Module 3 Unit 2 How many green birds（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版一年級下冊英語Module3Unit2Howmanygreenbirds

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊英語一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀greenbirds相關(guān)的詞匯，并能夠運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同顏色的鳥在文化中的意義和表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.詞匯學(xué)習(xí)：greenbirds,yellowbirds,bluebirds等顏色相關(guān)詞匯的認讀和拼寫。

b.句子結(jié)構(gòu)：重點掌握疑問句的結(jié)構(gòu)，如"Howmanygreenbirdscanyousee?"以及回答句的結(jié)構(gòu)，"Icanseethreegreenbirds."

c.聽力理解：能夠理解對話內(nèi)容，理解對方提問的意圖，并作出相應(yīng)的回答。

d.語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如"Ihavethreegreenbirds."

2.教學(xué)難點：

a.顏色詞匯的拼寫和運用：學(xué)生可能會對顏色詞匯的拼寫感到困難，如"green,yellow,blue"等，需要通過多次重復(fù)和練習(xí)來加強記憶。

b.疑問句的構(gòu)造：學(xué)生可能對疑問句的構(gòu)造感到困惑，如"Howmany..."的疑問句，需要通過實例和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。

c.聽力理解：對于聽力的內(nèi)容，學(xué)生可能會有理解上的困難，需要通過反復(fù)聽和模仿來提高聽力水平。

d.一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用感到困難，需要通過具體的語境和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版一年級下冊英語Module3Unit2Howmanygreenbirds的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綠色鳥、黃色鳥、藍色鳥等顏色相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置鳥類觀察區(qū)、顏色分類區(qū)等，以促進學(xué)生更好地參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對外研版一年級下冊英語Module3Unit2Howmanygreenbirds的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道greenbirds是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于greenbirds、yellowbirds、bluebirds等顏色相關(guān)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的美妙和特點。

-簡短介紹greenbirds的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和拼寫規(guī)則。

過程：

-講解顏色詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹顏色詞匯的組成部分或拼寫規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解顏色詞匯的實際應(yīng)用或作用。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些顏色詞匯案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色詞匯解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色詞匯。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地聽懂、會說、會讀與顏色相關(guān)的詞匯，如greenbirds,yellowbirds,bluebirds等。他們還能夠運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流，如詢問和描述不同顏色的鳥類。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和認識到不同顏色的鳥在文化中的意義和表達方式。他們將能夠理解和尊重不同文化背景下對顏色的認知和喜好。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考和討論，將能夠發(fā)展他們的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。他們將能夠運用所學(xué)的顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)來解決問題和表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。他們將能夠獨立完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組合作中積極貢獻自己的想法和觀點。板書設(shè)計①使用不同顏色的粉筆或板書筆，將顏色詞匯green,yellow,blue等以及對應(yīng)的鳥類名稱greenbirds,yellowbirds,bluebirds突出顯示，以幫助學(xué)生記憶和理解。

②以圖表或圖片形式展示不同顏色的鳥類，用簡潔的文字描述它們的特點或習(xí)性，使學(xué)生能夠一目了然地記住各種鳥類。

③用框架或流程圖展示疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，如"Howmanygreenbirdscanyousee?"和"Icanseethreegreenbirds."，以便學(xué)生清晰地理解句子構(gòu)造。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①利用生動的動物形象或卡通圖案來表示鳥類，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣。

②用鮮艷的顏色和有趣的圖示來表示不同顏色的鳥類，如用綠色的樹葉背景來表示greenbirds，黃色的太陽背景來表示yellowbirds等，增加板書的趣味性。

③設(shè)計互動式的板書，如讓學(xué)生參與繪制鳥類或顏色詞匯的板書，使學(xué)生在課堂上更加積極主動地參與學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)習(xí)能力。

①通過重復(fù)出現(xiàn)顏色詞匯和鳥類名稱，幫助學(xué)生加強記憶，如在板書中多次展示"greenbirds,yellowbirds,bluebirds"等詞匯。

②用不同字體或字號來表示關(guān)鍵詞或重要句型，使學(xué)生能夠快速捕捉到重點內(nèi)容。

③設(shè)計練習(xí)題或填空題，讓學(xué)生在板上完成，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，并提高他們的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生繪制一張關(guān)于顏色的鳥類海報，可以包括不同顏色的鳥類圖片、顏色詞匯和相關(guān)的句子。

-布置一道填空題，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)的顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-要求學(xué)生寫一篇簡短的文章，描述他們最喜歡的顏色和為什么喜歡它。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋。對于顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運用，要指出學(xué)生錯誤的地方，并提供正確的示例。

-對于海報繪制，評價學(xué)生的創(chuàng)意和顏色搭配，鼓勵他們發(fā)揮想象力和藝術(shù)天賦。

-在文章評改中，關(guān)注學(xué)生對顏色詞匯的運用和句子的連貫性，提出改進的建議，如使用更多的顏色詞匯和描述性的句子來豐富文章內(nèi)容。

3.作業(yè)講評：

-在下一節(jié)課開始時，選取幾份有代表性的作業(yè)進行講評。對于正確的部分，給予肯定和表揚；對于錯誤的部分，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正。

-通過展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識，同時讓他們從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵學(xué)生提出問題和疑問，及時解答他們的困惑，確保他們對作業(yè)內(nèi)容有清晰的理解。

4.作業(yè)改進：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整作業(yè)難度和量，以確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于繁重造成學(xué)生負擔(dān)。

-針對學(xué)生的共性問題，在下節(jié)課中進行針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。課后作業(yè)-讓學(xué)生用所學(xué)的顏色詞匯描述五種不同的鳥類，并寫出它們的顏色。

-要求學(xué)生用疑問句的格式詢問同學(xué)他們能看到的綠色鳥的數(shù)量，并記錄下答案。

-布置學(xué)生寫一篇小故事，故事中包含至少五種不同顏色的鳥類，并描述它們在故事中的活動。

-讓學(xué)生用所學(xué)的顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)，寫一份關(guān)于保護鳥類的小報，提醒人們注意保護鳥類。

-布置學(xué)生用顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)，寫一份邀請函，邀請朋友參加一次關(guān)于鳥類的觀察活動。

2.例題說明

例題1：描述五種不同的鳥類，并寫出它們的顏色。

答案：

1.紅色的小鳥：它在樹枝上歡快地唱歌。

2.藍色的鴿子：它在城市的天空中飛翔。

3.黃色的鸚鵡：它在動物園里與人互動。

4.綠色的鸚鵡：它在森林中尋找食物。

5.紫色的烏鴉：它在夜晚的街道上覓食。

例題2：詢問同學(xué)他們能看到的綠色鳥的數(shù)量，并記錄下答案。

答案：

-同學(xué)A：我看到了三只綠色的鳥。

-同學(xué)B：我看到了五只綠色的鳥。

-同學(xué)C：我看到了兩只綠色的鳥。

例題3：寫一篇小故事，故事中包含至少五種不同顏色的鳥類，并描述它們在故事中的活動。

答案：

在一個美麗的森林里，有一只紅色的小鳥、一只藍色的鴿子、一只黃色的鸚鵡、一只綠色的鸚鵡和一只紫色的烏鴉。紅色的小鳥在樹枝上歡快地唱歌，藍色的鴿子在城市的天空中飛翔，黃色的鸚鵡在動物園里與人互動，綠色的鸚鵡在森林中尋找食物，紫色的烏鴉在夜晚的街道上覓食。它們一起生活在這個美麗的森林里，每天都很快樂。

例題4：寫一份關(guān)于保護鳥類的小報，提醒人們注意保護鳥類。

答案：

標(biāo)題：保護鳥類，愛護我們的朋友

內(nèi)容：鳥類是我們生活中的重要朋友，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藲g樂和美麗。然而，隨著城市的發(fā)展，鳥類的生存環(huán)境受到了威脅。我們應(yīng)該采取行動保護鳥類，讓它們在自然環(huán)境中自由飛翔。請大家從我做起，愛護鳥類，保護它們的家園。

例題5：寫一份邀請函，邀請朋友參加一次關(guān)于鳥類的觀察活動。

答案：

標(biāo)題：邀請函

親愛的朋友，

我誠摯地邀請您參加一次關(guān)于鳥類的觀察活動。我們將一起走進大自然，觀察不同顏色的鳥類，了解它們的生活習(xí)性和美麗之處。這是一次難得的機會，讓我們一起感受大自然的魅力，共同愛護鳥類，保護我們的地球家園。

期待您的參與！

順祝商祺，

[你的名字]教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對顏色詞匯的記憶和拼寫存在困難。這可能是因為顏色詞匯相對抽象，學(xué)生難以通過直觀的方式進行記憶。為了解決這個問題，我嘗試使用圖片和實物進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶顏色詞匯。同時，我鼓勵學(xué)生在課堂上多進行練習(xí)和互動，以加深對顏色詞匯的記憶和運用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己的想法時存在一定的困難。這可能是因為他們在語言表達方面缺乏信心和經(jīng)驗。為了提高學(xué)生的語言表達能力，我在課堂上提供了更多的機會讓他們進行口頭練習(xí)，如角色扮演、小組討論等。同時，我還鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，表達