7 不甘屈辱奮勇抗爭 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱，奮勇抗爭第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版中“7不甘屈辱，奮勇抗爭”第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解屈辱的含義以及屈辱對個人和國家的危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解我國歷史上一些不甘屈辱、奮勇抗爭的英雄人物。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，積極進取的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)于個人尊嚴和國家尊嚴的基本概念，本節(jié)課將在這個基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生認識屈辱的危害，培養(yǎng)學(xué)生不甘屈辱、奮勇抗爭的精神。同時，通過分析歷史案例，使學(xué)生對我國歷史上的英雄人物有更深入的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對于個人和社會的重要性，認識法律在維護國家尊嚴和個人權(quán)益中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物不甘屈辱、奮勇抗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念：通過了解我國歷史上的抗爭事件，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，增強他們的民族自豪感和愛國情懷。

4.提高學(xué)生的辯證思維能力：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解屈辱的含義及其對個人和國家的危害。

-掌握不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性，并能夠運用到實際生活中。

-學(xué)習(xí)我國歷史上的英雄人物，了解他們不甘屈辱、奮勇抗爭的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，積極進取的精神風(fēng)貌。

2.教學(xué)難點：

-理解屈辱的含義及其對個人和國家的危害，因為這是一個抽象的概念，需要通過具體的案例來讓學(xué)生感知。

-引導(dǎo)學(xué)生理解不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性，并將這一理念內(nèi)化為自己的行為準則，這是一個較為復(fù)雜的過程。

-了解我國歷史上的英雄人物，理解他們不屈不撓的精神，這需要對歷史有一定的了解和認識。

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，積極進取的精神風(fēng)貌，這是一個需要在日常生活中不斷實踐和培養(yǎng)的品質(zhì)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解屈辱的含義、危害以及不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識。

-案例研究：分析我國歷史上的英雄人物案例，讓學(xué)生通過具體事例理解抽象概念。

-討論：分組討論英雄人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演英雄人物，通過情景模擬體驗英雄精神。

-小組競賽：分組進行知識問答或辯論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示英雄人物的事跡，以圖片、視頻等形式增強學(xué)生的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生更加全面地了解英雄人物。

-制作教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過卡片上的問題進行思考和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于屈辱和反抗的短視頻、歷史案例和相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生提前觀看和閱讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是屈辱？它為什么會產(chǎn)生負面影響？”“你能想到歷史上的哪些英雄人物在面對屈辱時奮勇抗爭的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，了解屈辱和反抗的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個歷史故事，引出屈辱和反抗的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解屈辱的含義、危害以及不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性。

-組織課堂活動：分組討論歷史案例，讓學(xué)生模擬英雄人物的情景，體會其精神。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解抽象概念。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解屈辱和反抗的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作或討論作業(yè)，要求學(xué)生進一步思考屈辱和反抗的主題。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或觀看紀錄片，以加深對主題的理解。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.歷史案例分析：可以讓學(xué)生了解不同歷史時期，我國面對屈辱和外來侵略時的反抗斗爭，如抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝等。通過分析這些歷史事件，使學(xué)生更加深刻地理解屈辱對國家和民族的影響，以及不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性。

2.英雄人物事跡：介紹一些歷史上的英雄人物，如林則徐、孫中山、毛澤東等，他們在國家面臨屈辱時，奮勇抗爭，為國家和民族的獨立和尊嚴做出了巨大貢獻。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們不甘屈辱、奮勇抗爭的精神。

3.相關(guān)影視作品：可以讓學(xué)生觀看一些與屈辱和反抗主題相關(guān)的電影和電視劇，如《南京！南京！》、《英雄兒女》等。通過觀看這些作品，使學(xué)生更加直觀地感受屈辱對個人和國家的危害，以及反抗斗爭的艱辛和偉大。

4.文學(xué)作品閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與屈辱和反抗主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《家》等。通過閱讀這些作品，讓學(xué)生從文學(xué)的角度更深入地理解屈辱和反抗的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

拓展建議：

1.開展課后辯論賽：組織學(xué)生就“不屈屈辱、奮勇抗爭”的主題進行辯論賽，鼓勵他們運用所學(xué)的知識和觀點，充分表達自己的見解，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

2.制作主題海報：鼓勵學(xué)生以“不屈屈辱、奮勇抗爭”為主題，制作相關(guān)海報，通過圖片、文字等形式，展示自己對這一主題的理解和感悟，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過實地考察，讓學(xué)生更加直觀地了解我國歷史上的抗爭事件，感受英雄人物的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的歷史觀念和愛國情懷。

4.開展主題講座：邀請歷史老師或相關(guān)專家，為學(xué)生開展關(guān)于“不屈屈辱、奮勇抗爭”的主題講座，讓學(xué)生從專業(yè)的角度更深入地了解這一主題，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解屈辱的含義及其對個人和國家的危害時，存在一定的困難。他們難以將抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用具體的案例，讓學(xué)生通過實例來理解屈辱的危害。同時，我也將鼓勵學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，以加深他們對這一主題的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性時，也存在一定的困難。他們難以理解這一理念的深層含義，以及如何將這一理念應(yīng)用到實際生活中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用討論和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與活動來體驗這一理念的重要性。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進行交流和探討，以加深他們對這一主題的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，存在一定的被動性。他們往往等待教師的引導(dǎo)，而不是主動地參與和思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用小組合作和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上提出自己的問題，并與其他同學(xué)進行討論和解答，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后作業(yè)時，存在一定的依賴性。他們往往等待教師的答案，而不是獨立地思考和解決問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用反思和總結(jié)等教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在完成課后作業(yè)時，提出自己的問題，并與其他同學(xué)進行討論和解答，以提高他們的思考和解決問題的能力。重點題型整理1.請列舉出三個歷史上的英雄人物，并簡述他們面對屈辱時的反抗事跡。

答案：林則徐、孫中山、毛澤東。林則徐面對外國的鴉片侵略，堅決禁煙，維護了國家的尊嚴；孫中山領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國，為民族的獨立做出了巨大貢獻；毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，成功地將中國從日本和國民黨的統(tǒng)治下解放出來，建立了中華人民共和國，為民族的獨立和解放做出了巨大貢獻。

2.請簡述屈辱對個人和國家的危害。

答案：屈辱會傷害個人的尊嚴和自尊心，使個人感到自卑和無助，從而影響個人的心理健康和行為表現(xiàn)。同時，屈辱也會對國家產(chǎn)生負面影響，使國家在國際社會中的地位下降，影響國家的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定。

3.請簡述不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性。

答案：不甘屈辱、奮勇抗爭是維護個人尊嚴和國家尊嚴的重要方式。通過不屈服于屈辱，個人能夠保持自己的尊嚴和自尊心，提高自己的自信心和自我價值感。同時，通過奮勇抗爭，國家能夠維護自己的獨立和主權(quán)，提高國際地位和影響力，為國家的發(fā)展和繁榮創(chuàng)造有利條件。

4.請列舉出三個歷史上的抗爭事件，并簡述它們對國家和民族的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、朝鮮戰(zhàn)爭?？谷諔?zhàn)爭是中國人民抵抗日本侵略的戰(zhàn)爭，最終取得了勝利，為民族的獨立和解放做出了巨大貢獻；解放戰(zhàn)爭是中國人民反抗國民黨統(tǒng)治的戰(zhàn)爭，最終推翻了國民黨的統(tǒng)治，建立了中華人民共和國，為民族的獨立和解放做出了巨大貢獻；朝鮮戰(zhàn)爭是中國人民志愿軍參加的戰(zhàn)爭，成功地將朝鮮從美國的侵略中拯救出來，為維護亞洲的和平與穩(wěn)定做出了巨大貢獻。

5.請簡述如何將不甘屈辱、奮勇抗爭的精神應(yīng)用到實際生活中。

答案：將不甘屈辱、奮勇抗爭的精神應(yīng)用到實際生活中，需要我們勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，堅定地維護自己的尊嚴和自尊心。在面對挫折和失敗時，我們要保持積極的心態(tài)，不斷努力，勇于嘗試，不輕易放棄。同時，我們也要關(guān)注社會問題和不公正現(xiàn)象，勇于站出來為正義發(fā)聲，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。通過將不甘屈辱、奮勇抗爭的精神應(yīng)用到實際生活中，我們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力，提高自己的社會適應(yīng)能力和人際交往能力，為自己的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計-屈辱的定義

-屈辱對個人和國家的危害

-個人尊嚴的重要性

-國家尊嚴的重要性

2.不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性

-維護個人尊嚴的重要性

-維護國家尊嚴的重要性

-英雄人物的事跡

-歷史案例分析

3.將不甘屈辱、奮勇抗爭的精神應(yīng)用到實際生活中

-勇敢面對困難和挑戰(zhàn)

-堅定維護個人尊嚴

-關(guān)注社會問題，勇于發(fā)聲

-培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對屈辱的定義、危害以及不甘屈辱、奮勇抗爭的重要性等知識點的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，及時糾正并引導(dǎo)他們正確理解。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和注意力，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。對于積極參與的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于注意力不集中的學(xué)生，及時提醒并引導(dǎo)他們回到課堂上來。

3.測試：通過小測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于測試成績不理想的學(xué)生，及時進行輔