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二

十三過小年，除夕非常熱閑，初一的光景截然不同,元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高.潮,

正月十九春節(jié)結(jié)束.）

3.導(dǎo)入新課:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了老北京春節(jié)的熱鬧氣

氛.這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)熱鬧而又喜慶的老北京的春節(jié),好不好？

二、品讀課文，感受節(jié)日氣氛.

在詳寫的這些內(nèi)容中，你最再歡哪一個(gè)部分呢?深入讀讀，勾畫出你自己印象

最深的語句,結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會.（生自［由］讀后交流.）

㈠臘八：

課件展示句子,感受作者生動(dòng)形象的比喻、用詞的簡沽和巧妙.

①“在臘八這天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會.”

從“家家都”可以看出人們對節(jié)日習(xí)俗的重視.

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說臘八粥里的米、豆、干果種類很多，多得好像聚在一起

開展覽會一樣.作者運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻寫出了臘八粥的材料極其豐富.（課件

演示腑八粥的圖片.）

②“把蒜瓣放進(jìn)胎里……忍不住要多吃幾個(gè)餃子.”

“翡翠”寫出了蒜瓣的顏［色辣”字寫出了修的味道,這樣的（:色］味雙

美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老［舍］用詞的簡沽、巧妙.

（二）臘月二十三：

1.指名讀第5自然段，說說人們在臘月二十三的主要活動(dòng).（放鞭［火包］,吃

儲）

2說一說臘月二十三為什么是過春節(jié)的“彩排”.（天一擦黑……過年的味

道）

（三）除夕：

1.指名讀第7自然段，說說除夕給你什么樣的感覺.（愁鬧）

2你們從哪些地方可以感受到“除夕夷熱鬧”？

①人們的活動(dòng).

人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭［火包］、吃團(tuán)圜飯、守歲等

活動(dòng)表現(xiàn)了除夕的熱雨.

理解“守歲”：一次意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年

輕的人守歲，則是祈盼父母長壽.

②味、［色］、聲的描寫.

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各［色］的年畫”“鞭［火包］聲日

夜不絕”，作者從味道到［色］彩到聲音對除夕這一天進(jìn)行了全方位的描寫,無不

體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老［舍］觀察的細(xì)膩.

3.除夕這一天,你以前是怎么過的呢?打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂

吧!讓生自［由］發(fā)言.

4.指導(dǎo)朗讀:想象一下文章中描繪的熱鬧場面,有滋有味地讀讀這一段.

（四）元旦（舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一）:

L指名讀第8自然段，理解“截然不同”的意思.（形容兩件事物邕無共同

之處.）

2說一說“元旦（舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一）”與“除夕”有什么截然不同之

處.

課件演示：“鋪戶……全城都在休息.”

3.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？（悠閑）

4.你們還從哪些地方感受到元旦（舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一）人們的悠閑自在？

人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，小販們.不同年齡、不同身份的人，或

走親訪友,或逛廟會……都是那么快樂輕松自在.

5.指導(dǎo)朗讀:讀出輕松自在的感覺.

（五）元宵節(jié)：

1.元宵節(jié)的特點(diǎn)是什么？（處處張燈結(jié)彩，像辦喜事,紅火而美麗.）

2哪些內(nèi)容描寫了元宵節(jié)的燈?這些燈有什么特點(diǎn)？

3.用“有的……有的……還有的……”這個(gè)句式說說元宵節(jié)上還有什么燈,

并寫一寫.

4.作者用這么多的金里寫燈的數(shù)很多、種類多，其用意何在？（突出元宵節(jié)的

熱鬧）

5.朗讀這一部分,讀出元宵節(jié)的熱闈.

三、領(lǐng)悟?qū)懛?，拓展延?

1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛？

（引導(dǎo)生從具體語句中,怨受老［舍］將自己的情感融于平易簡約而乂頗有些

幽默的口語化語言之中的寫作特點(diǎn),如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”

"［色］味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街像是辦喜事”“這的確

是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等.）

2.對比閱讀鏈接,體會文章抓?住主要特點(diǎn)來描寫北京春節(jié)的方法,對老北京

人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解.

（老［舍］先生《北京的春節(jié)》語言通俗宜仇加一位長者侃侃而談,清淺素白

中流露出了對生活的熱愛,對除夕這一天熱鬧場景的描寫順序井然.舒乙的《北

京的春節(jié)》描繪的是祭灶、吃春餅等風(fēng)俗習(xí)慣，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美

好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛.斯［女子］的《除夕》重點(diǎn)描述了一家

人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,忙除中透露出溫馨與喜慶,字里

行間流露出作者對生活的熱愛.）

3.聯(lián)系生活,寫一寫你是怎樣過春節(jié)的.

口板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

胎八忙碌詳略得當(dāng)

網(wǎng)教學(xué)反思

課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓生搜集春節(jié)習(xí)俗，可以激發(fā)生學(xué)習(xí)的興懶，有助于加深

生對課文內(nèi)容的理解.

2臘八粥

。教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“臘、粥”等15個(gè)字，會寫“糊涂、攪和”等9個(gè)詞語.

2朗讀課文,想象八兒的饞樣兒.CE

3.了解課文的內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡略,想想這樣寫的好

處.體會作者是如何詳寫主要部分的.CS

4.找出文中描寫細(xì)膩的句子，體會其表達(dá)效果.應(yīng)9

m敦學(xué)過程

-第一課時(shí)-

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣.

1.在上節(jié)課中,我們跟著老［舍］先生一起去看了北京的春節(jié),其中提到了一

種臘八那天會吃的食物一一臘八粥.民間有句俗語“胖匕臘八,凍掉下巴”，這

說明在臘月天氣很冷.于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要喝臘八粥,把下巴

粘牢.這就是臘八粥的由來.

2在你的心目中酷八粥是什么樣的?談?wù)勀銓μグ酥嗟挠∠?

3.導(dǎo)入新課:今天,我們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥.

4.板書課題，介紹作者和作品.

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙.

1.指名讀生字、新詞.

若用指導(dǎo):唾沫（tu。mo）孥孥（nilnd）

2指導(dǎo)書寫課后方格中的字.

著重分析指導(dǎo)“膩、灌、褐、筷”，并且在黑板上方格中示范.

三、初讀課文，整體感知.

1.自［由］讀課文，說一說這篇課文圍繞“胎八粥”主要講了一件什么事.

（本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過,展現(xiàn)了一幗淳樸、和睦、溫馨

的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融.）

2通讀課文,你認(rèn)為整個(gè)小故事可以分為哪幾個(gè)部分?能否用小標(biāo)題概括故

事情節(jié)？（盼粥一想粥一猜粥一看粥一喝粥）

3.說一說哪一部分寫得詳細(xì).（等粥）哪一部分寫得簡略？（吃粥）

4.找出自己喜歡的部分，小組內(nèi)讀一讀，談一談你的感受.

四、課堂小結(jié).

初讀課文后，你感受到了什么？（八兒天真、可愛、嘴饞，胎八粥香甜誘人、

惹人喜愛.）

-第二課時(shí)-

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課.

導(dǎo)入新課:這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家沈從文筆下的文章一一《肪八粥》（箭

生齊讀）.讓我們再一次走進(jìn)這?幅細(xì)膩獨(dú)特的臘八風(fēng)俗畫.

二、精讀課文,體會情感.

（一）品讀第一部分（第1自然段）.

1.請一位同學(xué)朗讀文章第1自然段,其他同學(xué)思考:作者寫臘八粥時(shí),為什么

要花費(fèi)那么多的筆果去列舉臘八粥的原料？（寫出了胎八粥的材料豐富.）我們在

上節(jié)課也曾經(jīng)提到過關(guān)于胎八粥的句子,回憶一下.

從中你可以感受到臘八弼吃起來一定如何？（美味可口）

2那么作者是如何描寫臘八粥的美味的呢？（運(yùn)用擬人的手法,寫出了微八粥

在鍋里煮的狀態(tài),還有臘八粥的香氣.）

3.寫臘八粥的材料和煮的狀態(tài)除了能夠村托臘八粥的香甜可口,還有什么作

用？（為后文的故事情節(jié)做鋪墊.）

（二）品讀第二部分（第2、8自然段）.

那么多人都喜愛臘八粥，八兒也是其中的一員.那么面對這樣的一鍋粥，八

兒又是如何表現(xiàn)的呢？

自讀第2、8自然段,畫出描寫八兒的語句,體會一下八兒的心理是怎樣的?作

者是如何表現(xiàn)的？

①“震得快要發(fā)瘋”：心理描寫，略帶專張的手法,寫出了八兒的興奮.“眼

暗可急紅了”：神態(tài)描寫，寫出了八兒的迫不及待.“‘那我餓/!’,八兒蹙哭

的樣子”，語言和神態(tài)描寫,寫出了八兒的迫不及待.

②從八兒的心理、神態(tài)、語言中能感受到八兒有什么特點(diǎn)？（天真、可愛、

頗有童趣）

（三）品讀第三、四部分（第9'19自然段）.

1.朗讀第9'13自然段,從八兒與媽媽什的對話中，你能感受到八兒的心理和

人物特點(diǎn)是怎樣的呢？

（八兒急切地想要吃到胎八粥,但是只能苦苦等待;看到胎八粥淡淡的煙氣

后，開始猜想鍋內(nèi)的情景;但是同時(shí)也沒有只想看自己,也想到「自己的家人.所

以八兒不但天真可愛，而且也孝順體貼.）

2從媽媽對八兒的回答中，你能感受到什么？（媽媽是非常疼愛八兒的.）

3.從這段富有生活氣息的對話中,我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫馨

的親情.

4.一位同學(xué)朗讀第14自然段，其他同學(xué)思考:八兒猜想的肪八粥是怎樣的

呢?畫出相關(guān)句子并進(jìn)行品析.

①“飯豆……［月中］［月長］了吧”運(yùn)用擬人手法，寫出了想軟中豆子發(fā)脹泡

滿的狀態(tài).

②栗子、花生仁煮得軟幡稀爛.

③哪個(gè)詞可以形容八兒想象中的臘八弼？（妙極了）

④這段猜想有什么作用？（寫出了八兒對臘八粥的猜想，為八兒實(shí)際看到臘八

粥做鋪墊.）

⑤寫出八兒怎樣的心理？（憧幅、渴望的心理）

5.當(dāng)媽媽把八兒抱起來以后，他終于看到了臘八粥的廬山真面目了.媽媽煮

的粥究竟是怎樣的呢?作者是怎樣描寫的?齊讀第15、17自然段,找出相關(guān)語句.

①栗子跌進(jìn)鍋,飯豆煮得［月中］［月長］,花生仁兒脫了紅外套,鍋巴困了鍋邊

成一圈兒,粥的顏［色］是深褐.

②作者運(yùn)用了擬人的手法,生動(dòng)形軟地寫出了肥八粥內(nèi)各種東西的狀態(tài).

6.你覺得當(dāng)八兒看到這鍋粥的時(shí)候,心里是怎么想的呢?從哪里可以看出來?

①“他驚異得喊起來了”一一感到驚訝.

②“怎么，黑的！”一一有點(diǎn)嫌棄,覺得臘八甥很臟.

7.看到八兒有這樣的反應(yīng)時(shí),媽媽是如何表現(xiàn)的？（“撿了-?枚大得特別嚇人

的赤零給了八兒”.）

從媽媽1卜的行為中你能感受什么？（媽媽對八兒的瘩愛.）

教師小結(jié):在第三、四部分中，八兒的心理發(fā)生了哪些變化？（迫不及待一等

待一怪保一驚訝一嫌棄）

（四）品讀第五部分（第20'21自然段）.

最后八兒終于喝到了臘八粥.作者又是怎樣來寫喝臘八粥的呢?畫出你覺得

寫得好的句子進(jìn)行賞析.

①“靠著”、“斜立”、模子“擺”成十字，動(dòng)作描寫.

②“肚子已成了一面小鼓”，外貌描寫,寫出了八兒喝飽了以后滴足的樣

子.

③“半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來了”，八兒的父母也喝得十

分滿足,通過對人們喝完臘八粥后狀態(tài)的描寫,表現(xiàn)出臘八粥的美味.

三、總結(jié)全文，拓展延伸.

1.雖然文章的標(biāo)題是《臘八粥》，但讀完全文后，我們發(fā)現(xiàn)文章詳寫的部分

是第二部分,等胎八粥,而喝胎八粥則略寫.為什么？

（通過寫熬制臘八粥的過程,表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣

氛?）

2作者的寫作目的并不是寫臘八粥的美味,而是通過描繪這個(gè)生活場景體現(xiàn)

普通百姓對生活和家庭的熱愛.

3?作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴.再讀讀課文第1自然段，仿寫一種你最

喜愛的食物.

CJ板書設(shè)計(jì)

臘八粥

洋寫:等粥（豫然恢子天真可愛

略寫:喝粥

■教學(xué)反思

教學(xué)時(shí)重在通過對主人公八兒的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫，體會八兒迫

不及待地想喝臘八粥的饞樣.運(yùn)用邊讀邊想象的方法,讓生充分讀書,談讀書感

悟,充分喚起生的認(rèn)知體驗(yàn),有助于生更好地理解課文.

3古詩三首

國教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“宮、候”等8個(gè)字.

2有感情地朗讀課文.背誦課文.OB

3.結(jié)合注釋,理解詩句的意思,體會古詩描繪的景象和表達(dá)的思想感情.

?教學(xué)過程

-第一課時(shí)一

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣.

1.導(dǎo)入新課:春［色］是美好的,人們希望自己的生活也如春光一樣,安靜美

好.杜甫借花、蝶、鶯來歌頌春，一起背誦《江畔獨(dú)步尋花》,我們再走入春天

的長安城去看看寒食節(jié)的景象吧.

2知詩人，解詩題.

韓O,字燈平，南陽（今屬河南）人.天寶進(jìn)士.官至中書舍人，“大歷十才

子”之一.原有詩集,后款佚，明人輯有《韓君平詩集》.

寒食節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年清明節(jié)的前「2天,節(jié)日期間不能生火做

飯.

二、讀準(zhǔn)字音，自生字、詞語.

1.自學(xué)“御、暮”兩個(gè)漢字.指導(dǎo)生從意義上區(qū)分“喜、器”,從而理解

“日暮”的意思.

2指名讀詩，要求讀準(zhǔn)、讀通.

3.再讀詩句，畫出停頓、重音.

三、再讀古詩，感悟詩意.

（一）連詞成句,讀懂詩逋：.

L想想每個(gè)詞的意思,遇到不會的怎么辦?（查字典、看注釋）

春城:指春天的京城.

寒食:寒食節(jié),在冬至后的第105天,清明節(jié)前1'2天,節(jié)日期間不能生火做

飯.

御柳：皇帝御花園里的柳樹.

漢宮:這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮.

傳蠟燭:寒食節(jié)禁火,但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家,受賜的可以點(diǎn)火.

五候:這里指天子寵幸之臣.

2把詞語連成句子，小組內(nèi)說說這句話的意思,

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜.”

擇春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù),塞食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹.

“日落漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家.”

傍晚漢宮傳送蠟燭常賜王候近臣，裳敦的輕煙飄散到天子寵臣的家中.

a全班匯報(bào).（你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?）

（二）展開想象悟詩情.

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜.”

1.指名讀第一句.出現(xiàn)在你眼前的是什么景軼？（板書:飛花御柳