19海濱小城 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

19海濱小城教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第九單元《海濱小城》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對海濱小城的熱愛之情，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行描寫的寫作方法。同時，結(jié)合學(xué)生已有知識，通過對比分析，讓學(xué)生理解并掌握比喻、擬人等修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我們將以課文內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文內(nèi)容，感悟作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，通過課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《海濱小城》，學(xué)生能夠提高對語文語言的理解和運用能力，掌握作者的寫作手法和修辭技巧，提升自己的語文表達水平。同時，通過分析課文中的描寫和表達，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升對自然景物的審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對自然環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對海濱小城的熱愛之情，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行描寫的寫作方法。難點在于讓學(xué)生理解并掌握比喻、擬人等修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

為了解決這一重點難點，我將采取以下方法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生感受作者對海濱小城的熱愛之情，使學(xué)生能夠理解并體會作者的寫作動機和情感表達。

2.通過分析課文的寫作手法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握作者抓住景物特點進行描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描寫來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.通過講解和示例，讓學(xué)生理解并掌握比喻、擬人等修辭手法在寫作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運用這些修辭手法來豐富自己的寫作表達。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)；通過討論，促進學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享；通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感投入。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如分組討論、角色扮演和寫作練習(xí)等，以促進學(xué)生的主動參與和互動交流。例如，在講解課文時，讓學(xué)生分組討論作者的寫作手法和修辭技巧，并選取小組代表進行分享；在情境教學(xué)中，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進行對話表演，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體驗。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、圖片和視頻等，以輔助教學(xué)活動的開展。例如，在講解課文時，使用PPT展示課文中的重要內(nèi)容和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；在情境教學(xué)中，播放相關(guān)的視頻或圖片，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《海濱小城》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是海濱小城嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海濱小城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海濱小城的魅力或特點。

簡短介紹《海濱小城》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《海濱小城》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《海濱小城》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《海濱小城》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《海濱小城》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《海濱小城》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《海濱小城》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海濱小城案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海濱小城的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《海濱小城》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《海濱小城》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《海濱小城》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《海濱小城》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《海濱小城》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《海濱小城》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《海濱小城》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《海濱小城》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《海濱小城》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我們的海濱小城》：一篇描述我國某海濱小城的文章，介紹該城市的自然風(fēng)光、人文景觀和經(jīng)濟社會發(fā)展情況。

《沿海城市生態(tài)環(huán)境保護》：一篇關(guān)于沿海城市生態(tài)環(huán)境保護的文章，分析當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)，以及可能的解決方案。

《海洋資源的開發(fā)與利用》：一篇介紹海洋資源開發(fā)與利用的文章，包括海洋漁業(yè)、海洋能源、海洋旅游等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考海濱小城的未來發(fā)展前景，并撰寫一篇短文或報告。

邀請當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門專家或有經(jīng)驗的海濱小城居民來校進行講座，讓學(xué)生更深入地了解海濱小城的生態(tài)環(huán)境和保護措施。

組織學(xué)生進行實地考察，參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蠊珗@、自然保護區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗海濱小城的自然風(fēng)光和人文景觀。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各國的海濱小城及其特色，拓寬國際視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合《海濱小城》的內(nèi)容，提高學(xué)生的語文表達能力和理解能力。具體作業(yè)如下：

a.閱讀拓展材料：《我們的海濱小城》、《沿海城市生態(tài)環(huán)境保護》和《海洋資源的開發(fā)與利用》，并做讀書筆記，重點關(guān)注文章中對海濱小城的描述和分析。

b.撰寫一篇關(guān)于《海濱小城》的短文，內(nèi)容可以包括對課文的理解、對海濱小城的印象、以及對自己家鄉(xiāng)的描述和展望。

c.結(jié)合課后拓展閱讀，討論海濱小城的生態(tài)環(huán)境保護和資源利用問題，并提出自己的建議。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋，以下為可能存在的問題和改進建議：

a.對于閱讀筆記，將檢查學(xué)生是否認真閱讀了拓展材料，并對課文內(nèi)容有了更深入的理解。如果筆記內(nèi)容膚淺，將建議學(xué)生重新閱讀材料，并做更深入的筆記。

b.對于短文撰寫，將關(guān)注學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力。如果存在表達不清或邏輯混亂的問題，將給予具體的修改建議，如使用更恰當(dāng)?shù)脑~語、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

c.對于討論類作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生的合作能力和問題解決能力。如果小組討論的成果不理想，將建議學(xué)生重新審視問題，并進行更深入的討論。板書設(shè)計①《海濱小城》的基本概念和組成部分

②課文中的描寫手法和修辭技巧

③海濱小城的生態(tài)環(huán)境保護和資源利用問題

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

①海濱小城、描寫、修辭、環(huán)保、資源利用

②自然風(fēng)光、人文景觀、生態(tài)環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展

③家鄉(xiāng)、熱愛、描述、