13兩莖燈草 教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13兩莖燈草教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《13兩莖燈草》是2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀課文，讓學(xué)生理解課文中的故事情節(jié)，體會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象的方法，以及學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯和語法。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象的特點，能夠運用課文中的重點詞匯和語法進行口語表達(dá)和寫作。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象的特點，能夠運用課文中的重點詞匯和語法進行口語表達(dá)和寫作。

教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象的特點，能夠運用課文中的重點詞匯和語法進行口語表達(dá)和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《13兩莖燈草》，學(xué)生能夠提高對語言的理解和運用能力，培養(yǎng)分析和解決問題的思維能力，提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時加深對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《13兩莖燈草》的故事情節(jié)，把握人物形象特點。

2.學(xué)習(xí)和運用課文中的重點詞匯和語法。

難點：

1.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象的特點。

2.運用課文中的重點詞匯和語法進行口語表達(dá)和寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、回答問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握人物形象特點。

2.利用例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)課文中的重點詞匯和語法，鞏固所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生進行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地運用課文中的重點詞匯和語法。

4.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們在理解課文和運用語言方面取得突破。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和知識點，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動交流和深入理解課文，任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行小組討論，分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗故事情節(jié)，增強對人物形象的理解。此外，開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用課文中的重點詞匯和語法進行創(chuàng)作。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文中的插圖，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)；播放與課文相關(guān)的音頻或視頻材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用投影儀展示學(xué)生的寫作作品，便于進行互動評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體課件展示一幅古代家庭夜晚的場景，引導(dǎo)學(xué)生想象古代人們的生活。

提出問題：請大家思考，古代人們在夜晚是如何照明的呢？

學(xué)生回答：蠟燭、油燈等。

教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于燈草的課文，希望大家通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)糯彰鞴ぞ哂兴私狻?/p>

2.講授新課（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《13兩莖燈草》，邊讀邊講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。

重點講解：課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“燈草隨風(fēng)搖曳”、“夜晚的寂靜”等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象的方法。

學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，加深對故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文故事情節(jié)。

練習(xí)二：分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生舉例說明作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。

練習(xí)三：運用課文中的重點詞匯和語法，寫一段關(guān)于自己喜歡的照明工具的描述。

學(xué)生分組討論，互相交流練習(xí)成果。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

問題一：課文中的主人公為什么要用13兩莖燈草照明？

問題二：課文中的細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象起到了什么作用？

問題三：請談?wù)勛约簩糯彰鞴ぞ叩牧私狻?/p>

學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文中的細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的重要性。

拓展活動：請學(xué)生課后搜集有關(guān)古代照明工具的資料，下節(jié)課分享給大家。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)成果，寫一篇關(guān)于古代照明工具的短文。

要求：運用課文中的重點詞匯和語法，結(jié)合自己的搜集資料，充分發(fā)揮想象力。

教師批改作業(yè)，給予評價和反饋。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。同時，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《13兩莖燈草》的故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述故事，把握主人公的形象特點。

2.學(xué)習(xí)和掌握課文中的重點詞匯和語法，能夠在口語表達(dá)和寫作中運用這些詞匯和語法。

3.通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生能夠理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，并在自己的寫作中嘗試運用這種方法。

4.學(xué)生能夠了解古代照明工具的相關(guān)知識，對古代人們的生活有所了解。

5.通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力得到鍛煉和提升。

6.學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，與教師和同學(xué)進行互動交流，提高了課堂參與度和團隊協(xié)作能力。

7.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自我管理和組織能力。典型例題講解1.例題一：請找出課文《13兩莖燈草》中描述主人公的句子，并簡要說明這些句子如何表現(xiàn)主人公的形象特點。

答案：課文中有幾處描述主人公的句子，如“那個老人滿臉皺紋，眼睛深邃而慈祥”，“他手里拿著一把破舊的油燈，燈光在風(fēng)中搖曳”。這些句子通過描寫老人的外貌和動作，表現(xiàn)了他的貧窮但善良的形象特點。

2.例題二：請分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，舉例說明作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。

答案：課文中有許多細(xì)節(jié)描寫，如“燈草隨風(fēng)搖曳”，“夜晚的寂靜”。通過這些細(xì)節(jié)描寫，作者表現(xiàn)了夜晚的安靜和神秘氛圍，同時也反映了主人公內(nèi)心的孤獨和無助。

3.例題三：請用自己的話簡要復(fù)述課文《13兩莖燈草》的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一個貧窮的老人，他只有一盞油燈，但他依然樂觀地生活著。一天，他得到了一根價值13兩銀子的燈草，他非常珍惜它，晚上點燃了它，用它來照明。這個故事情節(jié)表現(xiàn)了主人公的樂觀和節(jié)儉精神。

4.例題四：請運用課文中的重點詞匯和語法，寫一段關(guān)于自己喜歡的照明工具的描述。

答案：我喜歡蠟燭。蠟燭的光芒柔和而溫暖，點燃它的時候，整個房間都變得溫馨而浪漫。蠟燭燃燒的過程中，熔化的蠟液滴落在蠟燭杯上，形成美麗的花紋。每當(dāng)夜晚來臨，我喜歡點上一支蠟燭，靜靜地享受它的光芒和香氣。

5.例題五：請談?wù)勛约簩糯彰鞴ぞ叩牧私狻?/p>

答案：古代照明工具主要有蠟燭、油燈、燈籠等。蠟燭是用蜂蠟或者植物蠟制成的，點燃后可以發(fā)出柔和的光芒。油燈則是利用油和燈芯的燃燒來照明，有香油燈、煤油燈等不同類型。燈籠是一種可以掛在門口或者手提的照明工具，內(nèi)部點燃蠟燭，透過燈籠紙罩發(fā)出柔和的光亮。教學(xué)反思今天我講授了五年級下冊語文《13兩莖燈草》這一課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到滿意但也有一些遺憾。

滿意的地方在于，我能夠按照教學(xué)設(shè)計順利進行，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解比較深入。通過小組討論和課堂提問，學(xué)生們積極參與，互動效果良好。在講授新課時，我注重了細(xì)節(jié)描寫的講解，讓學(xué)生們明白了作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用課文中的重點詞匯和語法進行創(chuàng)作，他們的寫作能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有創(chuàng)設(shè)足夠吸引學(xué)生興趣的情境。今后，我需要更多地運用多媒體手段，如圖片、音頻或視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，而不僅僅是對問題給出答案?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題鏈，讓學(xué)生們逐步深入思考，提高他們的思維能力。此外，在教學(xué)過程中，我也要注意給予學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，突出重點，提高學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課文標(biāo)題：《13兩莖燈草》

2.主人公形象：老人（貧窮、善