2023年小學(xué)科研的工作總結(jié)范文（20篇）

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文（20篇）

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文（通用20篇）

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題的研究為核心,

發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，旨在為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)

隊。同時以校本培訓(xùn)為切入點，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。本學(xué)

期主要做了以下工作：

一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了科研意識

通過進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，參與課題研究的教師了解了科研與教研

的關(guān)系，讓科研深入到教研當(dāng)中，真正為教研服務(wù)。在教研中體

現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實

解決課堂教學(xué)的有效性。

通過培訓(xùn)，教師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來完成，而

是在課題研究的過程中自然而然進(jìn)行科研反思，教學(xué)案例，教學(xué)

隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時和組內(nèi)教師進(jìn)行交流和思想互換，

使課題的開展更具實效性。

二、學(xué)習(xí)提高了科研能力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)，本學(xué)期初仍然繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組

織教師學(xué)習(xí)。圍繞課題”課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開

展各項理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊形式作經(jīng)驗交流。

2、以校本學(xué)習(xí)為起點，提高教師的教育科研能力，進(jìn)行了新

課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的學(xué)習(xí)。同時結(jié)合學(xué)生特點和家長

學(xué)校的反饋信息，調(diào)整校本課程的設(shè)置和安排，使得課堂教學(xué)更

加豐富，

3、科研骨干教師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引

領(lǐng)作用，在組內(nèi)帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存

在的問題。針對教師科研開展中的實際問題，進(jìn)行有針對性的交

流，及時進(jìn)行小結(jié)，大大提高了教師的科研能力。

4、在集體備課中繼續(xù)堅持先學(xué)習(xí)再備課的做法，組內(nèi)成員輪

流組織學(xué)習(xí)內(nèi)容與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗、成果或信息的交流。

三、科研工作收到的成效

1、學(xué)校成立了“青研會”，自主形成學(xué)習(xí)和探討的氛圍，圍

繞課題開展各項研究工作，并定期進(jìn)行交流和匯報。

2、完成了教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)和展示一一板書、板畫設(shè)計

3、共上交科研論文和科研成果數(shù)十篇。

4、形成了教師教學(xué)案例反思集。

5、開展了“綠洲杯”課堂教學(xué)大賽。

6、進(jìn)行了兩節(jié)課題研究課匯報。

7、各學(xué)年展出具有代表性的墻報。

8、各學(xué)年開展專項技能測試。

本學(xué)期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設(shè)，教師科

研檔案的完善，教師培訓(xùn)的素材積累等等，在下學(xué)期重點要完善

這幾方面，同時要做好課題階段性的總結(jié)工作。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇2

在上級主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校全休老師的共同努

力下，我?？蒲泄ぷ魅〉昧藲v史性突破。

教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的科研工作

中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育

科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生

素質(zhì)的發(fā)展。以“綠色教育的行動研究”課題和“農(nóng)村留守兒童

關(guān)愛教育研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理,

同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、

持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

一、課題研究取得成功，樹立信心。

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校

堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。20_年3月，

我校承擔(dān)的來賓市“十二五”規(guī)劃課題A類“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛

教育研究”結(jié)題工作開展，并于20年5月份順利結(jié)題。此課題

自20_年3月份開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作,

取得了豐碩的成果，老師們撰寫關(guān)于留守兒童關(guān)愛教育方面的論

文參加全國“創(chuàng)新杯”都分別榮獲一、二等獎。大大提高了老師

們參與課題研究的信心。

二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色

在課題《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究》工作取得成功結(jié)題之

后，我科研處于6月份召開教研組長研討會，進(jìn)行課題的選題、

討論并通過了我校下一個研究的課題《綠色教育的行動研究》，這

是根據(jù)我校的教學(xué)環(huán)境特點而篩選的研究課題，我校將不斷深化

對綠色教育活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富

和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新

臺階！

三、努力方向

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管

理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的

角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力

加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗

和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取

課題研究有更較大的進(jìn)步。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新

學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策

服務(wù)、為教育改革實踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，

以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課

程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校

特色的教科研體系。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，

我們在要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政

策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，

提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實

就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和

個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學(xué)

的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂

教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反

思，及時撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

1、制訂計劃，扎實過程研究

《小學(xué)生特長教育載體的實驗研究》課題組教師圍繞子課題

內(nèi)容，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生活動基地的建設(shè)，為學(xué)生

提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、健

康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活

動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。

《城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安

全、消防安全、法制安全、交通安全、衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理

安全等方面入手，在全校學(xué)生中開展各種安全教育活動，如調(diào)查

問卷、安全教育講座等，使廣大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識，認(rèn)識

到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護(hù)技能，提高在各

種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)

量，保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同

時，教師認(rèn)真編寫安全教育校本教材，使課題研究措施更加具體

到位。

本著求真務(wù)實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研

活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一

支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組

內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針

對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價，使教研活動和科研活動有

機(jī)結(jié)合起來。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我校的兩個“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，分別是：

江蘇省教改實驗課題《少先隊活動社區(qū)化的實踐研究》和蘇州市

教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的可行性研究》。

江蘇省教改實驗課題《少先隊活動社區(qū)化的實踐研究》是由

周校長具體負(fù)責(zé)的。此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生

“生活即教育，社會即學(xué)?！钡慕逃枷霝橹笇?dǎo)，積極運用國內(nèi)

外社區(qū)服務(wù)和社會實踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富

多彩的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生

的生存意識和社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，不斷提升

學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究

成效顯著。

蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的可行性

研究》主要由朱靜燕老師負(fù)責(zé)。他們大膽嘗試，潛心摸索，在保

持體育、藝術(shù)兩個學(xué)科獨立性的前提下，有計劃地對特定的教學(xué)

內(nèi)容，特定的任務(wù)，由兩個科組制定出合理、高效的合作教學(xué)模

式。從而在日常的教學(xué)中，把音樂、美術(shù)的一些初步內(nèi)容溶入體

育教學(xué)中，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

兩個課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，結(jié)題工作順

利完成。

3、長遠(yuǎn)規(guī)劃，展望

在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長室，對“十

五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時對規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦

學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方

面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時，學(xué)校被授予蘇州市第四批

雙語教學(xué)實驗學(xué)校。

三、依托信息資源，提高科研實效

注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動教育教學(xué)工作是我校的

一個辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索，我校在信息化建設(shè)方面積累了

寶貴的經(jīng)驗，暢通的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、內(nèi)容豐富的資源庫，

給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)

以信息化建設(shè)為依托，圍繞國家級子課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科

資源開發(fā)和利用的研究》，不斷充實完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極

探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實效。

四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教

師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、

教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做

好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。

40多篇論文、教學(xué)設(shè)計等在全國、省、市級范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表。

五、強(qiáng)化激勵措施，提高科研積極性

本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上

級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)

行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一

定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，

根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多

地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員

參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教

科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇4

教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，一年度，我校教科

研工作在上級教科研部門的指導(dǎo)下，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有了新的

進(jìn)展，這里將一年度來教科研工作作一個簡要回顧總結(jié)。

（一）基本情況。

1、我校的區(qū)級“十五”課題一一《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究》。

受到市《成才》雜志主編劉曉鳴的高度評價。并受到區(qū)教科室領(lǐng)

導(dǎo)的肯定，此項課題已經(jīng)結(jié)題成功。

2、我校教師的論文《教師怎樣和學(xué)生談話》在《成才》雜志

上發(fā)表，被世界華人網(wǎng)推薦為優(yōu)秀論文。學(xué)校將依托此項課題對

教師和學(xué)生的談話的居多方面進(jìn)行探討。促進(jìn)兒童心理健康進(jìn)一

步深化研究，特別是在研究對策的方面尋求突破。此外，我校教

師的《淺論教育軟環(huán)境與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系》一文也在《成才》

20_年8期發(fā)表，進(jìn)一步論證了教師和學(xué)生的關(guān)系問題。

3、多項課題齊頭并進(jìn)。本學(xué)期我們學(xué)校的課題有：《小學(xué)討

論式教學(xué)模式研究》、《新課標(biāo)下：小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》等課

題。上述課題在校內(nèi)起到良好的作用，有力地帶動了教育教學(xué)管

理的發(fā)展，真正起到科研促教學(xué)，教研、科研同發(fā)展。同時，為群

建路小學(xué)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供第一手資料。

4、本年度我們以教研組為單位組建了2個校級課題組一一即

“十五”課題組、“課改課題組”、各組結(jié)合各自的實際情況及

學(xué)科特點，分別擬定了本組的子課題。

5、今年我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了百人調(diào)查，通過調(diào)查了

解了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對我們今后的工作起到了推動作用。

6、我們編寫了校本文本《制藝制作》和社會綜合實踐課程的

文本方案文本，被區(qū)《社會綜合實踐課程方案范例輯》收集。

7、我校的謝惠琴老師在區(qū)校本課程“四優(yōu)”比賽中獲得二等

獎。嚴(yán)彬老師在信息技術(shù)課“四優(yōu)”比賽中獲得二等獎。楊潔老

師在語文“四優(yōu)”比賽中獲得三等獎。蔣鶯老師在區(qū)論文比賽中

獲得二等獎。許卓群老師在區(qū)論文比賽中獲得三等獎。程潔老師

在武漢市案例比賽中獲得優(yōu)勝獎。

8、順利完成了區(qū)課改課題的中期檢查，并受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯

定和表揚。

(二)不斷加強(qiáng)教科研基礎(chǔ)建設(shè)。

不斷完善教科研管理機(jī)制。學(xué)校教科室是教科研的主管部門，

在教科室下設(shè)立教科研小組。教科研小組又設(shè)立子課題小組，明

確了工作的目標(biāo)，工作具體落實到人。學(xué)校還出臺了《教科研制

度》、《教科研獎勵辦法》、《教科研人員職責(zé)》。

(三)實施課題研究全程管理。

所謂全程管理，指的是將課題研究從選題申報到研究實施到

結(jié)題驗收等各個環(huán)節(jié)科學(xué)地組織起來。確保選題得當(dāng)，研究規(guī)范，

交流及時，資料詳實，推廣迅速，具體地講，課題研究全程管理

至少應(yīng)包括對以下五個環(huán)節(jié)的管理。

(1)選題申報，課題論證。

(2)立項審批。

(3)課題開題、方案設(shè)計。

(4)階段性檢查，資料建設(shè)。

(5)鑒定驗收，成果申報。

我校教科室成員和其他管理人員在上述五個環(huán)節(jié)的管理過程

中，堅持貫徹“理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合”的教育

科研方針。構(gòu)建全員參與科研的格局，鍛煉廣大教師，培養(yǎng)科研

骨干。要強(qiáng)化成果意識，規(guī)范科研行為，同時還應(yīng)通過管理促進(jìn)

教育研究成果的應(yīng)用、傳播、推廣和開發(fā)，使教育科研在宏觀決

策、教育管理、全面提高教育質(zhì)量，改革師資隊伍整體素質(zhì)等方

面產(chǎn)生更大作用。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇5

1.省規(guī)劃重點課題結(jié)題準(zhǔn)備工作

我校的省規(guī)劃重點課題《農(nóng)村小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的教學(xué)

策略的實踐研究》經(jīng)過三年的研究已進(jìn)入結(jié)題階段。為了做好課

題的結(jié)題工作，使課題研究工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，11月份我

們連續(xù)召開了課題結(jié)題準(zhǔn)備會議。參加對象是課題負(fù)責(zé)人和子課

題組長。首先由教科室主任布置了結(jié)題具體工作、相關(guān)內(nèi)容和具

體時間，明確了結(jié)題所需要準(zhǔn)備的材料，并對細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明。

接著朱校長希望大家不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，嚴(yán)格按照規(guī)定有計劃、

有安排，認(rèn)真作好結(jié)題準(zhǔn)備工作，并要求教科室及時到位地作好

指導(dǎo)幫助，確保順利完成結(jié)題。最后，進(jìn)行課題分組活動。

2.加強(qiáng)了子課題的研究和管理

省規(guī)劃重點課題在研究中，課題組長帶領(lǐng)八位子課題負(fù)責(zé)人

進(jìn)行了子課題研究。各個子課題組根據(jù)總課題組的要求，結(jié)合學(xué)

科組自身的實際情況，認(rèn)真進(jìn)行了研究。子課題扎實的研究工作

有力地推動了總課題的研究。

本學(xué)年加強(qiáng)了對各個子課題的管理。

(1)增強(qiáng)各個子課題負(fù)責(zé)人對課題的日常管理能力，讓每一

個課題的研討活動開展的具有實效。本年度也將在課題主研人員

中開展“三個一”活動：①期初確定一個研究重點，并且制訂好

研究計劃；②參加一次教科研研討活動，匯報自己的課題研究情

況；③要認(rèn)真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并上升到理論高

度，撰寫一份經(jīng)驗論文及案例。

(2)每個課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有

資料的積累，根據(jù)自己的研究專題每學(xué)期每位課題研究人員至少

寫一篇研究論文。

(3)課題組成員平時的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室

和教務(wù)處以聽隨堂課的形式和課堂教學(xué)展示活動對各個課題進(jìn)行

調(diào)研，及時了解課題研究動態(tài)，增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對性和實效性。

(4)熱情關(guān)注青年教師的課題研究進(jìn)展情況，對承擔(dān)課題的

教師提供服務(wù)和幫助，促進(jìn)青年教師的成長。

3.階段成果推廣交流活動

現(xiàn)在課題研究有個現(xiàn)象：課題結(jié)題了，或者是成果獲獎了，往

往任務(wù)也就完成了。這些成果也被束之高閣，成為獲獎、評職稱

的基石，不能在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，失去了科研的價值。

為了提高課題管理的實效，實現(xiàn)課題成果化、成果推廣化,

在六月份的校本培訓(xùn)中開展了主題為“推廣成果共享智慧”的課

題成果推廣交流活動。活動由教科室組織，幾位交流的老師都作

了精心的準(zhǔn)備，他們用ppt的形式向老師們介紹了“我為什么做、

我怎樣做、我取得了哪些收獲、課題研究的注意事項”等。

本次活動的開展不僅讓老師的研究成果有了展示的機(jī)會，也

讓老師個人的科研成果與大家一起分享，讓更多的老師了解課題

研究的成效，并把這些寶貴的經(jīng)驗運用到日常教學(xué)活動中去，真

正實現(xiàn)科研與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

4.重視個人課題的過程研究

市第六期個人課題我校有11項、縣第五期個人課題7項，教

師參與率36%。

為了加強(qiáng)這一期個人課題的過程性管理，提高個人課題研究

的實效，5月份我校召開了個人課題研討會。課題主持人都參加了

會議，并就自己的課題研究實施情況進(jìn)行了階段匯報。大家在輕

松愉悅的氛圍中共同分享了老師帶有研究意味的實踐與且行且思

的收獲，同時也反思了在課題實施過程中存在的不足。研訓(xùn)中心

教科處領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為老師們下一階段的研究指明了方向

為了進(jìn)一步提升教師的研究能力，讓更多的老師參與草根研

究，5月19日，漆橋小學(xué)又邀請了縣研訓(xùn)中心邢益火主任為老師

作了《個人課題研究一一教師專業(yè)成長的有效途徑》的精彩講座。

第六期的市個人課題結(jié)題率80%,其中有2個結(jié)題等第是二

等獎，填補(bǔ)了空白。

5.課題研究與教研活動協(xié)調(diào)一致

體驗學(xué)習(xí)研究到現(xiàn)在，課題組認(rèn)為：在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)

的同時還不能忽視有意義的接受學(xué)習(xí)。于是，在12月份，我校開

展了一次主題為“真實體驗有效接受”活動。這是一次協(xié)作區(qū)教

研活動，也是一次課題研究活動。本次活動以單元整體教學(xué)的有

效策略為研究點，同時探討在大單位教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生在

主動探究、真實體驗的同時開展有意義的接受性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生

建立清晰的概念。

教學(xué)是研究，研究是教學(xué)；科研成果又體現(xiàn)于教學(xué)的狀態(tài)和

教學(xué)成果之中。而教師本身在這個過程中，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)性、

討論性、反思性、研究性、發(fā)展性，收獲著成長與喜悅。

6.校本培訓(xùn)

省規(guī)劃重點課題為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入活力，學(xué)校圍繞這項課

題在校本培訓(xùn)期間進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、主題沙龍等活動。省規(guī)劃重

點課題研究也成為了我校校本培訓(xùn)的有效載體，而校本培訓(xùn)又有

力地推動課題的開展。目前這一課題研究已經(jīng)成為我校校本培訓(xùn)

的重要內(nèi)容。

7.教師讀書交流

寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時間，也是教師抓住機(jī)遇提升

自我的好機(jī)會。每年的寒暑假，教科室都要為教師布置“寒暑假

作業(yè)”：閱讀一本教育書籍并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感。

開學(xué)后，利用校本培訓(xùn)時間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了

教師讀書交流會?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶?、《?班主任工作漫談》、《給

教師的一百條建議》、《給我一個班，我就心滿意足了》……一篇

篇優(yōu)秀而樸實的讀書心得娓娓敘來，老師們用ppt的形式圖文并

茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會、收獲、思考，給聆

聽的老師帶來了一場心靈盛宴。

8.成績

教科研論文發(fā)表獲獎實現(xiàn)突破

20_年學(xué)校被評為“高淳縣教科研先進(jìn)集體”，兩人被評為

“高淳縣教科研先進(jìn)個人”，兩項成果被評為“高淳縣優(yōu)秀成

里”

o

9.打算

省規(guī)劃重點課題結(jié)題后，將成果進(jìn)行推廣；同時我們準(zhǔn)備以

“體驗學(xué)習(xí)”為主題進(jìn)一步研究下去。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇6

我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)

工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提

高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，增強(qiáng)實施課程改革

的使命感的和責(zé)任感，積極推進(jìn)“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將

教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳

統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，積極推動”課程實施發(fā)

展年”活動，有效推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工

作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作

（一）認(rèn)真貫徹“課程實施發(fā)展年”活動，確立科研興教意識。

我校結(jié)合”課程實施發(fā)展年”活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)

文件及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立

科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新

課程的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、

人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學(xué)習(xí)，教師們從教學(xué)

理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。

全面地認(rèn)識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立

了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育

科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍。

（二）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師

隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)“課程實施發(fā)展年”

活動基礎(chǔ)工程。因此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高

教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。

本學(xué)期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作:

一是支持和鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；二是參加現(xiàn)

代教育技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師與信息化教育相適應(yīng)，與課程改革

相適應(yīng)，與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力；

三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神，充分認(rèn)識到課程

改革的重要性和深遠(yuǎn)意義，轉(zhuǎn)變教育觀念；四是繼續(xù)開展“三學(xué)、

三練、三評”活動，激勵教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水

平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系

列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極

參加，并發(fā)表自己的‘觀點。

（三）繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極推動“課程

實施發(fā)展年”活動。

1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)

量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，

要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐

工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡

量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。體現(xiàn)學(xué)

生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方

法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)

生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后都認(rèn)真地

反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二

備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教

學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，落實

當(dāng)堂訓(xùn)練。教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)

目標(biāo)，實施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時間，努力做到了當(dāng)堂消化

“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水

平。

2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足于

人人參與，全員提高。根據(jù)學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師

進(jìn)行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛

心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地

幫助獻(xiàn)課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，

與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。

提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，

如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能

積極參加，并發(fā)表自己的觀點?？梢赃@樣說，我們的備課實施了

集體備課，并開展了集體備課復(fù)備的研討活動，使我校的教研活

動和課改活動真正達(dá)到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)

做到了集思廣益。

另外結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了

教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以

學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力

提高自己的理論水平。

2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加

強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，扎實有效地開展了教研活動。我校的四個

教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期

的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定

地點、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容豐富，注重實效。我校以教研

組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青

年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課，校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師

跟蹤聽課。并利用教研活動時間，組織教師收看教學(xué)錄像，廣大

教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展，初步形成了研

究教學(xué)的濃厚氛圍，教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。

每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。通

過有計劃的培養(yǎng)，我校教師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學(xué)

上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜

娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張

波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨

干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，

獲得一致好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做

到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）、搞好課題研究工作。

本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗

研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、

小結(jié)等工作，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校

組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計、方案。參加省、市、縣的論

文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工

作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉

燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過程

的指導(dǎo)的力度。

（五）、扎實開展”課程實施發(fā)展年”活動，見成效，結(jié)碩果。

本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，主

任和教研組長為成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作，領(lǐng)

導(dǎo)深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學(xué)改革情況，有

計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強(qiáng)公開教學(xué)，

全學(xué)期校長聽課30節(jié)以上，主任40節(jié)，教師20節(jié)以上。一學(xué)期

以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比

賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報競賽中1人

獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發(fā)表、獲獎?wù)撐摹?/p>

教學(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及

以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……

二、今后努力的方向：

1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)

論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)教案更深入的研討，對每節(jié)課的

成敗進(jìn)行總結(jié)，提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水

平，豐富文化底蘊。

3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

本學(xué)期，我校教科研工作開展地扎實有效，圓滿完成了本學(xué)

期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們

充滿信心。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的正確

領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計劃，如期地完成了各項

科研任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下:

一、學(xué)校的科研管理有突破

1、構(gòu)建一體化的管理體制

我們努力做到教研、科研這兩個輪子協(xié)同驅(qū)動，抓住學(xué)校被

批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動和教

學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形

成一個“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

2、實行多緯度的管理方式

學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中，成為

學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實施過程中，主動與各

處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級組，最終有效落實到

每一位教師。同時，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”

欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。

二、教師的科研素養(yǎng)有提升

1、青年教師在課題研究中迅速成長

為了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵幫助有

熱情、有能力的教師申報區(qū)級青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)

期，陳飛老師申報了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研

究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。

2、廣大教師廣闊平臺上展示成果

學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機(jī)會展

示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區(qū)教科室主任來我

校作了“如何撰寫教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)

主動性”為主題的專題教學(xué)反思的評比活動。廣大教師積極參與,

紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)

主動性方面的探索和做法。本次活動教師的參與面廣，參與人數(shù)

多，質(zhì)量高。

三、學(xué)校的各級課題有進(jìn)展

本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時，做好各級課題的申報和

結(jié)題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實施學(xué)校的龍頭課題

《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工

作；市級課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教

育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫學(xué)校課題研究經(jīng)驗在

新區(qū)教科研會議上交流；區(qū)級子課題《小學(xué)生自主能力評價的培

養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、信息科技、體

育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛

老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選

送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。

四、今后的教研方向有展望

在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己

工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很

大差距。

1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不

平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)

展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在

一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，

相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求

相距尚遠(yuǎn)。

2、科研教研對接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教

學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的

發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努

力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確,

管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課

題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研

究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還

不盡人意。

回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個個堅實

的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當(dāng)用百

倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖，譜寫出我校教育科

研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有

了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育

科研工作一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和

學(xué)校工作計劃，認(rèn)真組織落實學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專

業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。

一、教科研融合，扎實開展省級課題研究

本學(xué)期，我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學(xué)

習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，主要圍繞2個子課題展開研究。備

課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》;

教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)

的研究》。

1.子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》的

進(jìn)展

學(xué)期初，教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測的指導(dǎo)綱要》，并

在第一次備課組長會議上組織全體備課組長進(jìn)行了學(xué)習(xí)，進(jìn)一步

明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動。第一次確定前

測的單元，并初步設(shè)計出調(diào)查問卷的內(nèi)容，第二次完善并確定調(diào)

查問卷；進(jìn)入一個班級進(jìn)行調(diào)查，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)；第

三次一起分析問卷的統(tǒng)計分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議；

第五次在個人教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。第六次每個備

課組上交整個單元前測的過程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡

約明了，因此備課組操作也是按部就班，進(jìn)展順利，在期中之前，

每個備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果，教科室

還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測及分析》的經(jīng)驗交

流會，主要有四年級組承辦。論壇中，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)

科分別進(jìn)行了交流，開拓了大家跨學(xué)科研究的視野。

2.子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》

的進(jìn)展

學(xué)期初，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為

雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo)，主要由教科研組為單位進(jìn)行研究，

課題研究主要以課例為抓手，一學(xué)期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課

例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過程是……，為

了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn)，教導(dǎo)處分別對各學(xué)科上交的課題

資料進(jìn)行了點評，明確了研究中的亮點，同時也指出了研究中有

待改進(jìn)的地方。與此同時，教科室條線組織了第31期求真論壇,

主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗交流會，

主要由二年級承辦。論壇中語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科老師

進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

3.精心設(shè)計課堂觀察表，并嘗試于課題研究課

本學(xué)期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課

堂觀察表》，主要圍繞三個要素“學(xué)科知識”、“教學(xué)行為”、“學(xué)

習(xí)活動”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導(dǎo)引

發(fā)給每個教科研組長，下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。

觀察前做好分工，觀察中及時記錄、反思，觀察后及時整理并提

交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教

科室和教導(dǎo)處）將在教師研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，方

便一線教師操作，切實引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。

二、實踐“六個一”工程，提升教科研工作質(zhì)量

期初根據(jù)太倉市科研處的工作計劃，每個學(xué)校要實踐“六個

一”工程，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個學(xué)期中，通過

有效整合科研活動，有序落實了“六個一”工程。（1）期初制定

一份計劃；（2）組織開展一次活動?；顒右唬?0_年4月13日，

子課題《單元前測分析》研討活動；活動二：20_年5月10日，

子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活

動；活動三：20—年6月5日，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共

同體”第七次活動暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動（朱棣

文小學(xué)承辦。（3）讀好一本書，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了

《教師的挑戰(zhàn)》一書，每位教師撰寫讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。

全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評比，獲獎結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好

一次講座，開學(xué)初20_年2月25日，在備課組長、教科研組長

及課題核心組會議上，完成了微講座《單元前測試卷分析一一指

導(dǎo)綱要》。（5）帶好一個團(tuán)隊，課題核心組，共計13人。（6）推

薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)

的研究》被評為20_年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二:

陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教

育研究》20__.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝

宇老師在太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項論文評選

分別榮獲二、三等獎；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本

質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》20_.3；成果五：

省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的

課題方案發(fā)表于《太倉教育》等。

三、聯(lián)盟共同體活動，促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。

1.朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。

朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校，

教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃，以科

研協(xié)作共同體為平臺，有序落實要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。

每月一次的活動分別由一個學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究

進(jìn)行?？蒲幸I(lǐng)、科教融合，促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。

本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計活動了四次：第一次活動

3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)

研究》的集束開題活動，開題報告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完

成。第二次4月日在城四小進(jìn)行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一

起聽了2節(jié)復(fù)習(xí)課，然后一起進(jìn)行了研討。同時也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)

的研究課題，讓各位主任明確具體的研究內(nèi)容及研究措施。第三

次活動在新湖小學(xué)進(jìn)行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活

動，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語課題研究課，

然后課題老師匯報了蘇州市立項的英語課題的日常研究進(jìn)展及困

惑，與會老師在研討中，提出了一些建議和意見；第四次活動在

朱棣文小學(xué)進(jìn)行，太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動，聯(lián)

盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語

文研究課，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研

處老師的充分肯定。研討活動中，朱棣文小學(xué)課題老師匯報了省

“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況，與會老師一起進(jìn)行了研討。

學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負(fù)責(zé)撰

寫好聯(lián)盟學(xué)?？蒲袇f(xié)作共同體活動工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié),

并按時提交教師發(fā)展中心科研處。

2.太倉市課堂變革研究共同體。

太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部

分省級課題、蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，

我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南

郊小學(xué)、科教新城實驗小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研

究共同體”。本學(xué)期活動4次，分別由科教新城實驗小學(xué)、陸渡

小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動，各校的教科室

主任認(rèn)真籌備，精心組織，大家或仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的

工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自

學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧

的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

四、認(rèn)真做好教科研常規(guī)管理工作

1.《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)

期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時間。

朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項工作，每次先組織新教師自主推

薦主題文章，然后在所有的文章中評選出最佳推薦，與期末教育

教學(xué)成果獎掛鉤。此項活動，有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理

念更新。本學(xué)期共計推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章，均被評為五星級。

本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的

主題文章，并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨

干對讀后感進(jìn)行了評比。

2.《太倉教育》是太倉教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室

每學(xué)期推薦2次，一次是開學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一

周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵有需

要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計投稿12篇，其中省“十三五”

規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太

倉教育》。

3.積極參加各級各類教科研的比賽活動，成績喜人。

(1)本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會論文評比中，我校共有14位

教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎。太倉市”科研引領(lǐng)、

科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎。在太倉市

“課堂活動單”設(shè)計比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三

等獎。我校申報的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的

研究》，正式被評為蘇州市精品課題，同時被推薦申報省級精品課

題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報了20_年蘇州市教育教學(xué)

成果獎的申報，其中瞿燕老師的成果申報通過了太倉市的審核，

提交蘇州進(jìn)行參評。本學(xué)期正式拿到了20_年江蘇省教學(xué)成果獎

(基礎(chǔ)教育類)二等獎的榮譽證書。

(2)本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動,

共計有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的論文評比

活動，共計有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案

評比活動，共計有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍(lán)天杯”

的論文評比，共計有12位教師提交的參賽論文。

4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

按照太倉市教科研考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開設(shè)好教育

科研板塊，主要包括計劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、

科研制度、教師論文等，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，

及時更新。計劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還

及時上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個

人反思，撰寫的讀書心得全校評比；課題管理規(guī)范到位，目前在

研課題有2個，一個是省“十三五”規(guī)劃課題，一個是太倉市市

“十三五”規(guī)劃課題，兩個課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活

動、學(xué)習(xí)匯報、科研成果等都及時上傳，內(nèi)容豐富多樣。

本學(xué)期4月初，指導(dǎo)蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規(guī)

劃課題的申報，6月初，蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項，

6月28日在教師發(fā)展中心集束開題，本課題為一般研究課題，每

學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階

段。

5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。

20_年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室協(xié)調(diào)完成了20__

年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和20—年度太倉市

學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月，教育局正式公

布了評選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評為太倉市學(xué)科

帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學(xué)科能手。

6.按部就班開展好校本培訓(xùn)活動

期初制定好20_年校本培訓(xùn)方案，本學(xué)期開學(xué)初，經(jīng)過行政

會商議，確定每個周三校本培訓(xùn)活動的內(nèi)容安排，然后各科室根

據(jù)活動安排表，有序準(zhǔn)備每一次的活動內(nèi)容，認(rèn)真開展好每一次

活動。并將新聞、記錄等過程性資料及時上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專

欄。對照本學(xué)期的活動安排表，培訓(xùn)任務(wù)均已完成。

縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級

部門的各項科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教

學(xué)成果二等獎的證書。成績證明了我們的努力，成績更鞭策我們

加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭有更大

的突破。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇9

二十中學(xué)科研室在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，適時適度的開展了一些

工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

一、做好領(lǐng)導(dǎo)參謀，滲透科研強(qiáng)教意識。

能夠積極主動與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，傳達(dá)并滲透科研所提倡的內(nèi)

涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細(xì)節(jié)、從小問題研

究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的高度重

視與支持，樹立科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校的辦學(xué)理念。

二、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等時機(jī)，注重營造問題及課題

的科研氛圍。

主張科研工作要結(jié)合教育教學(xué)實際，要滲透到每一個細(xì)小的

工作環(huán)節(jié)，處處有科研，時時有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研

的高度審視自己的教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。

三、協(xié)助學(xué)校申請了九年一貫制學(xué)校初小銜接的對策研究的

市級課題研究，完成了評審申請書。

關(guān)景龍校長為課題主持人，將引領(lǐng)各部門結(jié)合工作實際，開

展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，使教師

向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧新校園。協(xié)

助英語組完成了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究的市級課題的

研究的結(jié)題工作，獲得了市級課題二等獎；協(xié)助教導(dǎo)處開展了評優(yōu)

課教學(xué)競賽活動，電教課評優(yōu)活動。賽前組內(nèi)集體研討備課，賽

后組內(nèi)進(jìn)行自評與互評，教師一百多人次參與聽課，活動得到參

賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的

性質(zhì)》、趙啟富老師的電教課《濟(jì)南的冬天》。代表學(xué)校參加全市

教學(xué)競賽，取得了一等獎、三等獎，促動了全體教師對主體性課

堂教學(xué)的深層次思考。

四、注重開展教師培訓(xùn)。

引領(lǐng)教師注重營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重防微杜漸，

化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導(dǎo)教師學(xué)

習(xí)使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，研究作業(yè)的實效性，按照

認(rèn)知規(guī)律把握教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

科研工作不是獨立存在的，它不應(yīng)拋開教育教學(xué)工作另建空

中樓閣，勞民傷財，而又于事無補(bǔ)。它就依存在學(xué)校的每一個部

門，寄托于每一名教師，體現(xiàn)在每一項教育教學(xué)活動之中。所以，

科研室的工作是各部門支持配合的結(jié)果，如果說過去的一年科研

室有一些成績的話，那也是凝結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)、各部門及全體教師的

創(chuàng)造性工作中。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇10

一、課題研究。

1、在20_年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人

課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的％以上；

區(qū)個人課題立項三個—市區(qū)個人課題培訓(xùn)率達(dá)％,過程性材料上傳、

結(jié)題率達(dá)100%o

2、20_年市中長期規(guī)劃課題一項順利結(jié)題，結(jié)題率達(dá)如另還

有一項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。

3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項課題一項全部結(jié)題。

4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題項立項，并順利開題，

其中—老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。

5.組織培訓(xùn)申報了20_年的市個人課題，—人成功入圍。

二、論文及發(fā)表。

1、—小學(xué)在省“教海探航”論文競賽中獲獎一篇，獲省“教

海探航”論文二等獎一篇，三等獎一篇；—小學(xué)在省市“五四杯”

論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三

等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總

數(shù)比上一年度增加%。

2、—小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數(shù)不到十

篇，占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。區(qū)“五四杯”一等獎二篇。

3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共一篇，發(fā)表年增虬在

全區(qū)名列前茅。另外主任論文還發(fā)表在《教育報》和《閱讀》期刊

上；楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。

4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。

5、在20_省園丁杯論文大賽中，我校—人獲獎。

三、活動引領(lǐng)。

1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。

年度成功主辦一次以上校級教科研活動。組織申報20_市區(qū)

級個人課題、舉行20_年校個人課題規(guī)劃會議、指導(dǎo)個人課題主

持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、

開展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加

“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、

啟動—小學(xué)青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20_個人課題申報交流

會、開展教師“博客”學(xué)習(xí)活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校

進(jìn)行全員科研講學(xué)等。

2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁，能及時更新、上傳教科研信息，年

度教科研信息新增一條。

教科研信息被區(qū)級及以上媒體采用共—條，其中教科室活動

或成果被市級及以上新聞媒體報道有2篇。

3、成功承辦—區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會

4、認(rèn)真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布

置的各項任務(wù)，及時報送各項材料。

5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組

織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學(xué)習(xí)

的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記一篇和我們的“發(fā)展共同體”

學(xué)校合編一本書。

6、在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇11

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、

促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊。在實施課程改革的今天，每一

個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)

習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提

高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，輪流讓教師

談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)

合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的

良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出

去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方

面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，

拓寬思路，放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教

育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，

區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識

增強(qiáng)了。

二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實研究過程。

本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，

教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全

新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的

課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》

滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)

水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究

型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”

的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)

結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕

捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的

智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，

按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究。不斷改進(jìn)課題

研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課

題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中

有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好

研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項項有

人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、

科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：

a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)?/p>

標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期課題研

究的主要內(nèi)容和實施方法。

b、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)程，每人每學(xué)期

上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教

學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月一一6月分別安排不同

學(xué)年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師

和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。

C、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究

課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作,

說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想。

三、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基

礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，

及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)

量的課題反思、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識

結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的

征集。

2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的

論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加

強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

四、規(guī)范科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項管理措施，加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo),

重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。

2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

2023年小學(xué)科研簡潔的工作總結(jié)范文篇12

本學(xué)期繼續(xù)堅持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根

本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細(xì)化課題研

究為管理的核心內(nèi)容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研

究的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，不斷務(wù)實課題研究，提高了課題

研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價值和品位。進(jìn)一步強(qiáng)化了科研

的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的

發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下：

一、以鏈?zhǔn)交顒哟賹W(xué)術(shù)互動，進(jìn)一步提高了教育科研的互動

性；

1、豐富了科研活動形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。

(1)課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的

操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)

時間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場所等方面更具有較強(qiáng)的

靈活性。本學(xué)期每個課題公開了一次課題研究小課。

(2)信息發(fā)布：每個教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了

發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形

成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、

實、活的原則對各課題(各教師)所發(fā)布的信息進(jìn)行了評優(yōu)與點

評。

2、完善了學(xué)習(xí)的互動平臺，強(qiáng)化了理論的實踐應(yīng)用。

(1)本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院

校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問

團(tuán)的作用。

(2)加強(qiáng)了課題研究專項培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題

組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師

個人專項課題組一個月活動一次。

二、以專項課題促研究專題，進(jìn)一步提高了教育科研的實效

性；

1、認(rèn)真落實了每級專項課題的申報工作，充分發(fā)動，嚴(yán)格要

求，切實提高了申報課題的方案質(zhì)量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結(jié)題工作。無錫

市專項課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書復(fù)印件；課

題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文

(其中須有兩篇在市級以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研

中心及上一級教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎)；研究活動臺帳和課題研

討或教學(xué)展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實、創(chuàng)新、高質(zhì)，在

課題過程展示、科研教研一體化等方面實現(xiàn)了精細(xì)化管理。

三、以重點先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了教育科研的指導(dǎo)

性。

1、加強(qiáng)了學(xué)校省級重點資助課題的過程管理和成果整理工作,

提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、

較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：

(1)在中期評估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使

課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實和創(chuàng)新。

(2)推進(jìn)了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實施，提煉出了具有高

質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。

(3)加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣，加強(qiáng)了與科研單位、

雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，

提高了課題的影響力。

2、推進(jìn)了學(xué)校重點課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校

教育教學(xué)實踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點課題的研

究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強(qiáng)化了教育

科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。

四、以機(jī)構(gòu)管理促過程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過程

性。

本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的'管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科

和各人的專長作了具體分工安排：

項目類別具體工作負(fù)責(zé)人

共同管理項目

1、課題組活動管理

2、科研考核管理

3、組織學(xué)術(shù)沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評估管理共同參與

課題組管理

一、二語文組：朱紀(jì)芬

三、四語文組潘雅頻

五、六語文組呂秋萍

一、二數(shù)學(xué)組張穎芳

三、四數(shù)學(xué)組范詠梅

五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳

一、二英語組黃惠

三、四術(shù)科組劉亞英、陳建文

五、本學(xué)期主要工作及成果：

1、在20—年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，

10月頒獎，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會頒發(fā)的組織獎，共有三十多名

教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。

2、在20年8月、10月、H月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育

介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗

總結(jié)等交流匯報材料。

3、在20—年9月組織教師進(jìn)行專項課題結(jié)題材料整理，每

份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個月，在十月份進(jìn)行

的江陰市教師專項課題結(jié)題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎,

其中2人獲得一等獎，獲獎人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到

了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

4、在20—年9