2 學會溝通交流第1課時正確對待不同看法 教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2學會溝通交流第1課時正確對待不同看法教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2學會溝通交流第1課時正確對待不同看法教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課時教學內容選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，主題為“學會溝通交流第1課時正確對待不同看法”。本節(jié)課主要讓學生了解和認識到在日常生活和學習中，每個人的看法和想法都可能存在差異，引導學生正確對待不同的看法，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往素養(yǎng)。

教學目標：

1.讓學生理解每個人都有自己的看法，不同看法的存在是正常的。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人的態(tài)度。

3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見。

4.通過對實際案例的分析，讓學生掌握處理不同看法的方法和技巧。

教學重點：

1.讓學生認識到不同看法的存在是正常的。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人的態(tài)度。

3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見。

教學難點：

1.如何讓學生真正理解并接納不同的看法。

2.培養(yǎng)學生在與他人溝通交流時，既能表達自己的觀點，又能尊重和傾聽他人的意見。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的尊重與理解能力：使學生能夠理解和接納不同的看法，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度，認識到每個人都有自己的觀點和價值。

2.培養(yǎng)學生的溝通與傾聽技能：引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見，提高溝通的有效性。

3.增強學生的合作與交往品質：通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提升人際交往能力和合作解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生分析和評估不同的看法，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，提高判斷和決策的能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.學生能夠理解每個人都有自己的看法，不同看法的存在是正常的。

b.學生能夠學會尊重他人，包容他人的不同看法。

c.學生能夠掌握用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見。

d.學生能夠通過實際案例，理解處理不同看法的方法和技巧。

2.教學難點：

a.學生難以真正理解并接納不同的看法：學生可能習慣于自己的觀點，難以接受和尊重他人的不同看法。

b.學生難以在溝通交流中既能表達自己的觀點，又能尊重和傾聽他人的意見：學生在表達自己觀點時可能過于強勢，或在傾聽他人意見時可能不夠專注。

c.學生難以分析和評估不同的看法：學生可能缺乏批判性思維，難以對不同看法進行客觀分析和評估。

d.學生難以在小組討論和互動交流中發(fā)揮合作和交往能力：學生可能在小組討論中表現(xiàn)出不愿意參與、不善于與他人合作等問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線問卷調查工具。

3.信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材電子版、相關教學視頻、音頻材料、網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽、頭腦風暴。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是道德與法治五年級上冊的“學會溝通交流第1課時正確對待不同看法”。在我們的日常生活中，每個人都會有自己的看法和想法，而這些看法和想法可能會有所不同。那么，我們應該如何正確對待這些不同的看法呢？這就是我們今天要探討的問題。

2.教材分析（10分鐘）

我們首先來看一下教材內容。教材中提到了每個人都有自己的看法，這是非常正常的。我們要學會尊重他人，包容他人的不同看法。同時，我們也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見。這些都是我們今天要學習的重點。

3.探究與實踐（20分鐘）

下面，我們來進行探究與實踐。請大家分成小組，討論一下你們在日常生活中是如何處理不同的看法的。每個小組可以選取一個具體的案例，進行分析。

（學生分組討論，老師巡回指導）

現(xiàn)在，請每個小組分享一下你們的討論成果。我們可以一起探討一下，如何更好地處理不同的看法。

（學生分享討論成果，老師引導討論）

4.總結與反思（15分鐘）

通過今天的討論，我們知道了每個人都有自己的看法，這是非常正常的。我們要學會尊重他人，包容他人的不同看法。同時，我們也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，并學會傾聽他人的意見。

在今后的學習和生活中，我們要時刻牢記今天的所學，努力提高自己的溝通能力，成為更好的自己。

（老師總結課堂內容，學生進行反思）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后思考一下，如何在生活中運用我們今天所學的內容，處理不同的看法?？梢詫懸黄牡皿w會，明天分享給大家。

（布置作業(yè)，結束課堂）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《學會溝通的藝術》：介紹有效溝通的技巧和方法，幫助學生更好地表達自己的看法和傾聽他人的意見。

b.《尊重與包容》：探討尊重他人、包容不同看法的重要性，引導學生培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。

c.《處理沖突的技巧》：提供處理不同看法和沖突的方法和技巧，幫助學生解決日常生活中的矛盾和問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解和學習與他人溝通交流的有效方法。

b.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的溝通能力培訓和實踐活動，提高自己的溝通技巧。

c.學生可以嘗試運用本節(jié)課所學的內容，處理日常生活中的不同看法和沖突，并撰寫心得體會，與同學和老師分享。

d.學生可以深入研究相關領域的知識，如心理學、社會學等，以更深入地理解人際溝通的原理和技巧。

e.學生可以組織小組討論或辯論賽，運用本節(jié)課所學的內容，鍛煉自己的溝通能力和批判性思維。典型例題講解為了更好地幫助大家理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將通過幾個典型例題來進行講解。

例題1：

情景描述：小明和小華是好朋友，他們一起參加了一個興趣小組。在一次活動中，小明提出了一個活動計劃，但小華提出了不同的看法。

問題：小明應該如何處理小華的不同看法？

答案：小明應該尊重小華的看法，并與小華進行充分的討論，綜合考慮兩人的意見，共同制定一個更好的活動計劃。

例題2：

情景描述：在班級的一次討論中，同學們對于一個問題產生了不同的觀點。有的同學認為應該這樣做，而有的同學認為應該那樣做。

問題：作為班級的一員，你應該如何處理這種不同的看法？

答案：我們應該尊重每個人的意見，傾聽他們的理由，并進行充分的討論?？梢試L試尋找一個折中的方案，或者綜合大家的意見，找到一個更好的解決方案。

例題3：

情景描述：在家庭中，父母和孩子們對于某個問題產生了不同的看法。

問題：作為孩子，應該如何處理與父母不同的看法？

答案：我們應該尊重父母的意見，并嘗試與他們進行溝通。可以表達自己的觀點，同時也要傾聽父母的理由。通過理解和尊重，可以找到一個雙方都滿意的解決方案。

例題4：

情景描述：在學校的課堂上，老師提出了一個問題，同學們產生了不同的看法。

問題：你應該如何表達自己的看法，并處理與同學不同的觀點？

答案：在表達自己的看法時，應該尊重他人的意見，并用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點?？梢詢A聽他人的意見，并嘗試理解他們的觀點。在討論中，可以借鑒他人的想法，形成自己的答案。

例題5：

情景描述：在一個團隊項目中，團隊成員對于項目的方向和方法產生了不同的看法。

問題：作為團隊成員，應該如何處理這種不同的看法？

答案：團隊成員應該相互尊重，并充分溝通?？梢赃M行團隊討論，聽取每個人的意見和理由。通過團隊合作和協(xié)商，可以找到一個共同認可的項目方向和方法。

這些典型例題可以幫助大家更好地理解和應用本節(jié)課所學的知識點。希望大家能夠在實際生活中，正確對待不同的看法，提高自己的溝通能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出全文側重點，幫助學生理解和掌握核心知識點。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程和邏輯順序進行組織，使學生能夠直觀地了解和把握課程的主要內容。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，避免冗長