10 爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級上冊

10爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版語文四年級上冊《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓學(xué)生掌握字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，提升學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和推理的能力，通過理解爬山虎生長過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和創(chuàng)作欲望。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解爬山虎的特點和生活習(xí)性，感受大自然的神奇，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“爬山虎”、“腳”、“觸須”等，需要學(xué)生掌握。

2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解爬山虎的生長過程以及其腳的特點。

難點：

1.生字詞的掌握：部分生字詞較難寫，需要學(xué)生通過多次練習(xí)才能熟練掌握。

2.對課文內(nèi)容的理解：爬山虎的生長過程和腳的特點描述較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

解決辦法：

1.針對重點的生字詞，可以通過多次朗讀、書寫練習(xí)來加強學(xué)生的記憶。同時，可以通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

2.對于課文的難點，可以采用圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解爬山虎的生長過程和腳的特點。此外，可以通過分組討論、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們對課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生教材《爬山虎的腳》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行資料的查找與分享。

3.信息化資源：爬山虎的生長過程圖片、視頻資料；生字詞PPT；課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：問答法、討論法、觀察法、練習(xí)法、小組合作法。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的生字詞預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過在線平臺或班級微信群下載并閱讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀生字詞資料，理解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如生字詞筆記、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文生字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示爬山虎的圖片和簡短介紹，引出《爬山虎的腳》這一課題。

-講解知識點：詳細講解爬山虎的生長過程和腳的特點，結(jié)合實物圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生觀察圖片，描述爬山虎的腳的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，觀察圖片，描述爬山虎的腳的特點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解爬山虎的生長過程和腳的特點。

-實踐活動法：設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解爬山虎的生長過程和腳的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于爬山虎生長過程的觀察報告作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生長的書籍或在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察報告，鞏固對爬山虎生長過程的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的爬山虎生長過程的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長》：介紹植物生長的基本過程，包括種子發(fā)芽、根系發(fā)展、莖葉生長等。

-《爬行動物的特征》：介紹爬行動物的特征，如身體分節(jié)、皮膚覆蓋、冷血等。

-《自然界的攀爬者》：介紹自然界中不同的攀爬者，如藤本植物、昆蟲、猴子等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程，嘗試解釋生長過程中的物理和化學(xué)變化。

-調(diào)查身邊的爬行動物，觀察它們的特征，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-思考爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的，如果有人工爬山虎，它的設(shè)計和原理是什么。

-研究自然界中的其他攀爬者，了解它們的攀爬方式和生存策略。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作溝通能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設(shè)計有關(guān)爬山虎生長過程和腳的特點的測試題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后觀察報告的完成質(zhì)量，檢查他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

-爬山虎的生長過程

-爬山虎的腳的特點和功能

-爬行動物的特征

2.關(guān)鍵詞：

-爬山虎

-生長過程

-腳

-觸須

-攀爬

-爬行動物

-特征

3.關(guān)鍵句子：

-"爬山虎的腳是它攀爬的關(guān)鍵。"

-"爬山虎的腳上有粘性，可以幫助它抓住物體。"

-"爬行動物是冷血的，它們需要曬太陽來調(diào)節(jié)體溫。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等方式，將爬山虎的生長過程和腳的特點形象化，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以用一幅爬山虎攀爬的圖來展示其生長過程，用不同顏色標(biāo)注出爬山虎的腳和觸須，突出其功能和特點。同時，可以加入一些趣味元素，如小動物圖標(biāo)，來代表爬行動物的特征，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在某些方面取得了良好的效果，但也存在一些需要改進的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和提出的改進措施。

首先，我在課堂表現(xiàn)方面取得了積極的效果。學(xué)生們的參與程度很高，提問回答也很積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠活躍，需要進一步提高他們的合作溝通能力和創(chuàng)新思維。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和小組合作活動，鼓勵學(xué)生們積極參與，提高他們的合作能力和思維創(chuàng)新。

其次，在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對爬山