《跟著作家寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《跟著作家寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《跟著作家寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣和能力為主要目標(biāo)。本節(jié)課選取了課本中有關(guān)景物描寫的文章，通過(guò)分析作家的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述周圍的環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課本中景物描寫的文章進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫的基本方法，并通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地觀察生活中的景物，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、表達(dá)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)課本中作家的景物描寫技巧，學(xué)生能夠提高對(duì)自然美景的感知能力，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出自己心中的美景，從而提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握景物描寫的基本方法和技巧。具體包括：

-學(xué)會(huì)觀察和描述自然環(huán)境中的景物；

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行景物描寫；

-通過(guò)描寫細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和氛圍；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)描寫的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破景物描寫中的具體問(wèn)題和挑戰(zhàn)。具體包括：

-學(xué)生對(duì)于觀察景物的角度和方法的掌握不夠，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)；

-學(xué)生對(duì)于詞匯和句式的運(yùn)用不夠靈活和準(zhǔn)確，需要教師提供示例和指導(dǎo)；

-學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要教師進(jìn)行講解和示范；

-學(xué)生對(duì)于如何將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合存在困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣；

-案例分析法：教師選取典型的景物描寫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作家的寫作技巧和方法；

-實(shí)踐演練法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和描寫練習(xí)，提升景物描寫的能力和技巧。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備展示景物描寫的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受；

-教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度；

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行景物描寫的搜索和閱讀，拓寬視野和知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是景物描寫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于景物描寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受景物描寫的美妙和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹景物描寫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.景物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解景物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解景物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹景物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.景物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解景物描寫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的景物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解景物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用景物描寫表達(dá)自己的情感和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與景物描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)景物描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括景物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)景物描寫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用景物描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于景物描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.景物描寫的基本概念：理解景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境中的景物進(jìn)行觀察和描述，通過(guò)文字表達(dá)出景物的特點(diǎn)、氛圍和情感。

2.觀察和描述景物的技巧：學(xué)習(xí)如何觀察景物，包括觀察角度、觀察方法和觀察順序。掌握使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)描述景物，使其生動(dòng)形象。

3.景物描寫的細(xì)節(jié)描寫：學(xué)會(huì)通過(guò)描寫細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和氛圍，包括景物的大小、形狀、顏色、聲音等。

4.修辭手法的運(yùn)用：學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)描寫的表現(xiàn)力，如比喻、擬人、排比等。

5.情感表達(dá)的結(jié)合：了解如何將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合，通過(guò)景物描寫來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。

6.寫作技巧的實(shí)踐：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，實(shí)際操作和練習(xí)景物描寫，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

7.作品欣賞與分析：學(xué)習(xí)欣賞和分析優(yōu)秀的景物描寫作品，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的寫作水平。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)景物描寫這一知識(shí)點(diǎn)，選取五個(gè)典型的例題進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握景物描寫的方法和技巧。

1.例題一：《XXX》中，作者是如何描寫XXX的？請(qǐng)分析其描寫方法和技巧。

答案：在《XXX》中，作者通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和形象的句式，成功地描繪了XXX的景象。例如，“XXX如同一片金色的海洋，波光粼粼，令人陶醉。”這里作者使用了比喻的修辭手法，將XXX比作金色的海洋，形象地表達(dá)了其美麗和壯觀。

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)以下描述，完成一段景物描寫的寫作：（開頭已給出）

描述：夏日的傍晚，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大地上，一片美麗的景色展現(xiàn)在眼前。

答案：夏日的傍晚，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大地上，一片美麗的景色展現(xiàn)在眼前。天空呈現(xiàn)出深藍(lán)色，云彩漸漸染上了橙紅色的余暉，猶如一幅夢(mèng)幻畫卷。微風(fēng)拂過(guò)，樹葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。遠(yuǎn)處的山巒被夕陽(yáng)的余暉映照，呈現(xiàn)出一片金黃色，顯得格外壯麗。在大地上，一片綠油油的草地鋪展開來(lái)，草地上開滿了五彩斑斕的野花，散發(fā)出陣陣芬芳的香氣。這就是夏日的傍晚，給人一種寧?kù)o、舒適的感覺(jué)，讓人流連忘返。

3.例題三：請(qǐng)分析以下句子中的景物描寫方法和技巧。

句子：冬天的雪花飄飄落下，覆蓋了整個(gè)小鎮(zhèn)，一切都被雪的白色所點(diǎn)綴。

答案：在這句中，作者運(yùn)用了具體的視覺(jué)描寫，通過(guò)“冬天的雪花飄飄落下”和“覆蓋了整個(gè)小鎮(zhèn)”這樣的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了雪花飄落的場(chǎng)景。同時(shí)，作者使用了擬人的修辭手法，將雪花比作有意識(shí)的物體，形象地表達(dá)了雪花的輕盈和飄逸。此外，通過(guò)“一切都被雪的白色所點(diǎn)綴”這樣的句子，作者巧妙地運(yùn)用了通感的手法，將雪花的視覺(jué)感受與內(nèi)心的情感相結(jié)合，給人一種寧?kù)o、純潔的感覺(jué)。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)以下描述，完成一段景物描寫的寫作：（開頭已給出）

描述：清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)房間，一股清新的空氣彌漫在空氣中。

答案：清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)房間，一股清新的空氣彌漫在空氣中。我拉開窗簾，一束陽(yáng)光射進(jìn)室內(nèi)，溫暖而明亮。窗外，一片美麗的花園展現(xiàn)在眼前。花園里的花朵在晨光中綻放，五彩斑斕，散發(fā)出迷人的香氣。微風(fēng)拂過(guò)，花瓣輕輕搖曳，如同一幅動(dòng)態(tài)的畫卷。遠(yuǎn)處的樹木被清晨的露水沾濕，顯得格外青翠欲滴。晨霧繚繞，給整個(gè)花園增添了一份神秘和詩(shī)意。這就是清晨的美景，讓人心曠神怡，充滿活力和希望。

5.例題五：請(qǐng)分析以下句子中的景物描寫方法和技巧。

句子：夜幕降臨，星空璀璨，無(wú)數(shù)閃爍的星星點(diǎn)綴著黑暗的夜空。

答案：在這句中，作者運(yùn)用了具體的視覺(jué)描寫，通過(guò)“夜幕降臨”和“星空璀璨”這樣的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了夜晚星空的美景。同時(shí)，作者使用了無(wú)數(shù)和閃爍的星星這樣的修辭手法，形象地表達(dá)了星星的數(shù)量和閃爍的特點(diǎn)，增強(qiáng)了描寫的視覺(jué)效果。此外，通過(guò)“無(wú)數(shù)閃爍的星星點(diǎn)綴著黑暗的夜空”這樣的句子，作者巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，將星星比作有意識(shí)的物體，形象地表達(dá)了星星給夜空帶來(lái)的美麗和光輝。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要圍繞景物描寫這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，我希望幫助學(xué)生理解和掌握景物描寫的方法和技巧。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我感到學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)景物描寫的興趣和熱情。他們?cè)谛〗M討論中積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和建議，表現(xiàn)出良好的合作能力和解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣，愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。

其次，我在講解景物描寫的基本概念和方法時(shí)，盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的例子，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，我通過(guò)展示一些景物描寫的圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受景物描寫的美妙和特點(diǎn)。同時(shí)，我還運(yùn)用了互動(dòng)講授法和案例分析法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，激發(fā)他們的思考和興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在景物描寫中的具體問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如詞匯和句式的運(yùn)用不夠靈活和準(zhǔn)確，修辭手法的理解和運(yùn)用不夠熟練等。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我采取了以下措施：

1.我在課堂上提供了豐富的詞匯和句式示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，幫助他們更好地掌握詞匯和句式的運(yùn)用。

2.我通過(guò)具體的修辭手法示例，講解和分析其運(yùn)用方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

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