兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 不進(jìn)位乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算不進(jìn)位乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算不進(jìn)位乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算——不進(jìn)位乘法”，出自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，理解乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。

2.能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。

2.乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的靈活運(yùn)用。

2.乘法運(yùn)算的計(jì)算法則的深入理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)思維能力，理解和掌握乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，從而提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、運(yùn)算和建模能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用這種筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)二：乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。學(xué)生需要理解并掌握乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的靈活運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)于一些特殊情況，如位數(shù)較多的數(shù)的乘法，或者是遇到一些看似不符合常規(guī)的計(jì)算題目時(shí)，難以運(yùn)用所學(xué)的筆算方法進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

難點(diǎn)二：乘法運(yùn)算的計(jì)算法則的深入理解。學(xué)生可能對(duì)于一些乘法運(yùn)算的特例，如0的乘法，或者是負(fù)數(shù)的乘法等，難以理解和掌握。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過具體的例子，進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師可以通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法和乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。

2.互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)踐操作法：教師提供實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行筆算，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示計(jì)算過程和示例題目，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.練習(xí)題庫(kù)：教師利用練習(xí)題庫(kù)生成不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供即時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“小明去超市購(gòu)買了一些水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，小明購(gòu)買了2千克蘋果和3千克香蕉，請(qǐng)問小明總共花費(fèi)了多少錢？”讓學(xué)生思考并討論如何計(jì)算總價(jià)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法和乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。通過示例題目和講解，讓學(xué)生理解和掌握筆算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行筆算。學(xué)生在練習(xí)過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題方法和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生有關(guān)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法和乘法運(yùn)算的計(jì)算法則的問題。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法和乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。同時(shí)，教師提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，如：“為什么在乘法運(yùn)算中，兩個(gè)因數(shù)的位置可以交換而不改變積的結(jié)果？”

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

總用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目“234×5”和“678×9”的筆算。

2.理解乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。學(xué)生能夠解釋為什么在乘法運(yùn)算中，兩個(gè)因數(shù)的位置可以交換而不改變積的結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，建立數(shù)學(xué)模型，如計(jì)算水果的總價(jià)等。

5.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠在小組討論中，清晰地表達(dá)自己的解題思路和方法，并與他人進(jìn)行交流和合作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在課后作業(yè)中，獨(dú)立完成相關(guān)題目，并在小組討論中，與他人共同解決問題，提高解題效率。重點(diǎn)題型整理1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算題目

題目一：345×6

答案：2070

題目二：789×4

答案：3156

題目三：234×8

答案：1872

2.乘法運(yùn)算的計(jì)算法則應(yīng)用題目

題目一：456×7（不進(jìn)位）

答案：3192

題目二：567×3（不進(jìn)位）

答案：1701

題目三：890×2（不進(jìn)位）

答案：1780

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的實(shí)際問題解決題目

題目一：小明有234元，他想買一本價(jià)格為12元的書，他還需要多少錢？

答案：222元

題目二：超市蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，小明購(gòu)買了3千克蘋果和2千克香蕉，他需要支付多少錢？

答案：13元

題目三：學(xué)校購(gòu)買了567本圖書，每本圖書的價(jià)格為23元，學(xué)校總共花費(fèi)了多少錢？

答案：13381元

4.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算題目（進(jìn)位情況）

題目一：234×7（進(jìn)位）

答案：1638

題目二：567×6（進(jìn)位）

答案：3362

題目三：890×5（進(jìn)位）

答案：4450

5.乘法運(yùn)算的計(jì)算法則應(yīng)用題目（進(jìn)位情況）

題目一：456×8（進(jìn)位）

答案：3648

題目二：567×4（進(jìn)位）

答案：2268

題目三：890×3（進(jìn)位）

答案：2670教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法和乘法運(yùn)算的計(jì)算法則。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，我通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)管理方面，我注重維護(hù)課堂秩序，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的問題，鼓勵(lì)他們克服困難，提高他們的自信心和積極性。

2.教學(xué)總結(jié)

同時(shí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力方面也取得了一定的進(jìn)步。他們能夠在小組討論中，清晰地表達(dá)自己的解題思路，并與他人進(jìn)行交流和合作，提高了解題效率。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部