2024-2025學年創(chuàng)建和諧校園的安全心理教育設計

2024-2025學年創(chuàng)建和諧校園的安全心理教育設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：創(chuàng)建和諧校園的安全心理教育

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全心理素養(yǎng)，使學生掌握基本的安全知識和自我保護技巧，提高學生面對突發(fā)事件的應變能力。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會責任感，使他們在和諧校園環(huán)境中互相尊重、互相幫助，共同營造一個安全、健康的校園氛圍。教學難點與重點1.教學重點：

-學生掌握基本的安全知識和自我保護技巧，如如何正確應對火災、地震等緊急情況。

-學生了解校園內(nèi)的常見安全隱患，并能提出相應的預防措施。

-學生學會在和諧校園環(huán)境中互相尊重、互相幫助，共同營造一個安全、健康的校園氛圍。

2.教學難點：

-學生對于復雜的安全知識和自我保護技巧的理解和應用，如在面對突發(fā)事件時如何迅速做出正確的決策。

-學生對于校園內(nèi)潛在安全隱患的識別和預防，特別是在日常生活中容易忽視的安全問題。

-學生如何在實際生活中將課堂上學到的安全心理素養(yǎng)運用到實踐中，與他人共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，明確講解安全心理教育的知識和技巧，確保學生掌握基本概念和原則。

-利用討論法，鼓勵學生參與課堂討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法，增強學生的思考和交流能力。

-實施實踐活動，讓學生參與模擬演練和小組合作，提高學生的實際操作和應變能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，展示相關的安全教育視頻和圖片，增強學生的直觀感受和理解。

-運用教學軟件，進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-發(fā)放安全心理教育手冊，方便學生隨時查閱和復習所學內(nèi)容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示校園安全事故案例，引起學生對安全心理教育的關注，提出問題引導學生思考如何在校園中保持安全。

-學生分享自己的看法和經(jīng)驗，教師總結并強調(diào)本節(jié)課的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師詳細講解校園安全心理教育的核心知識和原則，包括如何識別潛在危險、如何自我保護以及如何與同學和諧相處。

-學生認真聽講，積極參與課堂討論，提出問題和建議。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計相關的練習題目，學生獨立完成，檢驗對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-教師選取部分學生的練習進行點評，強調(diào)重點和難點。

4.課堂互動（10分鐘）

-學生分組進行討論，分享彼此的安全經(jīng)驗和建議，教師巡回指導。

-每組選取一名代表進行匯報，其他學生進行評價和補充。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)安全心理教育在校園生活中的重要性。

-學生分享自己的感悟和決心，提出改進措施。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置相關的作業(yè)，要求學生結合課堂內(nèi)容和實際情況，制定個人的安全計劃。

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程設計要注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過討論、實踐等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。同時，教師要關注學生的安全心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生學會與他人和諧相處，共同營造一個安全、健康的校園環(huán)境。學生學習效果1.掌握基本的安全知識和自我保護技巧，如如何正確應對火災、地震等緊急情況。

2.了解校園內(nèi)的常見安全隱患，并能提出相應的預防措施。

3.在和諧校園環(huán)境中互相尊重、互相幫助，共同營造一個安全、健康的校園氛圍。

4.提高團隊協(xié)作精神和社會責任感，學會與他人合作解決問題。

5.增強思考和交流能力，能夠主動參與課堂討論，提出問題和建議。

6.培養(yǎng)安全心理素養(yǎng)，提高面對突發(fā)事件的應變能力。

7.學會自我反思和改進，制定個人的安全計劃，將所學知識應用到實際生活中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律表現(xiàn)，評估學生對安全心理教育知識的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和提出的建議，以檢驗學生對安全知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過設計相關的練習題目，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習難點。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度和個人思考能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予評價和反饋，強調(diào)學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)努力。課后拓展-推薦學生閱讀有關安全心理教育的書籍，如《校園安全手冊》、《青少年安全防護指南》等。

-提供相關的安全心理教育視頻資源，如安全教育紀錄片、校園安全宣傳視頻等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和觀看，深入理解和掌握安全心理教育知識。

-教師可推薦閱讀材料和視頻資源，并提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問。

-學生可以結合個人的實際情況，進行安全計劃和自我保護技巧的實踐，提高自身的安全意識和能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的安全教育活動，如安全知識競賽、安全演練等，將所學知識應用到實際生活中。內(nèi)容邏輯關系-安全心理教育：培養(yǎng)學生面對突發(fā)事件的應變能力，提高自我保護意識和自我防范意識。

-安全心理教育的重要性：保護學生的生命安全，促進學生的健康成長，營造和諧校園環(huán)境。

2.校園安全隱患識別與預防

-常見安全隱患：火災、地震、校園暴力等。

-預防措施：了解并掌握火災逃生、地震避險等基本技能；積極參與校園安全活動，提高安全意識。

3.和諧校園與安全心理素養(yǎng)

-和諧校園的內(nèi)涵：互相尊重、互相幫助、共同進步。

-安全心理素養(yǎng)的培養(yǎng)：學會與他人和諧相處，積極參與團隊合作，提高自我控制力。

板書設計：

①安全心理教育：培養(yǎng)學生應變能力，提高自我保護意識和自我防范意識。

②校園安全隱患識別與預防：火災、地震、校園暴力等；了解并掌握基本技能，提高安全意識。

③和諧校園與安全心理素養(yǎng)：互相尊重、互相幫助、共同進步；學會與他人和諧相處，積極參與團隊合作，提高自我控制力。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學后，我計劃組織學生進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會讓學生填寫教學反饋問卷，或者進行小組討論，讓他們分享對課堂內(nèi)容的理解和意見。此外，我還會觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以了解他們對安全心理教育知識的掌握程度。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我會制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果學生對某個安全知識的掌握程度不高，我會重復講解并提供更多的實例來幫助他們更好地理解和應用。如果學生在小組討