部編版二年級語文上冊第7課《媽媽睡了》精美教案

授課

課題7媽媽睡了課型講讀課文2課時

時間

1.認識“哄、先”等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先、閉”等7

個字，積累“的”字短語。

教學

2.能正確、流利地朗讀課文。通過關鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫

目標

柔與辛勞，理解課文內容。

3.體會媽媽與孩子之間的愛。感受母愛，懂得關愛父母。

教學

學會生字，能流利地朗讀課文。理解課文內容，體會媽媽與孩子之間的愛。

重點

教學

通過關鍵詞句，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

難點

第一課時

教學

1.學習本課的生字詞，初步懂得體會媽媽與孩子之間的愛。

目標2.能正確、美觀地書寫本課的“閉、窗”等生字。

教具

教學課件。

準備

教學設計設計意圖

一、歌曲導入，揭示課題?！驹O計意圖：以大家最

1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽為熟悉的歌曲導入，自

媽好》。（課件出示2：《世上只有媽媽好》音頻）我們每個人然過渡到課文所學，聯(lián)

都有一個愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？系生活實際，談談自己

導入

1.教師過渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時候，也仔的媽媽?！?/p>

（）分

細地看著他的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走

鐘

入《媽媽睡了》，去了解這個孩子和他的媽媽之間的故事。

課件展示課題。

3.揭示課題，板書《媽媽睡了》。我們應該怎樣讀這個

題目呢？齊讀課題。（板書：7媽媽睡了）

二、初讀課文，標出生字。

（課件出示3）提出自學要求：

1.借助拼音自讀課文。

2.把生字及二類字標出來。

3.檢查自學效果。

（課件出示4、5）

一類字：

哄先閉臉沉發(fā)窗

二類字：

夢緊潤等吸粘汗額沙乏

自己對照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標出

來了。

三、再讀課文，認識生字。

新課

1.再讀課文，把標出的生字重點讀一讀。

教學

2.檢查自學效果。

（）分

（1）找同學把標出的生字及二類字帶拼音讀一讀。

鐘

（課件出示6）

hongxianbilianchenfachuang

哄先閉臉沉發(fā)窗

正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、

等”是后鼻音，“沉、窗、潤、沙、粘”是翹舌音?！驹O計意圖：生字的認

“發(fā)”是個多音字，在本文中讀“fd”，“頭發(fā)”，另外，讀注意糾正易錯音，特

還有“fa”，“發(fā)生”的意思。別是平翹舌音，前鼻后

（課件出示7）鼻音，還有就是多音

mengjinrundengxizhanhaneshafa字，根據(jù)意思判斷讀

夢緊潤等吸粘汗額沙乏音?！?/p>

“粘”是個多音字，本文中讀“zhin”，“粘連”的意思，

還有一個音是“nidn”，“粘土”。

（2）爭當小老師帶拼音領著同學讀一讀。

（3）找同學把標出的生字及二類字去拼音讀一讀。

一類字：哄先閉臉沉發(fā)窗

二類字：夢緊潤等吸粘汗額沙乏

（4）識記生字

①部首歸類識字：“哄、吸”與“潤、汗、沙”是兩組

部首相同的生字。

②運用形聲字構字特點識記：“額、顏、頰、頸、頜”

等字都是“頁”部，表意，“客、彥、夾、合”表音。

③用實物演示的方法識記“粘”字。

（5）爭當小老師去拼音領著同學讀一讀。

（6）開火車讀一讀。

四、熟讀課文，標出詞語。

1.默讀課文，標出課件出示的詞語。

（課件出示8）

jinjindibizheshashachuangwai

緊緊地閉著沙沙窗外

hongrunhuxlhanzhuetou

紅潤呼吸汗珠額頭

2.帶拼音讀一讀。（課件出示9）

（1）帶拼音自己讀一讀。

（2）帶拼音同桌互讀。

3.去拼音讀一讀。（課件出示10）

緊緊地閉著沙沙窗外【設計意圖：重點詞語

紅潤呼吸汗珠額頭的學習，課文的朗讀，

（1）自己讀一讀。（不會讀的可以問問同桌，問問前后整體的感知，環(huán)環(huán)相

的同學；也可以借助書中拼音讀一讀。）扣，一步一個腳印?！?/p>

（2）同桌相互檢查。

（3）男女比賽讀一讀。

五、回歸課文，再讀字詞。

1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。

2.邊讀課文，邊標出自然段。

3.開火車讀課文。

讀文要求：

（1）讀課文的同學把課文讀正確、流利。

（2）每個同學只讀一個自然段。

（3）其他同學邊聽邊想：媽媽睡覺時的樣子是怎樣的？

（好美麗，好溫柔、好累）

六、識記字形，指導書寫。

書讀得好，字也要寫得好。

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音?！驹O計意圖：寫字的指

2.重點指導寫字：閉窗（板書：閉窗）導，細致到位，小到字

（課件出示11）：出示“閉窗”的田字格課件。的重點筆畫，起筆和收

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？筆的位置，易錯的地方

“閉”為半包圍結構的字，“窗”是上下結構。更要指出，還有字的結

（2）誰來說一說“閉”的偏旁是什么？（門），誰知道構，互相穿插避讓?！?/p>

還有哪些字是“門”旁的？（閃間悶）

3.指導寫字。

（1）“閉”字應該先寫“門”再寫內部的“才”，

門字框要寫得寬一些，給“才”留出位置。

“窗”上下結構，上窄下寬，下面部分“囪”寫得方

正，里面不是“夕”，點要出頭。

（2）生描紅、臨寫，生配樂寫剩余的生字。

七、當堂作業(yè)，反饋檢查。

（課件出示12）

把下面的字和正確的讀音連在一起。

哄bi臉chuang

先hong沉lian

閉xian窗chen

課堂作業(yè)新設計

1.看拼音寫詞語

bichuangfa

2.給多音字選擇正確讀音。

發(fā)：fafa

（1）媽媽的頭發(fā)（）烏黑發(fā)（）亮。

（2）風兒發(fā)（）出沙沙地聲響。

3.連一連

明亮的臉

沙沙的媽媽

紅潤的頭發(fā)

彎彎的響聲

烏黑的眼睛

溫柔的眉毛

參考答案:

1.閉窗事發(fā)2.（1）fafa（2）fa

3.明亮^臉

沙沙的'/媽媽

%發(fā)

紅潤的）

彎彎的、人響聲

烏黑0（'眼睛

溫柔白/'眉毛

第二課時

教學1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會媽媽與孩子之間的

目標愛。

2.感受母愛，懂得關愛父母。

教具

教學課件

準備

教學設計設計意圖

【設計意圖：出示與課

一、看圖導入，板書課題。

文有關的圖片，拉近與

導入（課件出示14：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從

學生的距離，這些圖片

（）小把我們養(yǎng)大，在學習上，在生活匕她不知挨了多少累，

正是學生內心感動和

分鐘快讓媽媽休息一會吧，今天我們就來繼續(xù)學習第7課，板

熟悉的情景?！?/p>

書課題《7媽媽睡了》。

二、初讀課文，感知內容。

1.教師范讀。

（課件出示15）出示圖文。

提出要求：

1.課文寫了一件什么事？

2.自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字

打招呼，一直讀到自己滿意為止。

3.同桌互讀。

新課

4.指名接段讀文。

教學

5.學生評價剛才那幾個同學讀書的情況，評價優(yōu)點，

（）并提出建議。

分鐘三、細讀課文，深入理解課文內容。

【設計意圖：找準切入

1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時的樣子？

口“想想媽媽睡覺時的

（課件出示16）用橫線畫出來，學生自學，班內交流，

樣子，并畫出來”此問

教師指導朗讀。

題起到統(tǒng)領的作用，下

2.課文中表達了母子間真誠的愛，確實使人深受感

面都是圍繞此問題展

動。哪些地方使你最受感動？讀一讀，找一找，再與小

開學習?！?/p>

組同學交流。

（1）品讀課文第1自然段。

①為什么媽媽哄我睡覺的時候，自己先睡著了呢？

（媽媽太累了。）

②聯(lián)系生活實際說一說，小時候媽媽是怎樣哄你睡

覺的？

（媽媽手上輕輕拍打著，嘴里還會唱些好聽、溫柔

的催眠曲。）

從而讓學生說說“哄”的意思。

（2）品讀第2自然段。

我們讀了課文，又認識了這么多字，下面我們再讀

課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來

的？和你的同桌說一說。

（課件出示17）出示課文第2自然段。

①夢中的媽媽很美麗。（板書：明亮彎彎紅潤）

（課件出示18）出示課文插圖，引導學生觀察：你

從哪里感受到媽媽很美麗？

（從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。）

睡夢中的媽媽那么美，該怎樣讀呢？

自由練讀，指名讀，評價讀?！驹O計意圖：抓住關鍵

②品讀帶“的”字的短語詞“美麗、溫柔、好累”

（課件出示19）出示“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”根據(jù)圖片，聯(lián)系生活實

“紅潤的臉”際理解和分析課文，感

注意讀好帶“的”字的短語，把“的”讀得輕而短。受母子情深?！?/p>

（3）品讀課文第3自然段。

下面我們再讀課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣

的？你從哪看出來的？說一說。

（課件出示20）課文第3自然段。

睡夢中的媽媽好溫柔。從嘴角、眼角掛著笑意可以看

出。睡夢中想故事要給孩子講，說明媽媽愛孩子。

①理解“溫柔”，并結合學生自己身邊的人來說說。

（板書：溫柔）

思考：從哪里看出媽媽溫柔？說一說哪是看到的，

哪是想到的。

根據(jù)學生回答，（課件出示20）出示句子：是的，

她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，

媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……

“媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在

睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……”

為什么孩子看到媽媽微笑著，就會想到媽媽又想好

了一個故事呢？

（因為媽媽平時會經(jīng)常給“我”講一些故事。）

媽媽這樣溫柔，這樣關心孩子，讀出媽媽溫柔美好

的感覺。

②通過有感情地朗讀，體會母子間濃濃的愛。

（3）品讀課文第4自然段。

睡夢中的媽媽好累。（課件出示21）：課文第4自然

段。

引導學生體會從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為

什么這么累？體會媽媽的愛。

從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不

到“說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。是?。寢?/p>

多累呀?。ò鍟汉芾郏?/p>

聯(lián)系自己的生活實際，想想媽媽都干了哪些活？

（媽媽洗衣服、做飯、工作、照顧家人）

我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？

指導朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這

時候我們應該怎樣讀這段呢？可讀，可說，可模仿媽媽

睡覺的動作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟

媽媽的辛苦，媽媽的愛。

課堂四、提高寫話，延展訓練?！驹O計意圖：最后的小

小結（課件出示22）練筆，起到畫龍點睛的

及拓1.把自己最想說給媽媽的話寫在一張作用，學以致用，提高

展延紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放語言的運用能力?！?/p>

伸在媽媽能看到的地方。

（）分2.把媽媽怎樣愛你們和你們對媽媽的

鐘愛寫到自己的“小筆頭”里。

板書設計

板書7媽媽睡了

很美：明亮彎彎紅潤

內容

很溫柔

很累

課堂作業(yè)新設計

，，

1.我想對媽媽說：“O

2.照樣子，寫一寫。

例：（明亮的）眼睛（烏黑的）頭發(fā)

（）眼睛（）頭發(fā)

3.你見過媽媽睡覺的樣子嗎？寫一寫。

1.媽媽，你辛苦了，我愛你。

2.（美麗的）眼睛（長長的）頭發(fā)

3.略。

教學反思

成功之處：

1.由于這篇課文內容比較淺顯，學生理解起來很容易，但感悟和情感的升華卻顯得

難了些，也更重要了些。要通過文字向學生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞

匯即是本課重中之重的教學目標了。由此，我重點在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標、

有層次的培養(yǎng)學生讀、悟的語文學習能力，通過句式的對比評價對“明亮的眼睛”“彎彎

的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這

樣寫，這樣寫好在哪兒。

2.句、段的語言表達能力是進入中年級語文課程學習的重要內容，平時的語言閱讀教

學就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時，“溫柔”一詞對于學生理解來說

是一個難點。處理這個問題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法，使得學生進一步學

習積累語言、運用語言。

不足之處：

問題的設計還不夠巧妙。提問要做到符合低年級學生的認知能力，不要過于深奧，也

不要過于淺顯。

備課素材

【教材分析】

《媽媽睡了》這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，描述的是一幅

寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子

靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動情。課文表達的是母子之愛：孩子愛媽媽，是

通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時的想象來反映的。課文

的字里行間都流露著深切的母子情。

【作者介紹】

張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學家。曾就讀于上海第四師范學校。1958年開始

發(fā)表兒歌、兒童詩。曾任《兒童時代》雜志編輯，后調到上海少年報社，任該報副總編輯、

總編輯，并兼任《童話報》主編。出版有兒童詩集《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》

《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》《愛美的孩子》，童話詩集《小猴學本領》《小粗

心奇遇》《天上來的百獸王》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》《丫形

樹上的初級女巫》《雞蛋?鴨蛋?老鼠蛋》《來自樺樹林的蒙面盜》《獅子和老做不醒的夢》

《強盜、精靈和巫婆的故事》等。作品先后獲陳伯吹兒童文學獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒

童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等。

【與文章相關的資料介紹】

贊美母親的名言妙語：

1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

2.母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）

3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

4.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國）

5.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

6.人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）

課后作業(yè)

基礎積累大鞏正

一、讀拼音，寫生字。

chenfaxianlian

I重長?卜j首I?11:"?蛋

工4加點基金正確的

1.媽媽太累了，真該好好兒睡一算（）了。

2.他們都奧（）的自己的猜測是對的。

三'用線把下面的詞語恰當?shù)倪B起來。

明亮的臉沙沙的媽媽

紅潤的頭發(fā)彎彎的響聲

細軟的眼睛慈祥的眉毛

四、我能把下面的話補充完整。

1.睡夢中的媽媽0

2.她真該o

閱讀能力大提升

五、課文整體梳理。

這篇課文講的是午睡時，媽媽在哄“我”入睡時，媽媽先睡了。文中從三個方面寫了睡夢中

的媽媽，一是睡夢中的媽媽,二是睡夢中的媽媽

,三是睡夢中的媽媽O

六、重點段落品析。

睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。窗

外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間（刮散步），發(fā)出（嗖嗖沙沙）的響聲，可是媽媽全聽

不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。

1.在括號里選擇合適的詞語，并打上“V”

2.從哪一點可以看出媽媽累了呢？請把答案摘抄在橫線上。

3.從這段話中你能體會出作者對媽媽怎樣的思想感情呢?

思維創(chuàng)新大拓展

七'寫一句關于母愛的詩句。

答案

一、事沉發(fā)先臉

二、1.jiao2.jue

三、明亮的眼睛沙沙的響聲

紅潤的臉彎彎的眉毛

細軟的頭發(fā)慈祥的媽媽

四、1.很美很美。2.好好休息一下了。

五、真美麗好溫柔好累

六、1.散步沙沙

2.她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。

3.體現(xiàn)了小作者對媽媽的愛，關心體貼媽媽。

七、慈母手中線，游子身上衣。

7.媽媽睡了

【課前解析】

《媽媽睡了》以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，我們感受到了他對媽媽

滿滿的愛，而通過孩子觀察時的想象，也體會到了媽媽對孩子深深地愛，全文描述了一幅寧靜

溫馨的畫面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛。

關注課題：《媽媽睡了》引起讀者無盡的遐想，令人想一探究竟，引起閱讀興趣。

關注課文：本課第一自然段描寫了媽媽哄孩子午睡的場景，這是一幅我們常常能見到的畫

面。對媽媽來說，這是辛勞地操持家務后難得的小憩，所以媽媽睡得沉沉的，睡得好熟，好香。

第二到四自然段詳細描寫了睡夢中媽媽的樣子，用3個并列式的段落描寫媽媽的美麗、溫柔和

勞累。這三段中，有對媽媽熟睡樣子的描寫，還有孩子看到媽媽熟睡樣子后內心的想法。從不

同角度進行描寫，使媽媽的形象更加豐滿，讓人親近。課文最后一段還穿插了場景描寫，既表

現(xiàn)媽媽睡得很熟，周圍一切都聽不見了，更營造了靜謐美好的氣氛，讓人感受到了家的溫馨。

關注生字：本課需要字的描紅、書寫的生字有7個，“哄、臉、沉”是左窄右寬的字?！按啊?/p>

筆畫最多，上寬下窄，下半部分中的點一定要出頭。

“發(fā)”是多音字，在課文中讀fd,可以組詞“頭發(fā)、白發(fā)”；另一個讀音是fd,可以聯(lián)系之

前接觸過的“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”等詞語進行讀音辨別。

“粘”和“乏”在學生日常中接觸不多，是理解的難點?！罢场庇袃蓚€音，這是學生第一

次學習“粘”，所以只學習課文中的zhdn即可，另一個音不必說，“粘”的理解課用實物演示

的方法；“乏”建議通過近義詞理解，如聯(lián)系課文中的“累”比較記憶。

關注詞語：本課需要積累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、烏黑的頭發(fā)、波浪似的頭發(fā)”等

短語，可以聯(lián)系生活實際，直觀理解記憶；會寫的“明亮、故事、頭發(fā)、窗外”四個詞語，重

點關注易錯詞“窗外、故事”的記憶。

【教學目標】

1.認識“哄、先”等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等7個字，積累“明

亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。

3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

【教學重點】

1.認識“哄、先”等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等7個字，積累“明

亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，說說夢中的媽媽是什么樣子的。

【課前準備】

多媒體課件PPT

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識“哄、先、”等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，寫好“哄、先”等7個字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步體會媽媽的辛勞以及媽媽和孩子之間美好的愛。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1.談話導入：你觀察過自己的媽媽嗎？媽媽是什么樣子的？

2.揭示課題：今天我們就來學《媽媽睡了》

（板書：7媽媽睡了）

3.朗讀課題：媽媽睡了，朗讀課題時要輕一些、柔一些，才不會吵醒媽媽。

二、初讀課文，整體感知

（一）隨文識字，朗讀課文

1.提出要求，初讀課文

2.指名朗讀，同學互評：請同學來讀課文，一人讀一個小節(jié)，其他同學來當小聽眾，看看

誰能把字音讀得最準確。

3.出示生字，開火車讀

4.去掉拼音，開火車讀

（二）思考問題，整體感知

1.引導思考：看到題目，你最想知道什么？

預設一：媽媽為什么睡著了？

預設二：媽媽什么時候睡著了？

預設三：誰的媽媽睡著了？

預設四：媽媽在哪里睡著了？

預設五：媽媽睡得好嗎？

2.初步體會媽媽的辛苦，學習第一自然段：有了這些生字寶寶的幫助，你一定會比剛才讀

的更好了。咱們再來讀一讀課文，試著在課文中找到答案。

（1）討論交流，總結方法：同學們是用什么方法在課文中找到問題的答案的呢？

（2）指導朗讀：

（3）全班齊讀：媽媽睡得好，好香，媽媽太累了。咱們帶著“我”對媽媽的愛再來讀一

遍第一自然段。

三、夯實基礎，指導書寫

1.引導觀察：同學們，仔細觀察這幾個字，你有什么好辦法把這幾個字寫正確，寫漂亮嗎？

2.講解易錯字

（1）“沉”要寫得左窄右寬，右半部分第二筆是橫鉤，切勿寫成橫折鉤。

（2）“窗”這個上下結構的字要寫得上寬下窄，下半部分第一筆的“撇”不要丟落，并且

里面的“點”是要出頭的。

3.學習多音字“發(fā)”：請同學們用“發(fā)”的不同讀音各說一兩句話

4.教師示范，學生練寫

5.書寫評價，二次練寫

四、布置作業(yè)

同學們課下多讀兩遍課文，用上這節(jié)課總結的方法，想一想睡著的媽媽是什么樣子的？試

著和爸爸媽媽說一說。

第二課時

【教學目標】

1.積累“明亮的眼睛”等短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。

2.說說夢中的媽媽是什么樣子的，感受睡夢中的媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與

孩子之間美好的愛。

【教學過程】

一、回顧課文，引入新課

1.回顧課文：通過課下的反復朗讀，你知道睡夢中的媽媽是什么樣子嗎？

2.引入新課：同學們讀得很準確，現(xiàn)在咱們就細致地讀課文，看看睡夢中的媽媽是什么

樣子的？

二、細讀第二自然段

1.感受媽媽的“美麗”

（1）指名讀本段：這個自然段描寫睡夢中的媽媽是什么樣子的？（板書：美麗）

（2）引導思考：同學們這么快就找到了關鍵詞“美麗”，你們有什么好辦法？

預設：這個自然段一開始就說“睡夢中的媽媽真美麗?！蔽揖椭肋@個自然段是說媽媽美

麗的。

（3）習得方法：“睡夢中的媽媽真美麗。”是本段的中心句，“美麗”是本段的關鍵詞。

（4）引導閱讀：從哪里能感受到媽媽的美麗？

預設:從“明亮的眼睛"''彎彎的眉毛"''紅潤的臉”可以感受到媽媽的美麗。

2.積累短語

（1）擴展