PEP人教版英語四年級(jí)上冊(cè) Unit 1 My classroom 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

中小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上冊(cè)

教材出版

社、模塊、PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)第一單元Myclassroom

單元

UnitlMyclassroom本單元學(xué)習(xí)的主題是了解教室到

愛護(hù)教室。主要的語言結(jié)構(gòu)與功能：PartA:What'sin...?向

別人詢問及介紹自己的教室物品。PartB:Let'sclean...This

單元（章）isthenewclassroom.Thedooris...用已學(xué)的知識(shí)描述自己

內(nèi)容及教

材分析的教室以及學(xué)會(huì)保持教室清潔，從而愛護(hù)自己的教室。本

單元為四上第一單元，學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過文具類物品，四

年級(jí)第二單元將要學(xué)習(xí)What5sinschoolbag?因此本單元

在整套教材中起著承上啟下的作用。

1.學(xué)生能聽說認(rèn)讀本單元的核心詞匯、詞組及核心句型。

2.學(xué)生能熟練運(yùn)用核心句型談?wù)摻淌依锏奈锲芳胺轿徊?/p>

整體進(jìn)行介紹，感受教室的美好以及在教室里玩耍、學(xué)習(xí)

的樂趣。

單元（章）

3.學(xué)生能用Lefs/Letmecleanthe…”等句型表達(dá)積極打掃

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教室的態(tài)度，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)。

4.學(xué)生能在情境中熟練運(yùn)用“Turnoffthelight,closethe

window,closethedoor,takeawaythe....”等短語表達(dá)離校的

好習(xí)慣。

1.通過設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)型讀寫作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，

會(huì)聽說認(rèn)讀核心單詞及句型。

單元（章）

作業(yè)目標(biāo)2.對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生可以相應(yīng)選擇一些難度稍

高，靈活運(yùn)用的一些作業(yè)，來進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)技能

和思維品質(zhì)。

1.通過分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有相對(duì)應(yīng)的

單元（章）

題型進(jìn)行練習(xí)鞏固并提高。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.作業(yè)設(shè)計(jì)注重章節(jié)之間的銜接，形成完整統(tǒng)一的單元

思路

整體作業(yè)。

另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)PartALet'stalk&Let'splay

本課時(shí)為第一單元的第一課時(shí)，創(chuàng)造的情境話題是讓學(xué)生

走進(jìn)教室，是單元主話題的一個(gè)總領(lǐng)話題，余下幾個(gè)部分的話

題，都是圍繞教室這一主題而展開。它涵蓋了幾個(gè)方面的內(nèi)容，

引出教室里有什么，以及這些物品的位置擺放。用What'sin

課時(shí)內(nèi)容

及教材yourclassroom?和Whereisit?兩個(gè)句型展開后面部分的學(xué)

分析

習(xí)。Letttalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過Sarah與ZhangP

eng去看新教室的情景，讓學(xué)生感知教室里有什么，什么東西

在哪里的語義及語用情境。Lefsplay本部分讓學(xué)生在游戲活

動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問句Whereisit?及回答。

課時(shí)作業(yè)本課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生達(dá)到熟練課本對(duì)話內(nèi)容及活

目標(biāo)及設(shè)用本課核心句型的目的。讓學(xué)有余力的同學(xué)能進(jìn)行有針對(duì)性的

計(jì)思路口語訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)口當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

A必做題5☆原創(chuàng)

B選做題7-8☆☆引用

C挑戰(zhàn)題10☆☆☆改編

1.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難翁翁翁^、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

初級(jí)水平，旨在鞏固之前所學(xué)知識(shí)，

A正確流利朗讀對(duì)話了解會(huì)讀對(duì)話內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”

的目的。

中級(jí)水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生技能，通過

理解情境，表演對(duì)話，讓他們?cè)谡_

B表演對(duì)話的語境中使用本課句型:Whafsin...?

Whereisit?Ifs...,使學(xué)生達(dá)到“熟”

的目的。

Drawapictureabout

yourownclassroom

andmakeanew高級(jí)水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，

dialoguelikethis:使學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活環(huán)境，靈

cA:Hi,Wehave...活運(yùn)用本課核心句型：Whafsin...?

B:Really?Whafsin....?Whereisit?等，進(jìn)行對(duì)話。達(dá)到活用的

A:look!...目的。

B:Whereisit?

1.能否熟練朗讀對(duì)話，根據(jù)熟練程度分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)2.根據(jù)學(xué)生表演的語氣、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

標(biāo)準(zhǔn)3.根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的對(duì)話內(nèi)容，是否能很好的銜接核心句型來進(jìn)

行A、B、C等級(jí)評(píng)價(jià)。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

教材出版人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom第二課時(shí)

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)PartALet'slearn

Unit1Myclassroom圍繞Keeptheclassroomnice.這一總

話題。Let5slearn主要圍繞第二個(gè)子話題What5sinthe

classroom?展開。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀

課時(shí)內(nèi)容

及教材classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher's

分析

desk,computer,fan,wall,flooro能夠熟練運(yùn)用句型What'sinthe

classroom?Oneblackboard…來問答教室里的各種物品。以及熟

練描述教室中各種物品的顏色，如：Thedoorisorange.

學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)新單詞和句型，并且能將新知

課時(shí)作業(yè)識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的

目標(biāo)及設(shè)英語基礎(chǔ)，如本課時(shí)的學(xué)習(xí)有涉及到三年級(jí)上冊(cè)Unit2

計(jì)思路Colours!學(xué)生們的動(dòng)手和繪畫能力也具有一定的基礎(chǔ)，在這些

前提下，各種類型的作業(yè)設(shè)計(jì)具有可行性。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)口當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1基礎(chǔ)題3min☆原創(chuàng)

2動(dòng)手題15min☆☆原創(chuàng)

3拓展題5min☆☆☆原創(chuàng)

1.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)水平，鞏固學(xué)生新課學(xué)習(xí)到的單

①聽讀新單詞。詞和句型。鞏固新知與擲色子或者東

1②和你的搭檔談?wù)撃阄髂媳敝械扔螒蛳嘟Y(jié)合，增加作業(yè)的

們的教室。趣味性。學(xué)生通過這兩個(gè)作業(yè)達(dá)到基

本的聽、說、讀。

中級(jí)水平，學(xué)生通過制作單詞卡片，

做單詞卡片，將單詞卡進(jìn)一步熟悉新單詞，并且將單詞卡他

2片放置在第一課時(shí)自置在自己設(shè)計(jì)的新教室。這樣不僅鍛

己畫的教室上。煉了學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，還提

升了學(xué)生的審美。

高級(jí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，

同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維力。引導(dǎo)學(xué)生

3填色并說一說。

有意識(shí)的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)

際。

評(píng)價(jià)量表：⑴自我評(píng)價(jià)，在自評(píng)欄填上自評(píng)的得分，星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

⑵組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，老師抽查。組長(zhǎng)和教師在積分欄上打星星。

標(biāo)準(zhǔn)

⑶設(shè)計(jì)的新教室作品進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)并擇優(yōu)進(jìn)行展示。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科英語年級(jí)四學(xué)期第一學(xué)期

教材出版人民教育出版社PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom

社、模塊、

第三課時(shí)

章節(jié)、課時(shí)PartAlefsspell

Unit1Myclassroom.PartAletsspell是PEP四上第一

單元的第三課時(shí)。本課時(shí)是關(guān)于元音字母a的開音節(jié)知識(shí)。

Let'sspell板塊分為Read,listenandchant.Read,listenandtick

課時(shí)內(nèi)容及

教材以及Listen,circleandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了a-e在

分析

單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力對(duì)比活動(dòng)，

訓(xùn)練a/a-e的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過聽音寫單詞活

動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞形。

課時(shí)作業(yè)本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母a在開，閉音節(jié)單

目標(biāo)及設(shè)詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律補(bǔ)全單詞并完成單詞拼

計(jì)思路寫。讓學(xué)生通過大量的單詞識(shí)記，掌握一定的拼讀技巧。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)口當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1閱讀1-2分鐘☆改編

2選擇2-3分鐘☆☆改編

3擴(kuò)展題5-10分鐘☆☆☆原創(chuàng)

1.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

lam-lambcap-cape

1.Read初級(jí)水平，旨在讓學(xué)生區(qū)分字母a和

hat-hateman-mane

morea-e在不同單詞中發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生會(huì)

fat-fatepat-pate

words讀有規(guī)律的單詞。此作業(yè)重點(diǎn)在“讀”

mat-materat-rate

2.ReadandOA.handB.manC.make中級(jí)水平，旨在讓學(xué)生通過讀并作出

()A.nameB.dadC.cake

tick()A.hatB.hateC.face選擇，培養(yǎng)學(xué)生的讀和選擇能力。

高等水平，通過畫兩個(gè)不同的語音樹，

Findmorewords

讓學(xué)生在課后歸納和總結(jié)含有本課發(fā)

3.Makewhichcontainslettera

音規(guī)律的單詞，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和

phoneticsandlettersa-e,thenput

思考能力，提高了學(xué)生的歸納和總結(jié)

treesthesewordsontwo

能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和主動(dòng)學(xué)

phoneticstrees

習(xí)能力。

1.對(duì)于能否熟練拼讀字母a在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音，分

為三個(gè)等級(jí)：A.熟練拼讀，完全掌握；B.部分掌握，少數(shù)困

難；C.勉強(qiáng)拼讀，錯(cuò)誤較多。

作業(yè)評(píng)價(jià)

2.對(duì)于選擇題：A.全對(duì)B.90%以上C.90%以下

標(biāo)準(zhǔn)

3.對(duì)于擴(kuò)展題：A.能制作語音樹，并正確拼讀。B.能制作

語音樹，但單詞拼讀有少數(shù)問題。C.初步制作語音樹，單詞

分類有一些問題。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

學(xué)科英語年級(jí)四學(xué)期第一學(xué)期

教材出版人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)UnitlMyclassroom第四課時(shí)，Part

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)BLet'stalk&Let'splay

本課時(shí)為第一單元的第四課時(shí)，創(chuàng)造的情境話題是讓學(xué)生

打掃教室，維護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生。內(nèi)容包括Let'stalk和Let'splay

課時(shí)內(nèi)容兩部分，是在學(xué)習(xí)完有關(guān)教室常見物品單詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合教

及教材

分析室的真實(shí)環(huán)境來引出新知。重點(diǎn)是通過對(duì)話學(xué)習(xí)，掌握并區(qū)分

句型let'sclean...Letmeclean...并引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中正確

運(yùn)用。

本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生達(dá)到熟練課本內(nèi)容的目的。

課時(shí)作業(yè)

讓學(xué)生能夠在實(shí)物或情景的幫助下，在日常生活中熟練運(yùn)用句

目標(biāo)及設(shè)

型Let's...Letme...來提出行動(dòng)建議。讓學(xué)有余力的同學(xué)能進(jìn)

計(jì)思路

行相關(guān)的口語訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)口當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

1必做題4-6分鐘☆原創(chuàng)

2選做題7-9分鐘☆☆☆原創(chuàng)

3挑戰(zhàn)題10分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

1.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

聽錄音，用正確的語音基礎(chǔ)水平，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)使學(xué)生

1語調(diào)跟讀對(duì)話，有感情達(dá)到“理解對(duì)話大意，用正確的語音

的大聲朗讀對(duì)話。語調(diào)朗讀對(duì)話”的目的。

中級(jí)水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生技能，通過

理解情境，表演對(duì)話，讓他們?cè)谡_

2和你的同伴表演對(duì)話。的語境中使用本課句型：Let?sclean

the.…Letme….使學(xué)生達(dá)到“熟”的目

的。

參照下列對(duì)話模版，創(chuàng)

編一個(gè)新對(duì)話，并在下

節(jié)課展示。

高級(jí)水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，

A:Let'scleanthe____

使學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活環(huán)境，靈

3B:OK!

活運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行對(duì)話。達(dá)到

A:Letme___________

活學(xué)活用的目的。

C:Letme__________

B:Letme__________

D:Letmehelpyou.

1.三個(gè)等級(jí)：A：能夠熟練且流利地朗讀對(duì)話。

B:能夠比較熟練地朗讀對(duì)話。

C：不能熟練朗讀對(duì)話。

作業(yè)評(píng)價(jià)

2.兩個(gè)等級(jí)：A：能夠熟練且有感情地表演對(duì)話。

標(biāo)準(zhǔn)

B:能夠表演對(duì)話。

3.兩個(gè)等級(jí)：A：能夠正確創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并展示。

B:能夠基本正確創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

2021-2022學(xué)

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期

年第一學(xué)期

教材出版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom第5課時(shí)B

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)Readandwrite

本課時(shí)分為讀和寫兩個(gè)部分：第一部分要求學(xué)生閱讀四組

句子，根據(jù)圖片判斷句子的正誤；第二部分為有意義的單詞抄

課時(shí)內(nèi)容

及教材寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖、選詞抄寫，完成句子，

分析

此處的三個(gè)句子均為本單元核心句型；第二步為個(gè)性化書寫活

動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)教室的實(shí)際情況將句子補(bǔ)充完整。

本課時(shí)作業(yè)要求學(xué)生鞏固本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，理解并正確

課時(shí)作業(yè)

運(yùn)用描寫教室內(nèi)物品的名稱及句型Whereis...?/Itisin/on/

目標(biāo)及設(shè)

under/nearthe...養(yǎng)成學(xué)生保持教室整潔的好習(xí)慣。分為必做題

計(jì)思路

和選做題。選做題有三種難度，面對(duì)不同程度的學(xué)生而設(shè)計(jì)。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)口當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

A必做題7分鐘☆原創(chuàng)

B選做題8分鐘☆☆原創(chuàng)

c選做題8分鐘☆☆☆原創(chuàng)

D選做題10分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

i.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

1.Cleanyourclassroomtogether

withyourclassmates.

面向全體學(xué)生;旨在對(duì)學(xué)生

2.Tickthegoodhabitsbefore

進(jìn)行勞動(dòng)教育，養(yǎng)成保持教

youleaveyourclassroom:

A室物品整潔的好習(xí)慣，并知

11Cleantheblackboard.

道哪些是離開教室前的好

□Turnonthelight.

習(xí)慣。

□Closethewindow.

□Openthedoor.

Fillintheblanksandcopythem

面向后進(jìn)生；旨在鞏固本課

Bfortwice:Whereisthe____?Itis

時(shí)所學(xué)單詞及句型。

in/on/under/nearthe______.

Fillintheblankstotalkabout

thethingsinourclassroom.

1.Whereistheteacher'sdesk?Itis

面向中等生；旨在對(duì)本單元

theblackboard.

c重點(diǎn)詞匯及句型進(jìn)行鞏固

2.Whereisthepicture?Itis

運(yùn)用。

thewindow.

Whereistheclock?Itis________

thewall.

面向優(yōu)等生；旨在靈活并正

確運(yùn)用本單元所學(xué)描寫教

Writeaboutyourclassroom

D室內(nèi)物品的名稱及句型

accordingtoyourpicture.

Whereis...?/Itisin/on/

under/nearthe...

1.完成作業(yè)所需的時(shí)間；

作業(yè)評(píng)價(jià)

2.作業(yè)的正確性；

標(biāo)準(zhǔn)

3.書寫的美觀程度。

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

2021-2022學(xué)

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期

年第一學(xué)期

教材出版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom第6課時(shí)C

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)storytime

本課時(shí)是本單元的提高板塊，主要講述一群小動(dòng)物們也來

課時(shí)內(nèi)容參觀教室并感受在教室里發(fā)生的趣事。通過小動(dòng)物們之間的爭(zhēng)

及教材

分析先恐后地問答：Where?sthebee?Ifson/in/under/near等句型的

問答體會(huì)課堂帶來的樂趣。

本單元的單元大話題是愛護(hù)教室，本節(jié)課的子話題是感受

課堂樂趣，為了實(shí)現(xiàn)大概念下的子話題目標(biāo)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了

課時(shí)作業(yè)

四個(gè)層次的作業(yè)：A.正確流利地朗讀story；B表演故事；C.

目標(biāo)及設(shè)

根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖和復(fù)述故事；D.查找不同國(guó)家教室

計(jì)思路

布置圖，制作一份英語小報(bào)。這四項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)具有層次性，

遞進(jìn)性。不同程度的學(xué)生可以選擇不同的作業(yè)。

口單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)□當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型0課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)0課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

A必做題5分鐘☆☆原創(chuàng)

B選做題7分鐘☆☆☆原創(chuàng)

C選做題8分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

D選做題10分鐘☆☆☆☆☆原創(chuàng)

1.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

面向?qū)W習(xí)能力較弱的學(xué)生；通過流利

A正確流利地朗讀故事。

地朗讀鞏固本課時(shí)所學(xué)單詞及句型。

面向中等學(xué)生：通過模仿表演，提高

學(xué)生的口語技能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

B

模仿、表演故事。和表現(xiàn)力。體會(huì)故事中小動(dòng)物們的樂

趣。

面向?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)：1.思維導(dǎo)圖的

設(shè)計(jì)需要學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容理解比較深

亥U,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，審美

1.為story設(shè)—個(gè)思能力和創(chuàng)新能力。

C維導(dǎo)圖。2.復(fù)述既可以檢查學(xué)生對(duì)故事的理解，

2.根據(jù)思維復(fù)述故事。又能為學(xué)生提供一個(gè)語言輸出的平

臺(tái)。學(xué)生通過復(fù)述，鞏固對(duì)故事內(nèi)容

的理解，增加語言積累，發(fā)展語言能

力。

通過查找不同國(guó)家教室布置，了解中

小組合作:查找不同國(guó)

西方文化差異。英語小報(bào)的制作培養(yǎng)

家教室布置圖，制作一

了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，審美能力和

份英語小報(bào)。

跨文化意識(shí)。

A.朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)內(nèi)容準(zhǔn)確W朗讀生動(dòng)

B.模仿、表演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)語言準(zhǔn)確會(huì)語言豐富會(huì)表演完整

C.思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)結(jié)構(gòu)完整會(huì)創(chuàng)新力強(qiáng)會(huì)邏輯性強(qiáng)

作業(yè)評(píng)價(jià)

D.復(fù)述故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：食內(nèi)容準(zhǔn)確會(huì)語言完整會(huì)表達(dá)流暢

標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)語用性強(qiáng)

E.英語小報(bào)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：食主題性會(huì)內(nèi)容豐富會(huì)審美性依實(shí)用性食合作性

中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

2021-2022學(xué)

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期

年第一學(xué)期

教材出版

社、模塊、PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom單元檢測(cè)

章節(jié)、課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了教室內(nèi)物品的表達(dá)，并

及教材

分析能描述物品的位置，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行本單元自我檢測(cè)。

課時(shí)作業(yè)通過聽力和筆試兩個(gè)部分的習(xí)題，對(duì)本單元所學(xué)的語音、

目標(biāo)及設(shè)詞匯、詞法、句法、語篇等進(jìn)行自我檢測(cè)，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效

計(jì)思路果的目的。

團(tuán)單元作業(yè)□課前預(yù)習(xí)□當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型□課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)團(tuán)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源

原創(chuàng)（圖片為引

A聽力部分8分鐘☆☆☆

用）

B筆試部分22分鐘☆☆☆改編

I.題目難度：用星級(jí)☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

一、聽錄音兩遍，選出你所聽到單面向全體學(xué)生；旨在

詞，將其序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。通過聽錄音，根據(jù)要

二、聽錄音兩遍，給下列圖片標(biāo)號(hào)。求完成相應(yīng)練習(xí)的方

A三、聽錄音兩遍，選出你所聽到的式，讓學(xué)生對(duì)該單元

句子，將其序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。相關(guān)知識(shí)的聽力理解

四、聽錄音兩遍，為你所聽到的句與英語語言的應(yīng)用能

子選答句，將序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。力進(jìn)行自我檢測(cè)。

五、判斷畫線部分內(nèi)容的發(fā)音是否

相同，相同的寫“T”不相同的寫

“F”。

六、選出每組中與其他三個(gè)不是一面向全體學(xué)生；旨在

類的詞。從語音、詞匯、詞法、

B七、單項(xiàng)選擇。句法、語篇等方面對(duì)

八、情景對(duì)話。本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

九、找一找，根據(jù)文句找答語。自我檢測(cè)。

十、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷

下列句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的寫“T”，錯(cuò)的寫

“F”。

作業(yè)評(píng)價(jià)

檢測(cè)結(jié)果：口很滿意□基本滿意□不滿意

標(biāo)準(zhǔn)

第一單元自我檢測(cè)題

檢測(cè)時(shí)間：30分鐘

姓名：班級(jí)：

檢測(cè)結(jié)果：口很滿意□基本滿意口不滿意

AListeningpart(聽力部分)

一、聽錄音兩遍,選出你所聽到單詞，將其序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。

()1.A.doorB.floorC.wall

()2.A.lightB.nightC.picture

()3.A.newB.nearC.ear

()4.A.deskB.chairC.window

()5.A.cakeB.makeC.name

二、聽錄音兩遍,給下列圖片標(biāo)號(hào)。

1

三、聽錄音兩遍,選出你所聽到的句子，將其序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。

)1.A.Let'scleantheclassroom.B.Letmecleantheclassroom.

)2.A.Openthedoor.B.Closethedoor.

()3.A.Turnonthelight.B.Putupthepicture.

)4.A.Whafsinit?B.Whereisit?

)5.A.It'sonthedesk.B.It'snearthedesk.

四、聽錄音兩遍，為你所聽到的句子選答句，將序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。

()1.A.It'snearthewall.B.Oneblackboard,manydesksandchairs.

()2.A.It'snearthewindow.B.It'sonthewall.

()3.A.Thankyou.B.OK!

()4.A.Ifsbig.Bit'sadog.

()5.A.It'sanorange.B.It'sblue.

BWritingpart(筆試部分)

五、判斷畫線部分內(nèi)容的發(fā)音是否相同，相同的寫“T”，不相同的寫“F”。

()1.makecake()2.capapple

()3?魚nname()4.hateclassroom

()5.whathave

六、選出每組中與其他三個(gè)不是一類的詞。

()1.A.doorB.floorC.windowD.near

()2.A.blackboardB.fanC.lightD.computer

()3.A.classroomB.lightC.blackboardD.picture

()4.A.onB.inC.teacher'sdeskD.near

()5.A.teacher9sdeskB.pupilC.studentD.teacher

七、單項(xiàng)選擇。

()1.Letcleantheclassroom.

A.myB.meC.I

()2.Thedesksgreen.

A./B.areC.is

()3.—Whereismypencil?--It's___------