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文檔簡介

(文末附答案)2023年高考語文知識點(diǎn)總結(jié)(超全)

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)

1、下列對于文化文學(xué)知識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.魏征,字玄成,唐代政治家,以直言敢諫著稱。

B.司馬諫議,指司馬光,字君實(shí),北宋政治家、史學(xué)家。當(dāng)時(shí)司馬光任翰林學(xué)士,曾寫信給王安石反對變法。

C.阿房宮,秦宮殿,遺址在今陜西西安西郊,始建于秦始皇三十五年,到秦亡時(shí)尚未完工。

D.“竭誠則胡越為一體”中的胡越指古代分別居于我國南方和北方的兩個(gè)民族。

2、下列的三段論推論正確的一項(xiàng)是()

A.我國的大學(xué)是分布于全國各地的;清華大學(xué)是我國的大學(xué);所以,清華大學(xué)是分布于全國各地的。

B.一切金屬都是可塑的,塑料是可塑的,所以,塑料是金屬。

C.運(yùn)動員需要努力鍛煉身體;我不是運(yùn)動員;所以,我不需要努力鍛煉身體。

D.知識分子都是應(yīng)該受到尊重的,人民教師都是知識分子,所以,人民教師都是應(yīng)該受到尊重的。

3、下列選項(xiàng)中,沒有語病的一項(xiàng)是()

A.2018年平昌冬奧會花樣滑冰男單自由滑比賽結(jié)束,衛(wèi)冕冠軍羽生結(jié)弦獲得金牌,成為自1952年以來,首

位連續(xù)蟬聯(lián)冬奧會男單冠軍的選手。

B.交通部門指出,今年“春運(yùn)”形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,各運(yùn)輸單位要對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,把

“春運(yùn)”工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

C.在新一輪人事調(diào)整中,一些女性以市委書記、市長的身影出現(xiàn)在公眾視野,近日邱麗新當(dāng)選黃岡市市長,

成為黃岡建市以來的第二位女市長。

D.許多人都知道在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)撥打報(bào)警電話110,在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,能否利用微信報(bào)警呢?日

前山東警方已把這一設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)。

4、對下列各句的解釋全都不正確的一項(xiàng)是()

①越陌度阡,枉用相存。(遠(yuǎn)方賓客穿過縱橫交錯(cuò)的小路,屈駕來探訪我)

②虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻。(老虎敲著鼓,彈著瑟,神鳥拉車回轉(zhuǎn),仙人排列著密密麻麻)

③熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。(熊在咆哮,龍?jiān)陂L吟,聲音震蕩著巖石和泉水。使深林戰(zhàn)栗,使層層

山峰震驚)

④間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。(像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利,像幽咽的泉水在冰下艱難流過)

⑤主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。(主人下了馬,客人登上船,舉起酒杯想要喝酒卻沒有音樂)

⑥鷹擊長空,魚翔淺底。(雄鷹在廣闊的天上飛,魚兒在清淺的水里游)

A..?5XS)C.OXS)⑥D(zhuǎn).

5、閱讀下面的文字,完成下題。

“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!边@首《夜雨寄北》是晚唐詩人李

商隱的名作。一般認(rèn)為這是詩人寫給妻子王氏的一封“家書”,當(dāng)時(shí)詩人身處巴蜀,妻子遠(yuǎn)在長安,夫妻伉儷

情深,適逢秋雨之夜,詩人作此詩遙寄愛妻以慰相思。但也有學(xué)者指出,這首詩實(shí)際上是詩人寄給友人的。

以下最能支持“是詩人寄給友人"觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A.李商隱之妻王氏卒于唐宣宗大中五年(公元851年),而此詩作于大中七年,此時(shí)詩人處無妻狀態(tài)。

B.“西窗”在古代專指客房、客廳,起自尊客于西的先秦古禮,并為后世所習(xí)用,唐詩中也常沿此傳統(tǒng)。

C.明清小說戲曲中經(jīng)常將家庭塾師或官員幕僚稱為“西席”“西賓”,李商隱也曾經(jīng)有一段幕僚生涯。

D.溫庭筠《舞衣曲》中有“回顰笑語西窗客,星斗寥寥波脈脈”句,就是在敘寫作者與友人的深厚情誼。

6、依次填入句中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①一百年來,其優(yōu)秀人物奮斗犧牲,前仆后繼,摸索救國救民的真理,是的。

②至于這一回在彈雨中互相救助,雖_________的事實(shí),則更足為中國女子的勇毅。

2

③為了深入批判“四人幫",其流毒和影響,在“檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”問題上撥亂反正,十分必要。

④的確,在旁邊觀看的動物愈是對受難的動物的痛苦,它的同情心便愈是強(qiáng)烈。

A.①可圈可點(diǎn)②殞身不恤③厘清④感同身受

B.①可圈可點(diǎn)②視死如歸③肅清④設(shè)身處地

C.①可歌可泣②殞身不恤③肅清④感同身受

D,①可歌可泣②視死如歸③厘清④設(shè)身處地

7、下列各句中,表達(dá)得體的一句是()

A.詩集出版后,我送給張老師一本,在扉頁上端端正正地寫上了“張老師雅正”。

B.我校“石花”藝術(shù)社成立時(shí),我們請書法家李教授榮幸地參加了活動。

C.你喬遷新居時(shí),我一定會光臨寶宅,當(dāng)面向你祝賀。

D.我們學(xué)校的足球隊(duì)成立了,希望你的舍弟也能加入,來做個(gè)守門員。

8、下列對古代文化常識的解說,不正確的一項(xiàng)是()

A.除喪,指守孝期滿,除去喪服,與“服闋”“除服”含義相同。

B.吾子,對人的尊稱,可譯為“您”,表示親近或敬愛的意思。

C.犯辟,古代罪名,指沖犯皇帝的車駕。辟也指帝王出行時(shí)清道,禁止行人過往。

D.大夫,先秦時(shí)代職官分三級,大夫?yàn)樽罡叩燃墸哂谇?、士?/p>

9、下列對本課兩首詩的解說,不正確的一項(xiàng)是()

A.“采采茉苜,薄言采之”中的“薄”"言”都是助詞,無實(shí)義;“之”是代詞,代指米首。

B.《茉苜》采用了重章疊句的形式,其中只有動詞的變化,其他并沒有什么不同。

C.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動員,雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫,全詩寫得新、奇、快、恬,充分體現(xiàn)了誠

齋體的風(fēng)格。

3

D.《插秧歌》一二兩句中,以“拋”字最妙,活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。讀完這兩句,熱火朝天的勞動場

面,便如在眼前。

10、下列詩歌所寫的季節(jié)都是秋天的一組是()

①歸來得問茱萸女,今日登高醉幾人。

②梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

③東風(fēng)一夜折梅枝,舞蝶游蜂都不知。

④樓倚霜樹外,鏡天無一毫。

⑤月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。

⑥侯家大道傍,蟬噪樹蒼蒼。

⑦樹木何蕭瑟,北風(fēng)聲正悲。

⑧重見金英人未見,相思一夜天涯遠(yuǎn)。

⑨六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。

A..(2WD.OW

11、下列各句中,與“何不慮以為大樽而浮乎江湖”一句句式相同的一項(xiàng)是()

A.句讀之不知,惑之不解

B.治之于未亂

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

D.惻隱之心,仁之端也

12、下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí),袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威,不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨,不取虺

尊鴻二龍。

4

B.企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求,同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品,企

業(yè)才有金亨般瞥。

C.在中國人那里,自然與精神,宗教信仰與日常生活,不是相互敵對和矛盾,而是相反相成,省行塞星。

D.那時(shí),太陽循著寫百不變的路途正越來越大,也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個(gè)人更容易看到時(shí)間,

并看見自己的身影。

13、下列關(guān)于典故作用的分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.“周公吐哺”典出《史記?魯周公世家》,表達(dá)作者希望盡可能多的接納人才的心情。

B.”金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”一句用了劉裕的典故,表達(dá)作者收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

C.“佛貍祠下,一片神鴉社鼓"一句用了拓跋舞的典故,表現(xiàn)作者希望百姓遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,過上平靜安樂的生活。

D.“廉頗老矣,尚能飯否”一句典出《史記?廉頗藺相如列傳》,表現(xiàn)作者仍想為國效力,但苦于不被重用,

壯志未酬的苦悶。

14、以下句子中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是()

①鄭子之徒,基賢不及孔子②茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣

A.徒:徒弟B.其:難道C.下:在六國之后D.故事:舊事

15、在下列各句橫線處依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

⑴服飾的演變是一部穿在身上的歷史,服飾潮流變遷的背后是每個(gè)朝代社會風(fēng)貌的。

⑵為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,國家正大力良好的社會氛圍,調(diào)動全民參與文化傳承的熱情。

⑶端起沉甸甸的書本,走進(jìn)書中的世界,之氣便能蕩滌一空,自然能尋得“此心安處”。

A.反映打造急躁B.反映營造浮躁

C.反應(yīng)打造急躁D.反應(yīng)營造浮躁

填空題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)

5

16、請按照提示及要求答題。

根據(jù)下面提示的成語,完成成語接龍。

市井之徒____________

17、識記字音。

膚淺()諄諄()邏輯()謬種()有的放矢()華而不實(shí)()

欽差()竹筍()臆造()濫調(diào)()

琢:()琢磨玉石()琢磨問題

剝:()剝花生()生吞活剝

塞:()閉塞眼睛()堵塞漏洞()塞翁失馬

差:()差評()差錯(cuò)()欽差(慘差不齊

18、識記字音

廖?。ǎ┓澹ǎ┤唬ǎ┚廴唬ǎ┐篌ǎ┛巷h)翅)則()

19、下列對聯(lián)涉及對有關(guān)人物的評價(jià),請寫出人名:

(1)寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分。()

(2)銅板鐵琶,繼東坡高唱大江東去:采芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛。()

(3)世上瘡痍詩中圣哲,民間疾苦筆底波瀾。()

(4)千秋冤案莫須有,百戰(zhàn)忠魂歸去來。()

(5)已知天下三分鼎,猶竭人謀六出師。()

20、正字音:給加點(diǎn)字注音。

①荊帆)②瞋牌()③紐扣()

6

④火粗)⑤忸頓)⑥冰瞅)

⑦團(tuán)裂)⑧凌側(cè))⑨叫罵()

⑩殂語()

21、給下列加點(diǎn)字注音。

枯頓)吸()其哪)漁&)

22、請?zhí)顚懸韵卤砀瘢伎寄銓亦l(xiāng)——天津的文化生活的了解與認(rèn)識。

家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個(gè)

天津風(fēng)味“三絕”

天津民間工藝“三

絕"

天津特建筑

天津歷史名人

23、很多古代詩句浸潤著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

(1)香帳簇成排窈窕,金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉,惆悵佳期又一年。

(2)玉漏銅壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹夜開。誰家見月能閑坐,何處聞燈不看來。

(3)人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。

(4)江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。

(1)(2)(3)(4)

24、正字音

①怨南()②住之狐()③繾而出()④吸)

⑤蚓秦()⑥田子()⑦逢孫()⑧唐之()

⑨失其所與()

25、詞義辨析

捉摸?琢磨

7

相同點(diǎn):()

不同點(diǎn):()

調(diào)劑?調(diào)節(jié)

相同點(diǎn):()

不同點(diǎn):()

26、很多古詩浸潤著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

⑴香帳簇成排窈窕,金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉,惆悵佳期又一年。(2)玉漏銅壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹夜開。

誰家見月能閑坐,何處聞燈不看來。(3)江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。(4)

殘臘即又盡,東風(fēng)應(yīng)漸聞。一宵猶幾許,兩歲欲平分。(5)人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是,滿眼

蓬蒿共一丘。(6)鼓聲三下紅旗開,兩龍躍出浮水來。棹影斡波飛萬劍,鼓聲劈浪鳴千雷。

27、9月28日是誕辰,同時(shí)也是織金育才學(xué)校校慶紀(jì)念日。

28、詞語積累。

抱薪救火

日削月割

背盟敗約

如棄草芥

遠(yuǎn)交近攻

食不下咽

29、易混字形

(di)根深()固(dl)()結(jié)(di)()分審布

30、重點(diǎn)字音

8

①港()其泉源②無卿)之休③戒舂()以儉④搴()源⑤型)憂⑥基

)舟覆舟⑦懈()?、嗪冢┍微犸h)惡⑩裂)賞

9

(文末附答案)2023年高考語文_020參考答案

1、答案:D

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.“胡越指古代分別居于我國南方和北方的兩個(gè)民族”錯(cuò)誤。胡在北、越在南。胡越泛指北方和南方的各民

族。

故選D。

2、答案:D

解析:

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。

A.這個(gè)三段論的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的,但其兩個(gè)前提都是真的。為什么會由兩個(gè)真的前提推出一個(gè)假的結(jié)論來了

呢?原因就在中項(xiàng)(”我國的大學(xué)”)未保持同一,出現(xiàn)了概念的錯(cuò)誤。即“我國的大學(xué)”這個(gè)語詞在兩個(gè)前

提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示我國的大學(xué)總體,表示的是一個(gè)集合概念。而在小前提中,

它可以分別指我國大學(xué)中的某一所大學(xué),表示的不是集合概念,而是一個(gè)一般的普遍概念。因此,它在兩次重

復(fù)出現(xiàn)時(shí),實(shí)際上表示著兩個(gè)不同的概念。這樣,以其作為中項(xiàng),也就無法將大項(xiàng)和小項(xiàng)必然地聯(lián)系起來,從

而推出正確的結(jié)論。

B.在這個(gè)三段論中,中項(xiàng)的“可塑的”在兩個(gè)前提中一次也沒有周延(在兩個(gè)前提中,都只斷定了“金

屬”“塑料”是“可塑的”的一部分對象),因而“塑料”和“金屬”究竟處于何種關(guān)系就無法確定,也就無

法得出必然的確定結(jié)論,所以這個(gè)推理是錯(cuò)誤的。

C.這個(gè)推理的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的。這個(gè)推理從邏輯上說錯(cuò)在哪里呢?主要錯(cuò)在“需要努力鍛煉身體”這個(gè)大項(xiàng)

在大前提中是不周延的(即“運(yùn)動員”只是"需要努力鍛煉身體”中的一部分人,而不是其全部),而在結(jié)論

中卻周延了(成了否定命題的謂項(xiàng))。這就是說,它的結(jié)論所斷定的對象范圍超出了前提所斷定的對象范圍,

10

因而在這一推理中,結(jié)論就不是由其前提所能推出的。其前提的真也就不能保證結(jié)論的真。這種錯(cuò)誤邏輯上稱

為“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤。

故選D。

3、答案:D

解析:

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.成分贅余,“連續(xù)蟬聯(lián)”語意重復(fù),可刪去“連續(xù)”;

B.成分殘缺,可在"對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全……"前加"本著”;

C."以……身影”搭配不當(dāng),應(yīng)為“以市委書記、市長的身份”。

故選D。

4、答案:C

解析:

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

②“虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻”的句意是老虎彈奏著琴瑟,鸞鳥拉著車,仙人們排成列,多如密麻。

“鼓”在句中作動詞,彈奏;“回車”的意思是“駕車、拉車”。

⑤“主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦”的句意是我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴,舉起酒杯要飲卻無助興的音

樂?!敝魅讼埋R客在船”句運(yùn)用互文手法,應(yīng)譯為“主人(我)和客人下馬在船上餞別設(shè)宴”。

⑥“鷹擊長空,魚翔淺底”的句意是雄鷹在廣闊的天空里飛,魚在清澈的水里游?!皽\底”是指清澈的水。

“魚翔淺底”形容魚在清澈的水中輕快地游動,而不是在清淺的水里。

綜上,②?⑥的解釋全都不正確。

11

故選c。

5、答案:B

解析:

本題考查學(xué)生推斷信息的能力。

A.只能說明此詩不是寫給妻子的家書;

C.明清小說戲曲中也經(jīng)常將家庭塾師或官員幕僚稱為“西席”“西賓”,并不能說明唐朝也有此稱;

D.溫詩僅是個(gè)例,不足以說明李商隱也是如此。

本題題干要求選擇“最能支持以上學(xué)者觀點(diǎn)的一項(xiàng)",而不是要求選擇“充分支持以上學(xué)者觀點(diǎn)的一項(xiàng)”,B

項(xiàng)雖然不能充分支持此類學(xué)者的觀點(diǎn),但相比于A、C、D三項(xiàng),作為論據(jù)是最有力度的。

故選B。

6、答案:C

解析:

本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一空,可圈可點(diǎn):文章精彩,值得加以圈點(diǎn),形容表現(xiàn)好,值得肯定或贊揚(yáng)。可歌可泣:值得歌頌,使人感

動得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動。句中指摸索救國救民的真理值得歌頌,應(yīng)用“可歌可泣”。

第二空,殞身不恤:犧牲生命也不顧惜。視死如歸:把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè),不怕死。

句中指犧牲生命也不顧惜,應(yīng)用“殞身不恤”。

第三空,厘清:梳理清楚。肅清:徹底清除(壞人、壞事、壞思想)。句中指徹底清除四人幫的流毒,應(yīng)用

雨/月O

第四空,感同身受:雖未親身經(jīng)歷,但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。設(shè)身處地:設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。

12

意思是替別人著想。句中強(qiáng)調(diào)的是雖未親身經(jīng)歷,但感受就同親身經(jīng)歷過一樣,應(yīng)用“感同身受”。

故選C。

7、答案:A

解析:

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

B.“榮幸”是表內(nèi)謙的詞語,表示光榮而幸運(yùn),應(yīng)用在自己身上,不能用于別人,此處謙敬誤用。

C.“光臨”是敬辭,稱賓客來到,不能用于自己,此處謙敬誤用。

D.“舍弟”是謙辭稱自己的弟弟,不能用于別人,此處謙敬誤用。

故選Ao

8、答案:D

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.“大夫?yàn)樽罡叩燃?,高于卿、士”理解錯(cuò)誤,卿為三者最高等級,后面依次為大夫、士。

故選D?

9、答案:A

解析:

本題考查學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。

A."‘之’是代詞,代指茉苜"錯(cuò)誤,“之”也是助詞,無實(shí)義。

故選A?

13

10、答案:B

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和理解詩句含義的能力。

①由“茱萸"和“登高”可知,這兩句詩中涉及的節(jié)日是重陽節(jié),因?yàn)橹仃柟?jié)有佩茱萸和登高的習(xí)俗,而重陽

節(jié)在秋天,故應(yīng)為秋季。

②“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀”的意思是“一樹樹梅子變得金黃,杏子也越長越大了;養(yǎng)麥花一片雪

白,油菜花倒顯得稀稀落落”。梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀是夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),故屬于夏季。

③“東風(fēng)”即“春風(fēng)”,故屬于春季。

④由“霜樹”可知,下霜是秋季。

⑤“風(fēng)定池蓮自在香”的意思是“池中蓮花盛開,幽香散溢,沁人心脾”,蓮花盛開是在夏季。

⑥由“蟬噪”可知,是夏季。

⑦“樹木何蕭瑟,北風(fēng)聲正悲”的意思是“風(fēng)吹樹木聲蕭蕭,北風(fēng)呼嘯聲聲悲凄”,北風(fēng)呼嘯應(yīng)為冬季。

⑧“金英”是黃色的花,特指菊花,菊花開了,說明是秋天。

⑨雪花呈六角形,故以“六出”稱雪花,雪花飄舞著飛入了窗戶,說明是冬季。

故選Bo

11、答案:B

解析:

本題考查學(xué)生理解文言句式的能力。

例句:狀語后置,“乎江湖浮”。

14

A.賓語前置,“不知句讀,不解惑”。

B.狀語后置,“于未亂治之"。

C.定語后置,“蚓無利爪牙,強(qiáng)筋骨”。

D.判斷句,“也”字表判斷,惻隱之心是仁的發(fā)端。

故選

Bo

12、答案:C

解析:

本題考查學(xué)生正確使用成語(包括熟語)的能力。

A.不敢越雷池一步:本指原地堅(jiān)守,不要越過雷池地界。后形容辦事不敢超越一定的范圍。語境是說袁隆平認(rèn)

為不能不敢打破權(quán)威的限制,熟語使用正確。

B.金字招牌:意思是舊時(shí)店鋪為顯示資金雄厚而用金箔貼字的招牌?,F(xiàn)比喻高人一等可以炫耀的名義或稱號。

也比喻名譽(yù)好。語境是說企業(yè)只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品,才能贏得好名譽(yù),成語使用正確。

C.各行其是:各自按照自己以為對的去做。語境是說自然與精神,宗教信仰與日常生活都各自有自己的軌道,

此處應(yīng)為“各得其所”,其意思為每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

D.亙古不變:從古到今,沒有變化。語境修飾太陽的運(yùn)行,成語使用正確。

故選C。

13、答案:C

解析:

本題考查學(xué)生理解并掌握古詩文中常見典故的能力。

C.“表現(xiàn)作者希望百姓遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,過上平靜安樂的生活”理解錯(cuò)誤,作者在此寫出如今“佛貍祠下,一片神鴉

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社鼓”與“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”形成鮮明的對比,當(dāng)年淪陷區(qū)的人民與異族統(tǒng)治者進(jìn)行不屈不

撓的斗爭,烽煙四起,但如今的中原早已風(fēng)平浪靜,淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治,竟至于對異族君主頂

禮膜拜,這是痛心的事。不忍回首往事,實(shí)際就是不忍目睹眼前的事實(shí)。以此正告南宋統(tǒng)治者,收復(fù)失土,刻

不容緩,如果繼續(xù)拖延,民心日去,中原就收不回了。

故選C。

14、答案:D

解析:

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。

①“鄭子之徒,其賢不及孔子”的意思是鄭子這些人,他們的賢能都比不上孔子。“徒”,名詞,黨徒;同一

類人?!捌洹保~,他們。

②“茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣”的句意,如果憑借偌大國家,卻追隨六國滅亡

的前例,這就比不上六國了?!跋隆?,名詞作動詞,降低身份,自取下策。

綜上,A、B、C三項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故選D。

15、答案:B

解析:

本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一組,“反映”是指光的反射、反照。比喻從客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來,“反映”常構(gòu)成“反映情況”"反

映問題"“群眾的反映”等?!胺磻?yīng)”是指有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動,引申為對一事情

的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為。這里社會風(fēng)貌從服飾潮流中體現(xiàn)出來,應(yīng)用“反映”。

第二組,“營造”,主要用于一種抽象事物的構(gòu)造。“打造”,①制造(多指金屬器物)②比喻創(chuàng)造或造就。

16

氣氛、環(huán)境等都是一種抽象的事物,這時(shí)可以說成:營造氛圍、營造環(huán)境。此處是與“良好的社會氛圍”有關(guān),

故此處應(yīng)用“營造”。

第三組,“浮躁”,輕浮急躁;不沉著?!凹痹辍?,指性急,碰到不稱心的事情容易激動,沒耐心。如:這人

對待她的學(xué)生太急躁了。這里形容心態(tài),一般用“浮躁”。

故選B。

16、答案:徒有虛名名副其實(shí)實(shí)事求是

解析:

本題考查考生掌握成語的能力。解答此類題目,主要是審清題干要求,然后調(diào)動知識儲備,完成題目要求,得

出答案。

本題中提供的第一個(gè)成語是“市井之徒”,然后再以“徒”為開頭字,得出一個(gè)成語“徒有虛名”;接著再以

“名”為開頭字,得出下一個(gè)成語“名副其實(shí)”;最后再以“實(shí)”為開頭字,得出最后一個(gè)成語“實(shí)事求是”。

17、答

案:fQzhunjimiushThuaqinsunyiIanzhuozuobaobosesaisai

chachachaicT

解析:

本題考查學(xué)生對字音的識記能力。

注意以下字的字音:"諄"應(yīng)讀作"zhun",“謬”應(yīng)讀作“miCT、"熬”應(yīng)讀作七?!?、臆”應(yīng)讀作

"yi"o

18、答案:paoyihuahudkuanqingguxing

解析:

本題考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力,能力層級為A級。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字,有

17

多音字,有形聲字,有形近字,針對命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問題就可迎刃而解。本題考

查形聲字的讀音,與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來,互相促進(jìn),相輔相成,效果會更好。

本題,注意:"庖"讀正。”,不要誤讀為"bao";“埼”讀“yl",不要誤讀為"qC;“繁”讀

"qing",不要誤讀為"xu";"瓠"讀"gu",不要誤讀為"hu"o

小提示:

高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主,針對這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂

的“點(diǎn)",指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多

形聲字連成一條線,組成一個(gè)整體,大大的提高了記憶積累的效率。

19、答案:蒲松齡辛棄疾杜甫岳飛諸葛亮

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

①由“寫鬼寫妖”很容易聯(lián)想到蒲松齡寫的《聊齋志異》。

②這是郭沫若為辛棄疾紀(jì)念祠題寫的對聯(lián),故為辛棄疾。

③由“圣哲”“民間疾苦”可判斷為杜甫。

④由“莫須有”可想到岳飛。

⑤由“已知天下三分鼎”“六出師”可推知是諸葛亮。

20、答案:①川②b語n③ni口④b。⑤N⑥xi?⑦ji?wu⑨chi⑩zh6u

解析:

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字,有多音字,

有形聲字,有形近字,針對命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形

18

字義結(jié)合起來,互相促進(jìn),相輔相成,效果會更好。

①“荊棘"中的"棘"應(yīng)讀"jl"

②"匾牌"中的“匾”應(yīng)讀中射

③“紐扣”中的“紐”應(yīng)讀"niu"

④“火缽"中的“缽"應(yīng)讀"bo"

⑤“忸怩”中的“怩”應(yīng)讀"nf

⑥“冰屑”中的“屑"應(yīng)讀"xie"

⑦“團(tuán)箕“中的“箕"應(yīng)讀

⑧“凌侮”中的“侮"應(yīng)讀"wu"

⑨“叱罵"中的“叱"應(yīng)讀"chi"

⑩“咒語”

中的“咒"應(yīng)讀"zhou"0

21、答案:gaochudlifu

解析:

本題考查識記字音的能力。

“槁”是形聲字,"高”是聲旁,意思是枯干。

“啜”讀作"chud",意思是“喝”。

甯,讀作IP,薄酒,淡酒。

“父"在“漁父""田父"中讀"fU"o

22、答案:示例

19

家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個(gè)

天津風(fēng)味“三絕”狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花

天津民間工藝“三

泥人張彩塑、楊柳青年畫、風(fēng)箏魏風(fēng)箏

絕”

古文化街、南市食品街、疙瘩樓、望海樓教堂、獨(dú)樂寺、靜園

天津特建筑

天津歷史名人霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴(yán)修、李叔同等

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

天津風(fēng)味“三絕”:狗不理包子是“天津三絕”之首,始于清朝末年,因店主乳名“狗不理”而揚(yáng)名,其制作

工藝嚴(yán)格,口味更是香而不膩,廣受大眾喜愛。十八街麻花又以什錦餡麻花最為出名,金黃色的麻花夾雜著冰

糖塊,上面撒著青紅絲、瓜條等小料,吃起來口感酥脆,香甜可口。天津的炸糕外焦里嫩,香甜爽口,亦是別

有風(fēng)味。

天津民間工藝“三絕”:指楊柳青木版年畫、“泥人張”彩塑和“風(fēng)箏魏”風(fēng)箏三個(gè)天津最具代表性的國家級

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。

天津特建筑:古文化街、南市食品街、疙瘩樓、望海樓教堂、獨(dú)樂寺、靜園等。例如靜園初名乾園,為北洋政

府駐日公使陸宗輿宅邸,1929年-1931年,末代皇帝溥儀于此居住,更名“靜園”,寓意“靜以養(yǎng)吾浩然之

氣”。為天津市特殊保護(hù)級別的歷史風(fēng)貌建筑、天津市文物保護(hù)單位。

天津歷史名人:霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴(yán)修、李叔同等。例如霍元甲,清末著名愛國武術(shù)家,生于天津靜海

縣。例如霍元甲出身鏢師家庭,繼承家傳“迷蹤拳”絕技。孫中山對霍元甲“以武保國強(qiáng)種”的膽識給予了很

高的評價(jià)。曹禺,中國杰出的現(xiàn)代話劇劇作家,出生在天津一個(gè)沒落的封建官僚家庭里。其代表作品有《雷

雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。

23、答案:七夕(乞巧節(jié))上元節(jié)(元宵節(jié)、后夕、燈芭)清明節(jié)/寒食節(jié)重陽節(jié)

解析:

此題考核識記古代文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

20

名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有

一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

(1)“金針穿罷”是婦女引線穿針來乞巧?!般~壺漏報(bào)天將曉,惆悵佳期又一年“,牛郎織女在七夕相會,

古代計(jì)時(shí)的銅壺滴漏報(bào)天將亮了,牛郎織女又要分別了,所以惆悵茫然,這樣相會的佳期又要等一年??梢娛?/p>

“七夕”。

(2)“鐵關(guān)金鎖徹夜開”“何處聞燈不看來”,可知描寫的是上元節(jié)賞燈習(xí)俗。

(3)“人乞祭余驕妾婦”和"士甘焚死不公侯”可知描寫的是清明節(jié)和寒食節(jié)。

(4)由“秋影雁初飛”,“上翠微”,“菊花須插滿頭歸”可知描寫的是重陽節(jié)。

24、答案:fanyizhuixiaqueqTpangshuyu

解析:

此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識并確認(rèn)漢字在詞語(或句子)中的正確讀法。特別

是常見的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習(xí)。此題注意“逢(pang)孫”,復(fù)姓,春秋有逢孫氏。

小提示:

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類,命題形式主要有找

出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同(或不同)的一項(xiàng),找出讀音全部相同(或不同)的一組三類。復(fù)

習(xí)時(shí)分類整理記憶,以記憶為主,訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

25、答案:都是動詞,都有“思考”“考量”的意思?!白矫?,猜測,預(yù)料。多用在表示否定的語境

中,如“難以捉摸”“不可捉摸"。"琢磨",思索,考慮。多指“反復(fù)思索”。兩者都有“調(diào)整”的意

思?!罢{(diào)劑”側(cè)重把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一般用于物資生活、心情等,如“調(diào)劑生活”。

“調(diào)節(jié)”側(cè)重從數(shù)量上或程度上調(diào)整,使適合要求。一般用于水量、風(fēng)力、溫度、氣候等,如“水能調(diào)節(jié)動物

的體溫"。

21

解析:

本題考查近義實(shí)詞的辨析。解答此類題目,一要把握語義的輕重,找出它們的細(xì)微差別,把握各自的詞義側(cè)重

點(diǎn),二要區(qū)分詞義的范圍大小,再結(jié)合語境辨析。三要抓住詞性,仔細(xì)辨析。四要注意詞語的適用場合,詞語

有一定的習(xí)慣搭配定式,不能任意組合。五要注意使用對象,是用于自己還是他人。六要辨析詞語的色彩,主

要是詞義的感情色彩和語體色彩。

捉摸:有猜測,預(yù)料;揣測的意思。多用于否定。

琢磨:思索;考慮;揣摩。

“捉摸”側(cè)重于猜測和預(yù)測,多指對人的脾性、言語及行為用意等的猜測,也用于對情況的預(yù)料?!白矫备?/p>

多地出現(xiàn)在表示否定意思的短語或句子中。

“琢磨”指思索和考慮,可能是為了猜測和預(yù)料,也可能是為了解決問題、尋求答案。一般涉及動腦筋的地方,

多用“琢磨”。

調(diào)劑:調(diào)治;調(diào)解;調(diào)節(jié)、調(diào)整;藥物制劑的配制;調(diào)劑、照顧;物品或商品的交易、互換、流通;人才、職

位的互調(diào)、互換。

調(diào)節(jié):在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進(jìn)行調(diào)整使符合標(biāo)準(zhǔn)。

“調(diào)劑”著重指適當(dāng)?shù)幕ハ啻钆?,多用于?shù)量或者程度上的調(diào)整,如多和少、大和小、好和壞、強(qiáng)和弱、忙和

閑等。

“調(diào)節(jié)”著重指節(jié)制。在一定的數(shù)量或程度范圍內(nèi)調(diào)整。

26、答案:(1)七夕(2)上元節(jié)(3)重陽節(jié)(4)除夕(5)清明節(jié)(寒食節(jié))(6)端午節(jié)

解析:

本題考查中對國傳統(tǒng)文化常識(節(jié)日文化)的識記能力。學(xué)生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)分類識記和積累。

(1)“金針穿罷”婦女引線穿針來乞巧?!般~壺漏報(bào)天將曉,惆悵佳期又一年“,牛郎織女在七夕相會,古

22

代計(jì)時(shí)的銅壺滴漏報(bào)天將亮了,牛郎織女又要分別了,所以惆悵茫然,這樣相會的佳期又要等一年。所以是七

夕(乞巧節(jié))。

(2)“玉漏銀壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹明開“,"玉漏銀壺",計(jì)時(shí)的器具,古代以漏刻之法計(jì)時(shí),具體方法

是用銅壺盛水,壺底打通一小孔,壺中立刻度箭,壺中的水逐漸減少,箭上的度數(shù)就依次顯露,就可按度計(jì)時(shí),

擊鼓報(bào)更。元宵夜盡管解除了宵禁,但長安城的鐘鼓樓上,仍舊按時(shí)報(bào)更;人們聽了,都嫌時(shí)間過得太快,怕

不能玩得盡興,于是說:滴漏箭壺,你不要這樣一聲比一聲緊地催促呀,也不要過得那么快,今夜的城門要一

直開到天亮呢!可知描寫的是上元節(jié)賞燈習(xí)俗。所以是上元節(jié)(元宵節(jié)、元夕、燈節(jié))。

(3)“秋影雁初飛”“菊花須插滿頭歸”,意思是長江水倒映著秋天景物的影子,大雁剛剛從這里飛過,人

活在世上難遇一次開心歡笑的時(shí)候,趁時(shí)頭這個(gè)時(shí)候插滿菊花玩?zhèn)€痛快回來,重陽節(jié)有登高賞菊的習(xí)俗,可知

描寫的是重陽節(jié)。

(4)“殘臘即又盡,東風(fēng)應(yīng)漸聞。一宵猶幾許,兩歲欲平分”,意思是臘月的最后一天即將結(jié)束,漸漸能聽

到鞭炮聲熱鬧聲應(yīng)運(yùn)而起,這一夜沒有多長時(shí)間了,兩年還要把它平均分配??芍浅?。

(5)“人乞祭余驕妾婦”“士甘焚死不公侯”,意思是古有齊人出入墳?zāi)归g乞討祭食以向妻妾夸耀,也有介

子推拒做官而被大火燒死??芍鑼懙氖乔迕鞴?jié)和寒食節(jié)。

(6)“飛萬劍”,形容棹影上下翻飛的快捷,"鼓聲劈浪鳴千雷”比喻鼓聲既響又急,以“霹靂驚”形容坡

上觀眾喊聲突發(fā)、驚天動地,這是賽龍舟的場景。可知是端午節(jié)。

【小提示】

文化常識需要積累內(nèi)容:

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家,年代,作品,文學(xué)中的地理,歷史各種典故,故事,也包括一般的人

們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

(1)作家作品。包括:中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品

集的體例;中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià);外

23

國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價(jià)。

(2)古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

(3)文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別,如記敘文、說明文、議論文、詩歌、

散文、小說等。

(4)有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段;古代作家作品中

的成語、典故、名句的出處;詩、詞、曲的名句等等。

27、答案:孔子

解析:

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

孔子誕辰日指紀(jì)念孔子誕辰的節(jié)日,為夏歷八月廿七或西歷9月28日,全稱孔子誕辰紀(jì)念日,為歷代儒客信

眾祭拜孔子的節(jié)日。

28、答案:抱薪救火:比喻因?yàn)榉椒ú粚?,雖然有心消滅禍患,結(jié)果反而使禍患擴(kuò)大。

日削月害J:每日每月割讓土地。形容一味割地求和。

背盟敗約:指背叛誓言,撕毀盟約。背,違背。盟、約,誓約。

如棄草芥:就像扔掉一根小草那樣,形容毫不在意。芥,小草。

遠(yuǎn)交近攻:聯(lián)絡(luò)距離遠(yuǎn)的國家,進(jìn)攻鄰近的國家。本來是戰(zhàn)國時(shí)秦國采用的一種外交策略,秦國用它達(dá)到了統(tǒng)

一六國、建立統(tǒng)一王朝的目的。后來也指待人、處世的一種手段。

食不下咽:食物在嘴里但咽不下去。形容心中憂煩不安,不思飲食。

解析:

本題考查積累成語的能力。很多成語來自于文言文,所以在學(xué)習(xí)文言文時(shí),要對文中的成語進(jìn)行積累,了解成

24

語的本意,引申義或比喻義,注意成語的使用對象、場合、褒貶、謙敬等,可用于高考中的成語辨析題或用于

作文等。

學(xué)習(xí)《六國論》一文,就有很多成語要掌握其意義和用法。如:

“抱薪救火”出自蘇洵《六國論》“猶抱薪救火,薪不盡,火不滅”,句意:就好像抱柴救火,柴不燒完,火

就不會滅。該成語的意思是:比喻因?yàn)榉椒ú粚?,雖然有心消滅禍患,結(jié)果反而使禍患擴(kuò)大。

“日削月割”出自蘇洵《六國論》“日削月割,以趨于亡”,句意:天天割地,月月割地,以至于走向滅亡。

該成語的意思是:每日每月割讓土地。形容一味割地求和。

“背盟敗約”出自蘇轍《六國論》中“不知出此,而乃貪疆場尺寸之利,背盟敗約,以自相屠滅”,句意:諸

侯們不知道要采取這種策略,卻只貪圖邊境上些微土地的利益,違背盟誓、毀棄約定,來互相殘殺同陣營的人。

該成語的意思是:指背叛誓言,撕毀盟約。背,違背。盟、約,誓約。

“如棄草芥”出自蘇洵《六國論》“子孫視之不甚惜

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