2023上半年保教知識與能力（幼兒園）真題試卷

12023年上半年中小學(xué)教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.幼***通過記錄幼***日常生活與活動***分析其心***。這種***方法是()。2.下列***事故,***確***方式是()。A有小飛蟲進入幼兒眼里，翻開眼皮后用海綿簽輕輕擦去B幼兒跌倒后輕微的擦傷，對傷口清洗去污，涂上消毒藥品C幼兒鼻內(nèi)進了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取D幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體【對啊網(wǎng)答案】C幼兒鼻內(nèi)塞進了小珠子、豆粒等圓滑異物3.為***兒身體***育，教師***兒有正確的站***姿,這是因為***()。A骨骼彈性大，可塑性強，易變形B骨骼彈性大，可塑性小，易變形C骨骼彈性小，可塑性小，易變形D骨骼彈性小，可塑性強，易變形【對啊網(wǎng)答案】A骨骼彈性大，可塑性強，易變形4.小軍***時對自己說：“我***我不哭！我是***!”這***出他***()。A情緒理解能力C情緒識別能力B情感表達能力D情緒自我調(diào)節(jié)能力【對啊網(wǎng)答案】D情緒自我調(diào)節(jié)能力5.《托兒所幼兒園**保健工作**》規(guī)定，1—3歲兒童每年健康檢查的次數(shù)是()。AB2次C3次D4次6.自閉癥兒童的**特征不包括()。A言語發(fā)展遲緩B對人缺乏興趣2C膽小怕生D重復(fù)性的刻板行為7.****貝貝看見媽媽把玩具塞進了盒子。他會*****玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具A守恒性B間接性C可逆性D客體永久性D8.單選題嬰兒說：“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩”等**,**被稱為()。AB雙詞句D9.《幼兒**育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，幼兒**育工作評價應(yīng)當(dāng)以()。A幼兒評價為主C教師自評為主B家長評價為主D專家評價為主【對啊網(wǎng)答案】C教師評價為主10.張雪門行為**的**理論基礎(chǔ)是()。A杜威實用主義哲學(xué)C人本主義心理學(xué)B建構(gòu)主義心理學(xué)D行為主義心理學(xué)【對啊網(wǎng)答案】A杜威實用主義哲學(xué)二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)11.根據(jù)右圖寫一下幼兒記憶的發(fā)展規(guī)律【對啊參考答案】(1)記憶保持時間的延長；3(2)記憶容量的增加；(3)記憶內(nèi)容的變化；(4)記憶的意識性與記憶策的形成。12.教師“以幼兒為本”的內(nèi)涵【對啊參考答案】“幼兒為本”是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀在幼兒教育身上的具體體現(xiàn)，是幼兒教育本質(zhì)的重要內(nèi)涵，也是幼兒教師應(yīng)秉持的核心理念。首先，將孩子當(dāng)做一個獨立的個體看待平等的看待他們，他們并不是“小大人”，他們有著自己獨立的人格，有著屬于自己對周圍世界的認(rèn)識，幼兒對事物的感受和認(rèn)識不同于成自主的成長空間，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，自由自在成長。其二，尊重幼兒的興趣和需要不要打著“為孩子好”的標(biāo)語，滿足自己的心理愿望。從自己的愿望。給予幼兒選擇的權(quán)利，給予幼兒表達的機會。在活動中，多一些交流探討的機會，讓孩子充分發(fā)表自己的見解。依據(jù)他們的需要設(shè)計教學(xué)活動、游戲活動，根據(jù)他們的興趣規(guī)劃教學(xué)的主題，甚至可以在具體的規(guī)則制定中，讓幼兒自己協(xié)商與完成。中的老師，游戲中的伙伴。由特殊性，我們不僅要教授知識，還要懂得照顧幼兒的生活，給予他們母親般的關(guān)懷。老師要有童心，平等地參與到幼兒的活動和游戲中去，席地而坐與孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同實踐，共同成長，真正成為幼兒中的一員，做幼兒的大朋友。第四，做到因材施教。幼兒教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要把握好幼兒的個性特征，關(guān)注傾聽孩子的想法，注意鑒別并發(fā)展幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，用賞識的眼光去看待幼兒，根據(jù)幼兒的不同情況來確定每個幼兒最適合的發(fā)展道路，對幼兒的發(fā)展做出科學(xué)的引導(dǎo)。最后，辯證看待“幼兒為本”并非“幼兒唯一”，優(yōu)秀的社會文化氛圍，良好的教育教學(xué)條件，科學(xué)正確的引導(dǎo)等都是必要的條件。幼兒的健康成長需要我們在各方面相互提高的過程中逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。題，20分)13.發(fā)展綱要里面提出了五大領(lǐng)域，有人說是五大學(xué)科，這個說法錯在哪里。(20分)【對啊參考答案】4為了促進幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進幼兒智力、情感、技能等方面的全面發(fā)展。根據(jù)我國的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，將幼兒園課程相對的劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。學(xué)科是對具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別，其設(shè)置應(yīng)符合學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，并兼顧教育統(tǒng)計分類的慣例。所以領(lǐng)域與學(xué)科是不同的，把五大領(lǐng)域說成是五大學(xué)科是錯誤的。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)有個小班小孩，他角色游戲的時候，把小娃娃拿著腳丫吊起來，然后說不聽話就打你，哭就打你問題：出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因？針對這樣的情況教師該怎么做？(20分)【對啊參考答案】1.(1)家庭教養(yǎng)方式-父母的懲罰.教師做法：(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。(2)善于發(fā)現(xiàn)本次游戲中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。面對孩子類似的情況，教師應(yīng)在充分觀察的前提下，引導(dǎo)幼兒正確對待他人的方式和方法。(3)關(guān)注該幼兒的特殊需要和發(fā)展障礙，與家庭密切配合，必要的情況下可采取家訪的(4)關(guān)注該名幼兒在活動中的其他表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，幫助其建立安全感和歸屬感。畫畫好，我這個好那個好的。5問題：根據(jù)這個材料，說說幼兒自我意識發(fā)展的特點。(20分)【對啊參考答案】這則材料體現(xiàn)了幼兒自我意識中自我評價方面的發(fā)展特點，具體表現(xiàn)如下：(1)依從性評價為主。幼兒早期對自己的評價往往依賴于成人對他們的評價。材料中小明不接受媽媽的批評，但他反駁的理由來自于教師對他的評價，體現(xiàn)了這一點。(2)從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡。幼兒的自我評價基本上表現(xiàn)為對自評價，隨著年齡的增長，開始逐步深入到對內(nèi)心品質(zhì)進行評價。材料中，小明一發(fā)展特點。(3)幼兒早期的自我評價具有強烈情緒色彩。幼兒初期的孩子往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。由于較好的評價會引起幼兒的愉悅的情緒，因此，在幼兒往往更能接受好的評價，對自己的評價也往往過高。材料中小明更傾向于接受老師的表揚而拒絕媽媽的批評，體現(xiàn)這一點。(4)幼兒的評價傾向于個別方面的評價。兒童進行自我評價時，主要是從單一角度或個別方面評價自己。材料中，小明對自己的評價主要來自于在幼兒園中的表現(xiàn)，卻忽視了自己在家庭中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了這一點。人要善于對孩子進行適當(dāng)?shù)脑u價引導(dǎo)，促進幼兒自我意識的進一步發(fā)展。五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)16.閱讀下面材料，進行活動設(shè)計。中班科學(xué)教育活動，讓幼兒感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長過程和基本條件要求：針對幼兒這一問題，設(shè)計教育活動。要求寫出設(shè)計思路，活動名稱，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備和活動過程?！緦Π⒖即鸢浮恳?、活動名稱：中班科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動《常青樹和落葉樹》二、活動目標(biāo)1.知道落葉樹、常青樹的顯著特征，了解常見樹木的類型。2.學(xué)習(xí)對落葉樹與常青樹進行分類，發(fā)展觀察和概括能力。3.樂于欣賞周圍環(huán)境的變化，對常見事物有好奇心和探索欲。三、活動準(zhǔn)備61.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉，若干關(guān)于常青樹和落葉樹的圖片，觀察記錄卡。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對樹木有相關(guān)了解。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒做手指謠《一封信》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。咚?！處煟哼?今天又是誰的信來了呢?原來是一封來自森林王國的信，信上說了些什么呢?我們一起去看看吧。(二)基本部分1.回顧已有經(jīng)驗，初步感知不同樹的外形特征(1)請幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗自由討論關(guān)于常見樹木外形特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒參與活動的。教師：小朋友們，你們在生活中都見過哪些樹木呢?它們都長什么樣子呀?(幼兒自由討論)(2)教師出示關(guān)于常青樹和落葉樹生長過程的紀(jì)錄片前半段，幼兒認(rèn)真觀察，初步了解落葉樹和常青樹的概念。葉會落光的樹，我們叫它落葉樹。像香樟樹、松樹、冬青樹這樣，一年四季都有綠色葉子的樹，我們叫它常青2.觀察樹葉，深入了解不同樹木的葉面特征(1)教師出示兩種不同類型的樹葉，幼兒認(rèn)真觀察并填寫記錄表。教師：請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?(2)幼兒根據(jù)觀察結(jié)果大膽表達，教師總結(jié)常青樹和落葉樹的顯著特征。小結(jié)：常青樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，有可以通過樹葉來判斷。(3)教師播放常青樹和落葉樹生長過程的紀(jì)錄片后半段，幫助幼兒了解常綠樹和落葉樹7生長環(huán)境的不同，了解不同植物生存所必須的自然條件。教師：①為什么落葉樹的葉子在不同的季節(jié)變化明顯，而常綠樹葉變化不那么明顯?②它們的生長環(huán)境有什么不同嗎?請說說你們的看法。3.創(chuàng)設(shè)游戲“樹葉找朋友”，鞏固所學(xué)知識。(1)教師出示更多不同類型的樹葉，請幼兒按照樹葉的特征進行分類。教師：老師為大家?guī)砹松洗挝覀円黄鹑斓臉淙~，請小朋友把你認(rèn)為的常青樹的葉子放在有常青樹標(biāo)記的籃子里，把落葉樹的葉子放在有落葉