課程游戲化教學(xué)案例-小小手大本領(lǐng)_第1頁
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幼兒園課程游戲化教學(xué)案例——小小手，大本領(lǐng)活動(dòng)背景不知不覺，孩子們開學(xué)已有一段時(shí)間了，小班的寶寶們對(duì)幼兒園的生活已有了很好適應(yīng)，他們都渴望自己的事情自己做，這就需要一雙神奇的小手，來幫助大家把想法都實(shí)現(xiàn)。小手能干些什么呢？在一次手指游戲活動(dòng)中，孩子們對(duì)小手特別感興趣，我們孩子的興趣為切入點(diǎn)，開展能干的小手班本課程。那么關(guān)于小手，孩子們有哪些認(rèn)識(shí)和探索呢？快來跟隨我們的鏡頭一起進(jìn)入孩子們的探索之旅吧！活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄活動(dòng)一：我的小手調(diào)查表我有一雙小小手，一只左手，一只右手。每個(gè)人的小手都不一樣，那小朋友的小手是什么樣子的呢？活動(dòng)二：不一樣的手把小朋友們的小手放在一起，比一比，看一看我們的小手有什么不一樣的呢？我們發(fā)現(xiàn)：小手主要是由五根手指頭構(gòu)成，有大拇指、食指、中指、小拇指和無名指?；顒?dòng)三：神奇的指紋在深入的探索和觀察后，孩子們開始注意到了細(xì)節(jié)的變化，他們發(fā)現(xiàn)小手新的秘密。老師，我的10個(gè)手指頭上都有花紋老師老師，我的也有！老師，我知道那是指紋，我爸爸開手機(jī)就用指紋。老師，我們家門鎖也用指紋。通過仔細(xì)的觀察和老師的講解，孩子們知道了10個(gè)手指頭上的指紋都是不一樣的，每個(gè)指紋都具有唯一性和獨(dú)特性?；顒?dòng)四：手影游戲小手

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