小學校園欺凌班會教學指導及任務

小學校園欺凌班會教學指導及任務主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“小學校園欺凌班會教學指導及任務”，主要針對小學高年級學生，結(jié)合我國教育部頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行教學。

1.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

（1）學生已掌握的基礎(chǔ)知識：學生在之前的學習過程中，已經(jīng)掌握了部分關(guān)于人際交往、尊重他人、遵守紀律等基本知識。

（2）與課本知識的關(guān)聯(lián)：本節(jié)課內(nèi)容與我國教育部頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》密切相關(guān)，旨在引導學生進一步理解和掌握這些規(guī)范，提高自身的思想道德素質(zhì)。

（3）實際應用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地應對校園欺凌現(xiàn)象，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。

教學過程中，教師應以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生深入理解校園欺凌的危害，學會尊重他人、遵守紀律，共同維護校園和諧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.德育目標：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的價值觀，增強法治意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重他人、關(guān)心他人，提高學生的人際交往能力。

2.能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自我保護意識和能力，使學生能夠勇于面對校園欺凌現(xiàn)象，學會與同學和睦相處。

3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，增強學生對校園欺凌零容忍的意識，使學生懂得在校園中營造和諧、友善的氛圍的重要性。

4.認知目標：使學生深入了解校園欺凌的定義、特點和危害，明確校園欺凌是不道德的行為，更是違法的行為，提高學生對校園欺凌的認識。

教學過程中，教師應注重引導學生通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，深入理解校園欺凌現(xiàn)象，從而達到提高學生核心素養(yǎng)的目標。同時，教師還應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義與特點：本節(jié)課的重點是讓學生了解校園欺凌的定義、特點及其表現(xiàn)形式，以便于學生能夠準確識別校園欺凌行為。

舉例：校園欺凌包括但不限于言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等，特點是具有反復性、惡意性和危害性。

（2）校園欺凌的危害及預防：重點讓學生明白校園欺凌對受害者、施害者和整個校園氛圍的危害，并學會預防和減少校園欺凌的發(fā)生。

舉例：校園欺凌可能導致受害者心理創(chuàng)傷、成績下降，甚至產(chǎn)生自殺念頭；施害者可能面臨法律制裁；整個校園氛圍受到嚴重影響，影響學生的正常學習和生活。

（3）校園欺凌的法律法規(guī)：重點讓學生了解我國針對校園欺凌的法律法規(guī)，提高學生的法治意識。

舉例：我國《刑法》規(guī)定，故意傷害他人身體的行為，依法應當承擔刑事責任；《未成年人保護法》規(guī)定，學校和家庭應當創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的環(huán)境，防止未成年人參與違法犯罪活動。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的深層次原因：讓學生明白校園欺凌行為背后的心理、社會原因，有助于學生從根本上認識和預防校園欺凌。

舉例：部分學生可能因為家庭環(huán)境、個人心理問題等原因，產(chǎn)生欺凌他人的傾向。

（2）校園欺凌的預防和應對策略：如何有效地預防和應對校園欺凌，是本節(jié)課的難點。學生需要學會正確的應對方法，提高自我保護能力。

舉例：遇到校園欺凌時，學生應該保持冷靜，尋求幫助，及時向老師、家長報告，學會依法維護自己的合法權(quán)益。

（3）法律法規(guī)的應用：讓學生理解并掌握法律法規(guī)，能夠在實際生活中運用，是本節(jié)課的難點。

舉例：學生應當知道在遇到校園欺凌時，如何向有關(guān)部門報告，如何配合調(diào)查，如何依法維護自己的權(quán)益。

教學過程中，教師應通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識，明確重點，突破難點，提高學生的核心素養(yǎng)。同時，教師還應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教學多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-教室內(nèi)的白板或黑板

-學生座位表

-教學PPT及配套資料

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-與校園欺凌相關(guān)的視頻材料

-校園欺凌案例庫

-法律法規(guī)電子文檔

-在線問卷調(diào)查或測試系統(tǒng)

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-案例分析

-互動問答

5.教輔材料：

-《小學生守則》

-《小學生日常行為規(guī)范》

-校園欺凌防范手冊

-法律法規(guī)匯編

6.學生作品：

-學生關(guān)于校園欺凌的作文

-學生制作的宣傳海報

-學生創(chuàng)作的相關(guān)詩歌、繪畫等藝術(shù)作品

7.家長參與：

-家長會的通知與組織

-家長意見收集表

-家長參與的校園欺凌防范活動教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、特點、危害及預防措施等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園欺凌的的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考如何營造和諧校園氛圍，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《校園欺凌的預防與應對策略》一書，深入了解校園欺凌的成因、預防和應對方法。

-引導學生閱讀相關(guān)的研究論文或報告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀、影響因素和干預措施。

-提供國內(nèi)外校園欺凌案例集，讓學生了解不同文化背景下校園欺凌的特點和處理方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，思考校園欺凌現(xiàn)象的存在原因，并提出自己的看法和建議。

-引導學生探討如何建立和諧校園氛圍，提出減少校園欺凌的具體措施。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的校園欺凌預防活動，將所學知識付諸實踐。

3.知識點拓展：

-讓學生了解校園欺凌的心理學原理，如欺凌者的心理需求、受害者的心理創(chuàng)傷等。

-引導學生探討校園欺凌對受害者、施害者和旁觀者的長遠影響，包括心理、學業(yè)、社交等方面。

-讓學生了解校園欺凌的法律責任，包括我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，以及國際上的處理方式。

4.實用性拓展：

-教授學生如何辨別校園欺凌行為，提高他們的自我保護意識。

-引導學生學習有效的溝通技巧，增強人際交往能力，避免誤解和沖突。

-讓學生了解校園欺凌的干預機構(gòu)和資源，如學校心理咨詢室、法律援助等，以便他們在遇到問題時能夠及時尋求幫助。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應條理清楚、重點突出：

-明確列出校園欺凌的定義、特點、危害及預防措施等關(guān)鍵知識點。

-采用表格、流程圖等形式，清晰展示校園欺凌的不同類型及應對策略。

-使用關(guān)鍵詞、短語，簡潔明了地表達每個重點內(nèi)容，便于學生記憶。

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用生動的插圖、色彩豐富的字體，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的問答環(huán)節(jié)，讓學生參與板書內(nèi)容的補充和完善，提高學生的學習興趣。

-引入與校園欺凌相關(guān)的趣味故事或案例，以故事的形式呈現(xiàn)知識點，增加板書的趣味性。

3.板書設(shè)計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-通過設(shè)置問題或懸念，引導學生思考和探索校園欺凌的相關(guān)問題。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，在板書上進行記錄和展示，激發(fā)學生的主動性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中理解和運用板書內(nèi)容，提高學習興趣。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演和案例分析等，以提高學生的學習興趣和參與度。通過展示校園欺凌的圖片和視頻，我成功地吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對校園欺凌問題的關(guān)注。然而，在講解法律法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律術(shù)語的理解存在困難，這可能是因為我對這些內(nèi)容的解釋不夠清晰或生動。

在課堂管理方面，我努力維持課堂秩序，確保學生積極參與討論。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為害羞或擔心錯誤而不愿意表達自己的觀點。這提示我需要在今后的教學中更加鼓勵學生積極參與，并創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生們對校園欺凌的認識有了明顯的提高。他們能夠理解校園欺凌的定義、特點和危害，并學會了預防和應對校園欺凌的方法。通過小組討論和角色扮演，學生們展示出良好的合作精神和溝通能力，他們的情感態(tài)度也得到了積極的提升，更加關(guān)注校園欺凌問題。

然而，我也注意到一些問題，如部分學生對法律術(shù)語的理解困難，以及一些學生不愿意在課堂上表達自己的觀點。針對這些問題，我計劃在下節(jié)課中更加關(guān)注學生的個別差異，采用更生動、更易于理解的方式解釋法律術(shù)語，并創(chuàng)造一個更加鼓勵學生表達和參與的環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學生在隨堂練習中能夠正確運用所學知識解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞校園欺凌問題展開討論，并提出具體的預防和應對策略。

-部分小組通過角色扮演等方式，生動展示了校園欺凌的場景，增強了學生的直觀感受。

-各小組能夠結(jié)合自身經(jīng)驗和觀察，提出建設(shè)性的意見和建議，為創(chuàng)建和諧校園氛圍貢獻力量。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確回答關(guān)于校園欺凌的定義、特點、危害及預防措施等問題。

-學生能夠運用所學知識分析案例，并提出合理的解決方案。

-學生普遍能夠理解法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，并能運用到實際生活中。

4.教師評價與反饋：

-學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學習興趣和參與度，能夠積極思考和討論校園欺凌問題。

-學生在小組討論中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提出有見地的觀點和建議。

-學生在隨堂測試中能夠運用所學知識解決問題，顯示出較好的學習效果。

-對于學生在法律法規(guī)方面的理解困難，我將在今后的教學中更加關(guān)注，采用更生動、更易于理解的方式解釋法律術(shù)語，并創(chuàng)造一個更加鼓勵學生表達和參與的環(huán)境。

5.改進措施與建議：

-針對學生在法律法規(guī)方面的理解困難，我將采用更多生動的案例和實際生活中的例子來幫助學生理解和記憶。

-為了進一步提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用知識。

-我將加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解例題1：請簡要描述校園欺凌的定義和特點。

答案：校園欺凌是指發(fā)生在學校或與學校相關(guān)的環(huán)境中，以學生為主體，通過言語、身體、社交等手段，對他人進行惡意攻擊或傷害的行為。校園欺凌的特點包括具有反復性、惡意性和危害性，可能表現(xiàn)為言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

例題2：請列舉校園欺凌的危害，并說明這些危害對受害者、施害者和整個校園氛圍的影響。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者的心理創(chuàng)傷、學業(yè)成績下降、社交能力受損等，對施害者可能導致法律制裁、道德譴責等后果，對整個校園氛圍產(chǎn)生負面影響，如恐懼、不安全感和信任缺失等。

例題3：請簡要介紹我國針對校園欺凌的法律法規(guī)，并說明這些法律法規(guī)對校園欺凌的處理方式。

答案：我國《刑法》規(guī)定，故意傷害他人身體的行為，依法應當承擔刑事責任；《未成年人保護法》規(guī)定，學校和家庭應當創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的環(huán)境，防止未成年人參與違法犯罪活動；《治安管理處罰法》規(guī)定，擾亂學校及其他教育機構(gòu)正常教育教學秩序的行為，應當受到處罰。

例題4：請結(jié)合案例，說明如何預防和應對