2023年高考語文知識點總結

（文末附答案）2023年高考語文知識點總結（超全）

選擇題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

1、下列對于文化文學知識表述錯誤的一項是（）

A.魏征，字玄成，唐代政治家，以直言敢諫著稱。

B.司馬諫議，指司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。當時司馬光任翰林學士，曾寫信給王安石反對變法。

C.阿房宮，秦宮殿，遺址在今陜西西安西郊，始建于秦始皇三十五年，到秦亡時尚未完工。

D.“竭誠則胡越為一體”中的胡越指古代分別居于我國南方和北方的兩個民族。

2、下列的三段論推論正確的一項是（）

A.我國的大學是分布于全國各地的；清華大學是我國的大學；所以，清華大學是分布于全國各地的。

B.一切金屬都是可塑的，塑料是可塑的，所以，塑料是金屬。

C.運動員需要努力鍛煉身體；我不是運動員；所以，我不需要努力鍛煉身體。

D.知識分子都是應該受到尊重的，人民教師都是知識分子，所以，人民教師都是應該受到尊重的。

3、下列選項中，沒有語病的一項是（）

A.2018年平昌冬奧會花樣滑冰男單自由滑比賽結束，衛(wèi)冕冠軍羽生結弦獲得金牌，成為自1952年以來，首

位連續(xù)蟬聯(lián)冬奧會男單冠軍的選手。

B.交通部門指出，今年“春運”形勢相當嚴峻，各運輸單位要對人民群眾生命財產(chǎn)安全高度負責的態(tài)度，把

“春運”工作各項措施落到實處。

C.在新一輪人事調整中，一些女性以市委書記、市長的身影出現(xiàn)在公眾視野，近日邱麗新當選黃岡市市長，

成為黃岡建市以來的第二位女市長。

D.許多人都知道在遇到危險或緊急情況時撥打報警電話110,在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，能否利用微信報警呢？日

前山東警方已把這一設想變成了現(xiàn)實。

4、對下列各句的解釋全都不正確的一項是（）

①越陌度阡，枉用相存。（遠方賓客穿過縱橫交錯的小路，屈駕來探訪我）

②虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。（老虎敲著鼓，彈著瑟，神鳥拉車回轉，仙人排列著密密麻麻）

③熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（熊在咆哮，龍在長吟，聲音震蕩著巖石和泉水。使深林戰(zhàn)栗，使層層

山峰震驚）

④間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉流利，像幽咽的泉水在冰下艱難流過）

⑤主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（主人下了馬，客人登上船，舉起酒杯想要喝酒卻沒有音樂）

⑥鷹擊長空，魚翔淺底。（雄鷹在廣闊的天上飛，魚兒在清淺的水里游）

A..?5XS）C.OXS）⑥D.

5、閱讀下面的文字，完成下題。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！边@首《夜雨寄北》是晚唐詩人李

商隱的名作。一般認為這是詩人寫給妻子王氏的一封“家書”，當時詩人身處巴蜀，妻子遠在長安，夫妻伉儷

情深，適逢秋雨之夜，詩人作此詩遙寄愛妻以慰相思。但也有學者指出，這首詩實際上是詩人寄給友人的。

以下最能支持“是詩人寄給友人"觀點的一項是（）

A.李商隱之妻王氏卒于唐宣宗大中五年（公元851年），而此詩作于大中七年，此時詩人處無妻狀態(tài)。

B.“西窗”在古代專指客房、客廳，起自尊客于西的先秦古禮，并為后世所習用，唐詩中也常沿此傳統(tǒng)。

C.明清小說戲曲中經(jīng)常將家庭塾師或官員幕僚稱為“西席”“西賓”，李商隱也曾經(jīng)有一段幕僚生涯。

D.溫庭筠《舞衣曲》中有“回顰笑語西窗客，星斗寥寥波脈脈”句，就是在敘寫作者與友人的深厚情誼。

6、依次填入句中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是的。

②至于這一回在彈雨中互相救助，雖_________的事實，則更足為中國女子的勇毅。

2

③為了深入批判“四人幫"，其流毒和影響，在“檢驗真理的標準”問題上撥亂反正，十分必要。

④的確，在旁邊觀看的動物愈是對受難的動物的痛苦,它的同情心便愈是強烈。

A.①可圈可點②殞身不恤③厘清④感同身受

B.①可圈可點②視死如歸③肅清④設身處地

C.①可歌可泣②殞身不恤③肅清④感同身受

D,①可歌可泣②視死如歸③厘清④設身處地

7、下列各句中，表達得體的一句是()

A.詩集出版后，我送給張老師一本，在扉頁上端端正正地寫上了“張老師雅正”。

B.我?！笆ā彼囆g社成立時，我們請書法家李教授榮幸地參加了活動。

C.你喬遷新居時，我一定會光臨寶宅，當面向你祝賀。

D.我們學校的足球隊成立了，希望你的舍弟也能加入，來做個守門員。

8、下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.除喪，指守孝期滿，除去喪服，與“服闋”“除服”含義相同。

B.吾子，對人的尊稱，可譯為“您”，表示親近或敬愛的意思。

C.犯辟，古代罪名，指沖犯皇帝的車駕。辟也指帝王出行時清道，禁止行人過往。

D.大夫，先秦時代職官分三級，大夫為最高等級，高于卿、士。

9、下列對本課兩首詩的解說，不正確的一項是（）

A.“采采茉苜，薄言采之”中的“薄”"言”都是助詞，無實義；“之”是代詞，代指米首。

B.《茉苜》采用了重章疊句的形式，其中只有動詞的變化，其他并沒有什么不同。

C.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動員，雨中搶插秧苗的風俗圖畫，全詩寫得新、奇、快、恬，充分體現(xiàn)了誠

齋體的風格。

3

D.《插秧歌》一二兩句中，以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。讀完這兩句，熱火朝天的勞動場

面，便如在眼前。

10、下列詩歌所寫的季節(jié)都是秋天的一組是（）

①歸來得問茱萸女，今日登高醉幾人。

②梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

③東風一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。

④樓倚霜樹外，鏡天無一毫。

⑤月明船笛參差起，風定池蓮自在香。

⑥侯家大道傍，蟬噪樹蒼蒼。

⑦樹木何蕭瑟，北風聲正悲。

⑧重見金英人未見，相思一夜天涯遠。

⑨六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

A..（2WD.OW

11、下列各句中，與“何不慮以為大樽而浮乎江湖”一句句式相同的一項是（）

A.句讀之不知，惑之不解

B.治之于未亂

C.蚓無爪牙之利，筋骨之強

D.惻隱之心，仁之端也

12、下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）

A.在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不取虺

尊鴻二龍。

4

B.企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企

業(yè)才有金亨般瞥。

C.在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，省行塞星。

D.那時，太陽循著寫百不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間,

并看見自己的身影。

13、下列關于典故作用的分析，不正確的一項是（）

A.“周公吐哺”典出《史記?魯周公世家》，表達作者希望盡可能多的接納人才的心情。

B.”金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”一句用了劉裕的典故，表達作者收復中原的遠大抱負。

C.“佛貍祠下，一片神鴉社鼓"一句用了拓跋舞的典故，表現(xiàn)作者希望百姓遠離戰(zhàn)爭，過上平靜安樂的生活。

D.“廉頗老矣，尚能飯否”一句典出《史記?廉頗藺相如列傳》，表現(xiàn)作者仍想為國效力，但苦于不被重用，

壯志未酬的苦悶。

14、以下句子中加點字解釋正確的一項是（）

①鄭子之徒，基賢不及孔子②茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣

A.徒：徒弟B.其：難道C.下：在六國之后D.故事：舊事

15、在下列各句橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

⑴服飾的演變是一部穿在身上的歷史，服飾潮流變遷的背后是每個朝代社會風貌的。

⑵為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家正大力良好的社會氛圍，調動全民參與文化傳承的熱情。

⑶端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，之氣便能蕩滌一空，自然能尋得“此心安處”。

A.反映打造急躁B.反映營造浮躁

C.反應打造急躁D.反應營造浮躁

填空題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

5

16、請按照提示及要求答題。

根據(jù)下面提示的成語，完成成語接龍。

市井之徒____________

17、識記字音。

膚淺（）諄諄（）邏輯（）謬種（）有的放矢（）華而不實（）

欽差（）竹筍（）臆造（）濫調（）

琢：（）琢磨玉石（）琢磨問題

剝：（）剝花生（）生吞活剝

塞：（）閉塞眼睛（）堵塞漏洞（）塞翁失馬

差：（）差評（）差錯（）欽差（慘差不齊

18、識記字音

廖?。ǎ┓澹ǎ┤唬ǎ┚廴唬ǎ┐篌ǎ┛巷h）翅）則（）

19、下列對聯(lián)涉及對有關人物的評價，請寫出人名：

（1）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）

（2）銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去：采芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。（）

（3）世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。（）

（4）千秋冤案莫須有，百戰(zhàn)忠魂歸去來。（）

（5）已知天下三分鼎，猶竭人謀六出師。（）

20、正字音：給加點字注音。

①荊帆）②瞋牌（）③紐扣（）

6

④火粗）⑤忸頓）⑥冰瞅）

⑦團裂）⑧凌側）⑨叫罵（）

⑩殂語（）

21、給下列加點字注音。

枯頓）吸（）其哪）漁&）

22、請?zhí)顚懸韵卤砀瘢伎寄銓亦l(xiāng)——天津的文化生活的了解與認識。

家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個

天津風味“三絕”

天津民間工藝“三

絕"

天津特建筑

天津歷史名人

23、很多古代詩句浸潤著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

（1）香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年。

（2）玉漏銅壺且莫催,鐵關金鎖徹夜開。誰家見月能閑坐,何處聞燈不看來。

（3）人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。

（4）江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

(1)(2)(3)(4)

24、正字音

①怨南（）②住之狐（）③繾而出（）④吸）

⑤蚓秦（）⑥田子（）⑦逢孫（）⑧唐之（）

⑨失其所與（）

25、詞義辨析

捉摸?琢磨

7

相同點：（）

不同點：（）

調劑?調節(jié)

相同點：（）

不同點：（）

26、很多古詩浸潤著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

⑴香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年。（2）玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹夜開。

誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來。（3）江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。（4）

殘臘即又盡,東風應漸聞。一宵猶幾許,兩歲欲平分。（5）人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼

蓬蒿共一丘。（6）鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來。棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷。

27、9月28日是誕辰，同時也是織金育才學校校慶紀念日。

28、詞語積累。

抱薪救火

日削月割

背盟敗約

如棄草芥

遠交近攻

食不下咽

29、易混字形

（di）根深（）固（dl）（）結（di）（）分審布

30、重點字音

8

①港（）其泉源②無卿）之休③戒舂（）以儉④搴（）源⑤型）憂⑥基

）舟覆舟⑦懈（）?、嗪冢┍微犸h）惡⑩裂）賞

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（文末附答案）2023年高考語文_020參考答案

1、答案：D

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“胡越指古代分別居于我國南方和北方的兩個民族”錯誤。胡在北、越在南。胡越泛指北方和南方的各民

族。

故選D。

2、答案：D

解析：

本題考查學生語言表達之邏輯推理的能力。

A.這個三段論的結論顯然是錯誤的，但其兩個前提都是真的。為什么會由兩個真的前提推出一個假的結論來了

呢？原因就在中項（”我國的大學”）未保持同一，出現(xiàn)了概念的錯誤。即“我國的大學”這個語詞在兩個前

提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示我國的大學總體，表示的是一個集合概念。而在小前提中，

它可以分別指我國大學中的某一所大學，表示的不是集合概念，而是一個一般的普遍概念。因此，它在兩次重

復出現(xiàn)時，實際上表示著兩個不同的概念。這樣，以其作為中項，也就無法將大項和小項必然地聯(lián)系起來，從

而推出正確的結論。

B.在這個三段論中，中項的“可塑的”在兩個前提中一次也沒有周延（在兩個前提中，都只斷定了“金

屬”“塑料”是“可塑的”的一部分對象），因而“塑料”和“金屬”究竟處于何種關系就無法確定，也就無

法得出必然的確定結論，所以這個推理是錯誤的。

C.這個推理的結論顯然是錯誤的。這個推理從邏輯上說錯在哪里呢？主要錯在“需要努力鍛煉身體”這個大項

在大前提中是不周延的（即“運動員”只是"需要努力鍛煉身體”中的一部分人，而不是其全部），而在結論

中卻周延了（成了否定命題的謂項）。這就是說，它的結論所斷定的對象范圍超出了前提所斷定的對象范圍，

10

因而在這一推理中，結論就不是由其前提所能推出的。其前提的真也就不能保證結論的真。這種錯誤邏輯上稱

為“大項不當擴大”的錯誤。

故選D。

3、答案：D

解析：

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.成分贅余，“連續(xù)蟬聯(lián)”語意重復，可刪去“連續(xù)”；

B.成分殘缺，可在"對人民群眾生命財產(chǎn)安全……"前加"本著”；

C."以……身影”搭配不當，應為“以市委書記、市長的身份”。

故選D。

4、答案：C

解析：

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

②“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”的句意是老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車，仙人們排成列，多如密麻。

“鼓”在句中作動詞，彈奏；“回車”的意思是“駕車、拉車”。

⑤“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”的句意是我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音

樂?！敝魅讼埋R客在船”句運用互文手法，應譯為“主人（我）和客人下馬在船上餞別設宴”。

⑥“鷹擊長空，魚翔淺底”的句意是雄鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游。“淺底”是指清澈的水。

“魚翔淺底”形容魚在清澈的水中輕快地游動，而不是在清淺的水里。

綜上，②?⑥的解釋全都不正確。

11

故選c。

5、答案：B

解析：

本題考查學生推斷信息的能力。

A.只能說明此詩不是寫給妻子的家書；

C.明清小說戲曲中也經(jīng)常將家庭塾師或官員幕僚稱為“西席”“西賓”，并不能說明唐朝也有此稱；

D.溫詩僅是個例，不足以說明李商隱也是如此。

本題題干要求選擇“最能支持以上學者觀點的一項"，而不是要求選擇“充分支持以上學者觀點的一項”，B

項雖然不能充分支持此類學者的觀點，但相比于A、C、D三項，作為論據(jù)是最有力度的。

故選B。

6、答案：C

解析：

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，可圈可點：文章精彩，值得加以圈點，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。可歌可泣：值得歌頌，使人感

動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。句中指摸索救國救民的真理值得歌頌，應用“可歌可泣”。

第二空，殞身不恤：犧牲生命也不顧惜。視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。

句中指犧牲生命也不顧惜，應用“殞身不恤”。

第三空，厘清：梳理清楚。肅清：徹底清除（壞人、壞事、壞思想）。句中指徹底清除四人幫的流毒，應用

雨/月O

第四空，感同身受：雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。設身處地：設想自己處在別人的地位或環(huán)境。

12

意思是替別人著想。句中強調的是雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣，應用“感同身受”。

故選C。

7、答案：A

解析：

本題考查學生語言表達得體的能力。

B.“榮幸”是表內(nèi)謙的詞語，表示光榮而幸運，應用在自己身上，不能用于別人，此處謙敬誤用。

C.“光臨”是敬辭，稱賓客來到，不能用于自己，此處謙敬誤用。

D.“舍弟”是謙辭稱自己的弟弟，不能用于別人，此處謙敬誤用。

故選Ao

8、答案：D

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“大夫為最高等級，高于卿、士”理解錯誤，卿為三者最高等級，后面依次為大夫、士。

故選D?

9、答案：A

解析：

本題考查學生對詩歌的理解和鑒賞能力。

A."‘之’是代詞，代指茉苜"錯誤，“之”也是助詞，無實義。

故選A?

13

10、答案：B

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和理解詩句含義的能力。

①由“茱萸"和“登高”可知，這兩句詩中涉及的節(jié)日是重陽節(jié)，因為重陽節(jié)有佩茱萸和登高的習俗，而重陽

節(jié)在秋天，故應為秋季。

②“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”的意思是“一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；養(yǎng)麥花一片雪

白，油菜花倒顯得稀稀落落”。梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀是夏季南方農(nóng)村景物的特點，故屬于夏季。

③“東風”即“春風”，故屬于春季。

④由“霜樹”可知，下霜是秋季。

⑤“風定池蓮自在香”的意思是“池中蓮花盛開，幽香散溢，沁人心脾”，蓮花盛開是在夏季。

⑥由“蟬噪”可知，是夏季。

⑦“樹木何蕭瑟，北風聲正悲”的意思是“風吹樹木聲蕭蕭，北風呼嘯聲聲悲凄”，北風呼嘯應為冬季。

⑧“金英”是黃色的花，特指菊花，菊花開了，說明是秋天。

⑨雪花呈六角形，故以“六出”稱雪花，雪花飄舞著飛入了窗戶，說明是冬季。

故選Bo

11、答案：B

解析：

本題考查學生理解文言句式的能力。

例句：狀語后置，“乎江湖浮”。

14

A.賓語前置，“不知句讀，不解惑”。

B.狀語后置，“于未亂治之"。

C.定語后置，“蚓無利爪牙，強筋骨”。

D.判斷句，“也”字表判斷，惻隱之心是仁的發(fā)端。

故選

Bo

12、答案:C

解析：

本題考查學生正確使用成語（包括熟語）的能力。

A.不敢越雷池一步：本指原地堅守，不要越過雷池地界。后形容辦事不敢超越一定的范圍。語境是說袁隆平認

為不能不敢打破權威的限制，熟語使用正確。

B.金字招牌：意思是舊時店鋪為顯示資金雄厚而用金箔貼字的招牌?，F(xiàn)比喻高人一等可以炫耀的名義或稱號。

也比喻名譽好。語境是說企業(yè)只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，才能贏得好名譽，成語使用正確。

C.各行其是：各自按照自己以為對的去做。語境是說自然與精神，宗教信仰與日常生活都各自有自己的軌道，

此處應為“各得其所”，其意思為每一個人或事物都得到合適的安頓。

D.亙古不變：從古到今，沒有變化。語境修飾太陽的運行，成語使用正確。

故選C。

13、答案:C

解析：

本題考查學生理解并掌握古詩文中常見典故的能力。

C.“表現(xiàn)作者希望百姓遠離戰(zhàn)爭，過上平靜安樂的生活”理解錯誤，作者在此寫出如今“佛貍祠下，一片神鴉

15

社鼓”與“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”形成鮮明的對比，當年淪陷區(qū)的人民與異族統(tǒng)治者進行不屈不

撓的斗爭，烽煙四起，但如今的中原早已風平浪靜，淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂

禮膜拜，這是痛心的事。不忍回首往事，實際就是不忍目睹眼前的事實。以此正告南宋統(tǒng)治者，收復失土，刻

不容緩，如果繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。

故選C。

14、答案：D

解析：

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。

①“鄭子之徒，其賢不及孔子”的意思是鄭子這些人，他們的賢能都比不上孔子?！巴健?，名詞，黨徒；同一

類人。“其”，代詞，他們。

②“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”的句意，如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡

的前例，這就比不上六國了?！跋隆?，名詞作動詞，降低身份，自取下策。

綜上，A、B、C三項解釋錯誤。

故選D。

15、答案：B

解析：

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一組，“反映”是指光的反射、反照。比喻從客觀事物的實質表現(xiàn)出來，“反映”常構成“反映情況”"反

映問題"“群眾的反映”等?！胺磻笔侵赣袡C體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應的活動，引申為對一事情

的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為。這里社會風貌從服飾潮流中體現(xiàn)出來，應用“反映”。

第二組，“營造”，主要用于一種抽象事物的構造?！按蛟臁?，①制造（多指金屬器物）②比喻創(chuàng)造或造就。

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氣氛、環(huán)境等都是一種抽象的事物，這時可以說成：營造氛圍、營造環(huán)境。此處是與“良好的社會氛圍”有關,

故此處應用“營造”。

第三組，“浮躁”，輕浮急躁；不沉著。“急躁”，指性急，碰到不稱心的事情容易激動，沒耐心。如：這人

對待她的學生太急躁了。這里形容心態(tài)，一般用“浮躁”。

故選B。

16、答案：徒有虛名名副其實實事求是

解析：

本題考查考生掌握成語的能力。解答此類題目，主要是審清題干要求，然后調動知識儲備，完成題目要求，得

出答案。

本題中提供的第一個成語是“市井之徒”，然后再以“徒”為開頭字，得出一個成語“徒有虛名”；接著再以

“名”為開頭字，得出下一個成語“名副其實”；最后再以“實”為開頭字，得出最后一個成語“實事求是”。

17、答

案:fQzhunjimiushThuaqinsunyiIanzhuozuobaobosesaisai

chachachaicT

解析：

本題考查學生對字音的識記能力。

注意以下字的字音："諄"應讀作"zhun",“謬”應讀作“miCT、"熬”應讀作七?！啊⒁堋睉x作

"yi"o

18、答案：paoyihuahudkuanqingguxing

解析：

本題考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有

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多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考

查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。復習字音和字形字義結合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

本題,注意："庖"讀正?！?，不要誤讀為"bao"；“埼”讀“yl",不要誤讀為"qC；“繁”讀

"qing",不要誤讀為"xu"；"瓠"讀"gu",不要誤讀為"hu"o

小提示：

高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲字。所謂

的“點"，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多

形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。

19、答案：蒲松齡辛棄疾杜甫岳飛諸葛亮

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

①由“寫鬼寫妖”很容易聯(lián)想到蒲松齡寫的《聊齋志異》。

②這是郭沫若為辛棄疾紀念祠題寫的對聯(lián)，故為辛棄疾。

③由“圣哲”“民間疾苦”可判斷為杜甫。

④由“莫須有”可想到岳飛。

⑤由“已知天下三分鼎”“六出師”可推知是諸葛亮。

20、答案：①川②b語n③ni口④b。⑤N⑥xi?⑦ji?wu⑨chi⑩zh6u

解析：

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字,

有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形

18

字義結合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

①“荊棘"中的"棘"應讀"jl"

②"匾牌"中的“匾”應讀中射

③“紐扣”中的“紐”應讀"niu"

④“火缽"中的“缽"應讀"bo"

⑤“忸怩”中的“怩”應讀"nf

⑥“冰屑”中的“屑"應讀"xie"

⑦“團箕“中的“箕"應讀

⑧“凌侮”中的“侮"應讀"wu"

⑨“叱罵"中的“叱"應讀"chi"

⑩“咒語”

中的“咒"應讀"zhou"0

21、答案：gaochudlifu

解析：

本題考查識記字音的能力。

“槁”是形聲字，"高”是聲旁，意思是枯干。

“啜”讀作"chud",意思是“喝”。

甯，讀作IP,薄酒，淡酒。

“父"在“漁父""田父"中讀"fU"o

22、答案：示例

19

家鄉(xiāng)的文化生活列舉不少于兩個

天津風味“三絕”狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花

天津民間工藝“三

泥人張彩塑、楊柳青年畫、風箏魏風箏

絕”

古文化街、南市食品街、疙瘩樓、望海樓教堂、獨樂寺、靜園

天津特建筑

等

天津歷史名人霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴修、李叔同等

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

天津風味“三絕”：狗不理包子是“天津三絕”之首，始于清朝末年，因店主乳名“狗不理”而揚名，其制作

工藝嚴格，口味更是香而不膩，廣受大眾喜愛。十八街麻花又以什錦餡麻花最為出名，金黃色的麻花夾雜著冰

糖塊，上面撒著青紅絲、瓜條等小料，吃起來口感酥脆，香甜可口。天津的炸糕外焦里嫩，香甜爽口，亦是別

有風味。

天津民間工藝“三絕”：指楊柳青木版年畫、“泥人張”彩塑和“風箏魏”風箏三個天津最具代表性的國家級

非物質文化遺產(chǎn)項目。

天津特建筑：古文化街、南市食品街、疙瘩樓、望海樓教堂、獨樂寺、靜園等。例如靜園初名乾園，為北洋政

府駐日公使陸宗輿宅邸，1929年-1931年，末代皇帝溥儀于此居住，更名“靜園”，寓意“靜以養(yǎng)吾浩然之

氣”。為天津市特殊保護級別的歷史風貌建筑、天津市文物保護單位。

天津歷史名人：霍元甲、曹禺、張伯苓、嚴修、李叔同等。例如霍元甲，清末著名愛國武術家，生于天津靜海

縣。例如霍元甲出身鏢師家庭，繼承家傳“迷蹤拳”絕技。孫中山對霍元甲“以武保國強種”的膽識給予了很

高的評價。曹禺，中國杰出的現(xiàn)代話劇劇作家，出生在天津一個沒落的封建官僚家庭里。其代表作品有《雷

雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。

23、答案：七夕（乞巧節(jié)）上元節(jié)（元宵節(jié)、后夕、燈芭）清明節(jié)/寒食節(jié)重陽節(jié)

解析：

此題考核識記古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

20

名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有

一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

(1)“金針穿罷”是婦女引線穿針來乞巧?！般~壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年“，牛郎織女在七夕相會，

古代計時的銅壺滴漏報天將亮了，牛郎織女又要分別了，所以惆悵茫然，這樣相會的佳期又要等一年?？梢娛?/p>

“七夕”。

(2)“鐵關金鎖徹夜開”“何處聞燈不看來”，可知描寫的是上元節(jié)賞燈習俗。

(3)“人乞祭余驕妾婦”和"士甘焚死不公侯”可知描寫的是清明節(jié)和寒食節(jié)。

(4)由“秋影雁初飛”，“上翠微”，“菊花須插滿頭歸”可知描寫的是重陽節(jié)。

24、答案:fanyizhuixiaqueqTpangshuyu

解析：

此題考查學生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識并確認漢字在詞語(或句子)中的正確讀法。特別

是常見的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習。此題注意“逢(pang)孫”，復姓，春秋有逢孫氏。

小提示：

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找

出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同(或不同)的一項，找出讀音全部相同(或不同)的一組三類。復

習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。

25、答案：都是動詞，都有“思考”“考量”的意思。“捉摸”，猜測，預料。多用在表示否定的語境

中，如“難以捉摸”“不可捉摸"。"琢磨"，思索，考慮。多指“反復思索”。兩者都有“調整”的意

思?！罢{劑”側重把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{整。一般用于物資生活、心情等，如“調劑生活”。

“調節(jié)”側重從數(shù)量上或程度上調整，使適合要求。一般用于水量、風力、溫度、氣候等，如“水能調節(jié)動物

的體溫"。

21

解析：

本題考查近義實詞的辨析。解答此類題目，一要把握語義的輕重，找出它們的細微差別，把握各自的詞義側重

點，二要區(qū)分詞義的范圍大小，再結合語境辨析。三要抓住詞性，仔細辨析。四要注意詞語的適用場合，詞語

有一定的習慣搭配定式，不能任意組合。五要注意使用對象，是用于自己還是他人。六要辨析詞語的色彩，主

要是詞義的感情色彩和語體色彩。

捉摸：有猜測，預料；揣測的意思。多用于否定。

琢磨：思索；考慮；揣摩。

“捉摸”側重于猜測和預測，多指對人的脾性、言語及行為用意等的猜測，也用于對情況的預料?！白矫备?/p>

多地出現(xiàn)在表示否定意思的短語或句子中。

“琢磨”指思索和考慮，可能是為了猜測和預料，也可能是為了解決問題、尋求答案。一般涉及動腦筋的地方,

多用“琢磨”。

調劑：調治；調解；調節(jié)、調整；藥物制劑的配制；調劑、照顧；物品或商品的交易、互換、流通；人才、職

位的互調、互換。

調節(jié)：在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進行調整使符合標準。

“調劑”著重指適當?shù)幕ハ啻钆?，多用于?shù)量或者程度上的調整，如多和少、大和小、好和壞、強和弱、忙和

閑等。

“調節(jié)”著重指節(jié)制。在一定的數(shù)量或程度范圍內(nèi)調整。

26、答案：（1）七夕（2）上元節(jié)（3）重陽節(jié)（4）除夕（5）清明節(jié)（寒食節(jié)）（6）端午節(jié)

解析：

本題考查中對國傳統(tǒng)文化常識（節(jié)日文化）的識記能力。學生應在關注生活的基礎上，加強分類識記和積累。

（1）“金針穿罷”婦女引線穿針來乞巧?！般~壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年“，牛郎織女在七夕相會，古

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代計時的銅壺滴漏報天將亮了，牛郎織女又要分別了，所以惆悵茫然，這樣相會的佳期又要等一年。所以是七

夕(乞巧節(jié))。

(2)“玉漏銀壺且莫催，鐵關金鎖徹明開“，"玉漏銀壺"，計時的器具，古代以漏刻之法計時，具體方法

是用銅壺盛水，壺底打通一小孔，壺中立刻度箭，壺中的水逐漸減少，箭上的度數(shù)就依次顯露，就可按度計時,

擊鼓報更。元宵夜盡管解除了宵禁，但長安城的鐘鼓樓上，仍舊按時報更；人們聽了，都嫌時間過得太快，怕

不能玩得盡興，于是說：滴漏箭壺，你不要這樣一聲比一聲緊地催促呀，也不要過得那么快，今夜的城門要一

直開到天亮呢！可知描寫的是上元節(jié)賞燈習俗。所以是上元節(jié)(元宵節(jié)、元夕、燈節(jié))。

(3)“秋影雁初飛”“菊花須插滿頭歸”，意思是長江水倒映著秋天景物的影子，大雁剛剛從這里飛過，人

活在世上難遇一次開心歡笑的時候，趁時頭這個時候插滿菊花玩?zhèn)€痛快回來，重陽節(jié)有登高賞菊的習俗，可知

描寫的是重陽節(jié)。

(4)“殘臘即又盡，東風應漸聞。一宵猶幾許，兩歲欲平分”，意思是臘月的最后一天即將結束，漸漸能聽

到鞭炮聲熱鬧聲應運而起，這一夜沒有多長時間了，兩年還要把它平均分配?？芍浅Α?/p>

(5)“人乞祭余驕妾婦”“士甘焚死不公侯”，意思是古有齊人出入墳墓間乞討祭食以向妻妾夸耀，也有介

子推拒做官而被大火燒死?？芍鑼懙氖乔迕鞴?jié)和寒食節(jié)。

(6)“飛萬劍”，形容棹影上下翻飛的快捷，"鼓聲劈浪鳴千雷”比喻鼓聲既響又急，以“霹靂驚”形容坡

上觀眾喊聲突發(fā)、驚天動地，這是賽龍舟的場景?？芍嵌宋绻?jié)。

【小提示】

文化常識需要積累內(nèi)容：

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人

們眾所周知的文學習慣。

(1)作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品

集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外

23

國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。

(2)古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

(3)文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、

散文、小說等。

(4)有關作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中

的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。

27、答案:孔子

解析：

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

孔子誕辰日指紀念孔子誕辰的節(jié)日，為夏歷八月廿七或西歷9月28日，全稱孔子誕辰紀念日，為歷代儒客信

眾祭拜孔子的節(jié)日。

28、答案：抱薪救火：比喻因為方法不對，雖然有心消滅禍患，結果反而使禍患擴大。

日削月害J：每日每月割讓土地。形容一味割地求和。

背盟敗約：指背叛誓言，撕毀盟約。背，違背。盟、約，誓約。

如棄草芥：就像扔掉一根小草那樣，形容毫不在意。芥，小草。

遠交近攻：聯(lián)絡距離遠的國家，進攻鄰近的國家。本來是戰(zhàn)國時秦國采用的一種外交策略，秦國用它達到了統(tǒng)

一六國、建立統(tǒng)一王朝的目的。后來也指待人、處世的一種手段。

食不下咽：食物在嘴里但咽不下去。形容心中憂煩不安，不思飲食。

解析：

本題考查積累成語的能力。很多成語來自于文言文，所以在學習文言文時，要對文中的成語進行積累，了解成

24

語的本意，引申義或比喻義，注意成語的使用對象、場合、褒貶、謙敬等，可用于高考中的成語辨析題或用于

作文等。

學習《六國論》一文，就有很多成語要掌握其意義和用法。如：

“抱薪救火”出自蘇洵《六國論》“猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，句意：就好像抱柴救火，柴不燒完，火

就不會滅。該成語的意思是：比喻因為方法不對，雖然有心消滅禍患，結果反而使禍患擴大。

“日削月割”出自蘇洵《六國論》“日削月割，以趨于亡”，句意：天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。

該成語的意思是：每日每月割讓土地。形容一味割地求和。

“背盟敗約”出自蘇轍《六國論》中“不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”，句意：諸

侯們不知道要采取這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人。

該成語的意思是：指背叛誓言，撕毀盟約。背，違背。盟、約，誓約。

“如棄草芥”出自蘇洵《六國論》“子孫視之不甚惜