《小雞吃食》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《小雞吃食》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小雞吃食》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時間：2024年10月15日，周一下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和分析《小雞吃食》的情景，學(xué)生能夠運用數(shù)數(shù)和比較的方法，推理出小雞吃食的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)和記錄數(shù)據(jù)的方式，收集小雞吃食的信息，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。

3.空間觀念：通過觀察和操作《小雞吃食》的教具，學(xué)生能夠建立和鞏固對物體空間位置的認識，培養(yǎng)他們的空間觀念。

4.問題解決：學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法，解決《小雞吃食》中的實際問題，提高他們的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、比較大小、簡單的加減法等基本的數(shù)學(xué)知識。他們對這些知識有一定的理解，并能運用到實際問題中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生動有趣的活動和游戲比較感興趣，他們喜歡通過觀察、操作和動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進行簡單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，但需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，善于觀察和操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小雞吃食》這一課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何觀察和分析小雞吃食的規(guī)律，如何準確地數(shù)數(shù)和比較大小，以及如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。此外，學(xué)生可能對邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的方法不太熟悉，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小雞吃食》這一課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)故事——《小雞吃食》。在這個故事中，小雞們吃食的時候要按照一定的規(guī)律來排隊。你們想知道這個規(guī)律是什么嗎？讓我們一起來看看吧！

2.探究小雞吃食的規(guī)律（10分鐘）

（1）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

同學(xué)們，請你們觀察黑板上的圖片，看看小雞們吃食的順序有什么規(guī)律。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小雞們是按照從大到小的順序來吃食的。

（2）小組討論，驗證規(guī)律

現(xiàn)在，請大家分成小組，用你們手中的小雞圖片，按照從大到小的順序排列一下。然后，你們可以互相交換一下，看看別人的排列是否也符合這個規(guī)律。

（3）匯報交流，總結(jié)規(guī)律

各小組討論完畢后，請你們派一個代表來匯報你們小組的發(fā)現(xiàn)。好的，請這位同學(xué)來說說你們小組的結(jié)論。非常好，大家都發(fā)現(xiàn)了小雞們是按照從大到小的順序來吃食的。

3.數(shù)學(xué)實踐，應(yīng)用規(guī)律（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們要用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一個問題。請你們看這道題目：有5只小雞，它們要按照從大到小的順序排隊吃食。請問，第五只小雞應(yīng)該排在什么位置？

（1）獨立思考，解答問題

請大家拿出一張紙和一支筆，思考一下這個問題，然后把你的答案寫在紙上。

（2）匯報交流，講解答案

4.總結(jié)提升，內(nèi)化知識（5分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小雞們吃食是按照從大到小的順序來排隊的。這個規(guī)律不僅在故事中有用，我們在生活中也可以用到。比如說，我們排隊的時候也可以按照從大到小的順序來排，這樣就可以很快地找到自己的位置了。

5.課后作業(yè)，鞏固知識（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們的課后作業(yè)是：用你們手中的小雞圖片，回家后和家人一起玩排隊游戲，看看你們能不能把學(xué)到的規(guī)律用到游戲中。下節(jié)課我們再來分享你們的游戲成果吧！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小雞吃食的規(guī)律，同學(xué)們可以通過閱讀以下拓展材料，進一步鞏固所學(xué)知識：

《小鴨子游泳比賽》：講述了一群小鴨子在游泳比賽中，按照從快到慢的順序排列的故事?！缎『镒诱憬丁罚好枋隽艘蝗盒『镒釉谡憬稌r，按照從高到低的順序排列的情景?！缎」放懿奖荣悺罚航榻B了一群小狗在跑步比賽中，按照從快到慢的順序排列的故事。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們可以在課后自主學(xué)習(xí)以下與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容：

(1)了解生活中其他按照規(guī)律排列的例子，如車站排隊、商場購物排隊等，并嘗試分析其規(guī)律。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源或書籍，了解自然界中動物排隊現(xiàn)象的原因及其規(guī)律。

(3)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的小雞吃食規(guī)律，嘗試解決其他類似問題，如：如果有8只小雞，它們按照從大到小的順序排隊吃食，第六只小雞應(yīng)該排在什么位置？

(4)設(shè)計一個有趣的排隊游戲，與家人或朋友一起玩，并嘗試將所學(xué)知識運用到游戲中。

(5)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于小雞吃食規(guī)律的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)反思與改進在今天的課堂教學(xué)中，我以《小雞吃食》為載體，主要引導(dǎo)學(xué)生探究小雞吃食的規(guī)律，通過觀察、操作、討論等方式，學(xué)生們初步掌握了從大到小排列的方法，并能應(yīng)用于解決實際問題。在課后，我進行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過生動有趣的故事引發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽故事時注意力不夠集中。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、猜測等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的注意力。

其次，在探究小雞吃食規(guī)律的過程中，我給予學(xué)生充分的自主探究時間，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中動作緩慢，影響到了課堂進度。針對這一問題，我將在未來的教學(xué)中，提前對學(xué)生進行分組，并指定小組長，以便更好地組織課堂活動，提高課堂效率。

再次，在數(shù)學(xué)實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答問題時存在困難，無法正確運用所學(xué)的規(guī)律。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，如通過畫圖、列式等方式，幫助他們更好地理解和運用規(guī)律。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對所學(xué)知識的理解不夠深入，無法將規(guī)律應(yīng)用于實際生活。針對這一問題，我將在未來的教學(xué)中，通過舉更多的生活實例，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解規(guī)律的應(yīng)用。

最后，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對游戲的興趣不高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計更多有趣且富有教育意義的游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

同學(xué)們，今天的課后拓展內(nèi)容是關(guān)于小雞吃食規(guī)律的進一步探究。我將給大家推薦兩篇閱讀材料，一篇是《小豬佩奇的家庭排序游戲》，講述了佩奇和家人在生活中按照不同順序排列的故事；另一篇是《動物王國的排序大賽》，描述了各種動物在排序大賽中展示各自特點的情景。此外，我還為大家準備了一個有趣的排序視頻，視頻中介紹了不同物體按照大小、高矮、長短等順序排列的方法。

2.拓展要求

請大家利用課后時間，閱讀拓展材料并觀看