7.《聽聽秋的聲音》課件

統(tǒng)編版三年級語文上冊第二單元7聽聽秋的聲音學(xué)習(xí)目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊想象，從秋的聲音中體會秋天的美好。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，體會秋天給我們帶來的喜悅。4.仿照詩歌的形式續(xù)寫詩文。課文導(dǎo)入秋姑娘悄悄地來到我們身邊，她不僅帶來了繽紛的色彩，還帶來了奇妙的聲音。讓我們走進課文，去聆聽這美妙的聲音，去感受秋天的獨特韻味。寫一寫組詞：振作、振動、振奮組詞：斗蟀、小蟋蟀寫一寫組詞：抖動、發(fā)抖、精神抖擻組詞：蟋蟀詩中講了哪些秋的聲音？黃葉飛蟋蟀唱大雁鳴秋風(fēng)吟聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。把“刷刷”的落葉聲說成是道別的話音，表現(xiàn)了黃葉依依不舍的心情。課文賞析大自然是遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。大自然我仿佛看到稻谷飄香、金風(fēng)送爽的畫面。想象畫面，說說秋風(fēng)會說些什么。秋風(fēng)對農(nóng)民伯伯說：“豐收了，快到田里收稻谷吧！”詩歌是一種文學(xué)體裁，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。它用豐富的想象、富有節(jié)奏感與韻律美的語言來抒發(fā)思想感情。知識鏈接寫一寫組詞：掠過、掠取、掠奪組詞：韻味、歌韻、風(fēng)韻猶存寫一寫組詞：遼闊、遼遠、遼東半島組詞：歌吟、吟唱、呻吟寫一寫組詞：飽餐一頓，吃飽組詞：廣闊、寬闊、開闊眼界詞語理解道別：歌韻：叮嚀：掠過：遼闊：告別、話別。好聽的歌聲。反復(fù)地告訴。輕輕地擦過或拂過。寬廣，廣闊。抖動振動掠過唰唰??蟋蟀歌韻遼闊歌吟dǒuxīshuàizhènlüèshuāqūyínliáokuòyùn叮嚀dīngníng（1）課文總共有幾個小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第一小節(jié)：第四小節(jié)：第五小節(jié)：第二小節(jié)：第三小節(jié)：第六小節(jié)：描寫秋天里

的聲音。描寫

的聲音。描寫

的聲音和

的聲音。寫走進秋天，感受

的聲音。寫大自然到處都有秋的聲音。寫秋的聲音

。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。一陣陣秋風(fēng)吹過,我們仿佛看到了什么?寫大雁及秋風(fēng)的聲音。我們仿佛看到秋風(fēng)所到之處,都是一片豐收的景象。蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）動翅膀，“?（qū）?”，是和陽臺告別的歌韻。“??”是蟋蟀翅膀振動發(fā)出的聲音，蟋蟀仿佛是通過“??”聲來告訴人們秋天來了，它要告別陽臺了。為什么說蟋蟀“??”是在和陽臺告別？聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟砣ゴ掖仪锏穆曇?，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；秋天到了，大雁向南飛，到南方去過冬。作者運用擬人的手法形象地寫出了大雁南飛的情景。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。“歌吟”寫的是秋風(fēng)掠過田野的聲音。我們仿佛看到，秋天所到之處，到處呈現(xiàn)出一派豐收的景象。聽聽，秋的聲音，石榴_____________________________________________________

綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！秋的聲音還藏在哪里，又會發(fā)出怎樣的聲音呢，仿照第1小節(jié)寫一寫吧。創(chuàng)意表達創(chuàng)意表達琴鳥全身羽飾金黃，尾羽非常發(fā)達，最外側(cè)的兩根長達70厘米，端部向兩旁彎曲，炫耀時尾羽展開很像古希臘的七弦豎琴。因此起名叫琴鳥?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)動物界中的音樂家——琴鳥聽聽，秋的聲音，小溪_____________________________________________________歡快的歌唱，“嘩嘩”，是與大河見面的歡笑。練一練秋天的各種聲音匯成了一首美妙的曲子。請有感情地朗讀《聽聽，秋的聲音》，一邊讀一邊想象，說說你還聽到秋天的聲音在哪里？仿照著課文寫一寫。秋音唱片聽聽，秋的聲音，在__________________，在__________________,在__________________。每一滴晶瑩的露珠里每一片飄落的葉子上每一朵怒放的秋菊里琴鳥不但美麗壯觀，