人教版（2019） 選擇性必修 第一冊Unit 3 Fascinating Parks Using Language教學設計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParksUsingLanguage。本節(jié)課主要圍繞黃石國家公園的介紹展開，通過學習課文，學生能夠掌握公園的特色、歷史以及如何保護公園環(huán)境等知識。課文內(nèi)容涉及黃石國家公園的地質(zhì)特點、野生動物、溫泉以及森林等，旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護和珍惜意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高聽說讀寫的能力，并能夠運用所學知識介紹一個自己喜歡的公園。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習黃石國家公園的相關(guān)知識，學生能夠提高聽說讀寫的能力，增強對英語語言的應用能力。同時，通過了解國家公園的文化背景和環(huán)境保護意識，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析課文內(nèi)容和相關(guān)討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，學生還能夠通過自主學習和合作學習，提高自主學習和團隊協(xié)作的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習Unit3之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版（2019）選擇性必修第一冊前兩個單元的知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及不定式作目的狀語等語法知識。此外，學生應該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和表達日常生活中的簡單信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們可能對自然景觀、野生動物和環(huán)境保護等話題感興趣。在學習能力方面，大部分學生應該能夠獨立完成課堂任務，并與同伴進行有效合作。在學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而其他學生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如與國家公園相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和描述自然景觀的形容詞。此外，課文中的長句子和復雜句型可能會對學生理解和表達造成困難。對于一些學生來說，將所學的語言知識應用到實際情境中，如模擬導游介紹公園，可能也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第一冊的教材，以便于跟隨課堂進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備與黃石國家公園相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和欣賞公園的美景。此外，準備一些關(guān)于國家公園歷史和環(huán)境保護的短文，供學生閱讀和討論。

3.實驗器材：如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，如模擬公園環(huán)境的變化等，提前準備好實驗所需的器材和材料，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生更好地參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃石國家公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃石國家公園嗎？它位于哪個國家？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于黃石國家公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其自然美景和野生動物。

簡短介紹黃石國家公園的基本概念、地理位置和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.黃石國家公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃石國家公園的基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解黃石國家公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地質(zhì)特點、野生動物、溫泉等。

詳細介紹黃石國家公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.黃石國家公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃石國家公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃石國家公園案例進行分析，如地質(zhì)奇觀、野生動物保護、溫泉特點等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解黃石國家公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識保護自然環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與黃石國家公園相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如保護措施、可持續(xù)發(fā)展等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃石國家公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃石國家公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括黃石國家公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)黃石國家公園在自然保護和可持續(xù)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于黃石國家公園的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括黃石國家公園的基本概念、組成部分、特色和保護措施等。具體知識點如下：

1.黃石國家公園的基本概念：了解黃石國家公園的定義、地理位置和面積等信息。

2.黃石國家公園的組成部分：掌握黃石國家公園的主要組成元素，如地質(zhì)特點、野生動物、溫泉等。

3.黃石國家公園的特色：學習黃石國家公園的獨特之處，如OldFaithful噴泉、大棱鏡溫泉等自然景觀，以及熊、麋鹿、狼等野生動物。

4.黃石國家公園的歷史：了解黃石國家公園的建立背景、歷史發(fā)展和重要事件。

5.黃石國家公園的保護措施：學習黃石國家公園的保護政策、管理措施和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

6.黃石國家公園對生態(tài)環(huán)境的影響：探討黃石國家公園對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的保護作用，以及人類活動對其的影響。

7.黃石國家公園的旅游資源：了解黃石國家公園的旅游設施、游覽路線和旅游活動等。

8.黃石國家公園的科學研究：學習黃石國家公園在地質(zhì)、生態(tài)、生物等領(lǐng)域的研究價值和成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為學生推薦一些與黃石國家公園相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以拓展他們的知識面和視野。

閱讀材料：

-《黃石國家公園：自然的奇跡》（TheYellowstonePark:AWonderofNature）

-《黃石國家公園的野生動物》（WildlifeofYellowstone）

-《保護黃石：公園的可持續(xù)發(fā)展》（PreservingYellowstone:SustainableDevelopmentinthePark）

視頻資源：

-黃石國家公園的紀錄片，如《黃石：自然的奇跡》（Yellowstone:TheWonderofNature）

-黃石國家公園的旅游介紹視頻，如《探索黃石國家公園》（ExploringYellowstoneNationalPark）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解黃石國家公園的更多相關(guān)信息。在閱讀和觀看過程中，學生可以note-taking，記錄下重要的信息和感受。如果有疑問或遇到難題，學生可以查閱相關(guān)資料或向教師請教。

此外，學生還可以結(jié)合自己的興趣和所學知識，進行深入研究。例如，學生可以調(diào)查黃石國家公園的生物多樣性，了解不同物種的生態(tài)特點和保護狀況；或者研究黃石國家公園的地質(zhì)形成，探討其獨特的地質(zhì)景觀背后的科學原理。

學生應在課后自主完成拓展任務，并在下一節(jié)課前分享自己的學習成果和感悟。通過這種方式，學生可以進一步提高自己的學習能力、批判性思維和表達能力，同時加深對黃石國家公園的理解和認識。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

-提問：教師可以通過提問了解學生對黃石國家公園知識的理解和掌握程度。例如，教師可以針對黃石國家公園的組成部分、特色、保護措施等方面進行提問，鼓勵學生積極參與討論和回答。

-觀察：教師應時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)和參與程度，觀察他們是否能夠積極參與小組討論、是否能夠主動提出問題和解決問題等。

-測試：在課堂尾聲，教師可以布置一道關(guān)于黃石國家公園的簡短測試，以評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。對于本節(jié)課的課后作業(yè)，教師應認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。以下是一些建議：

-及時批改：教師應盡快批改學生的作業(yè)，以便學生在下一節(jié)課前得到反饋。

-具體點評：在批改作業(yè)時，教師應給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。例如，對于描述黃石國家公園的作業(yè)，教師可以指出學生描述的準確性、語言表達的流暢性以及觀點的獨到性等。

-鼓勵學生：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，對于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學生，可以給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)中存在問題的學生，教師應給予指導和建議，幫助他們改進。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，同時也有值得保留的經(jīng)驗。以下是我對本節(jié)課的一些教學反思。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的效果。通過提問和展示黃石國家公園的圖片和視頻，成功引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這表明在今后的教學中，我應該繼續(xù)采用這種直觀、生動的方式進行課堂導入，以激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在講解黃石國家公園基礎知識時，使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解和掌握知識點。這表明在今后的教學中，我應該充分利用多媒體資源，以形象、直觀的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對討論的興趣不高。這提示我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的興趣和需求，選擇更加貼近學生生活、有趣的話題進行討論，以提高學