16海上日出 教案

16海上日出教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16海上日出教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，課文《海上日出》。本課文描繪了作者巴金在乘船航行過(guò)程中，欣賞海上日出美景的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)大自然壯麗景色的熱愛(ài)和贊美之情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，充滿詩(shī)意，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀水平、詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美與創(chuàng)意表達(dá)、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《海上日出》，學(xué)生能夠提升對(duì)自然景色的描繪和贊美能力，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，鍛煉思維的敏捷性和邏輯性；此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受大自然的神奇與美好，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自然景觀的描寫有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用一些形容詞和修辭手法來(lái)描繪景物。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和朗讀方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和模仿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于描繪自然美景的課文，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)文字和圖片去感受和想象美麗的景色。在能力方面，四年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找課文中美的元素，并通過(guò)朗讀、討論等方式表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文《海上日出》的意境方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，他們可能難以通過(guò)文字去想象和感受海上日出的壯麗景象。此外，在欣賞和分析課文中的修辭手法時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)一些表達(dá)手法理解不深，導(dǎo)致無(wú)法完全領(lǐng)悟課文的魅力。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的美景與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的審美體驗(yàn)，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材；

3.信息化資源：與課文《海上日出》相關(guān)的圖片、視頻資料；

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、寫作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供海上日出相關(guān)的圖片、視頻資料和PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“課文中描述了哪些景物？它們給你什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)資料，理解海上日出的描寫。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)課文的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示海上日出的真實(shí)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫手法和修辭技巧，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享對(duì)海上日出的想象和感受，討論課文中的表達(dá)方式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極分享自己的想法，參與討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與組員一起討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和表達(dá)的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如描述自己最喜歡的自然景色。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品或自然景觀紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的描寫技巧表達(dá)自己的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫技巧和表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海上日出》原文：提供巴金先生的原文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海上日出的壯麗景色。

-《大自然的奇妙》：介紹大自然中其他奇妙景觀的文章，如雪山、大峽谷等，讓學(xué)生了解大自然的多樣性。

-《文學(xué)中的日出》：分析文學(xué)作品中對(duì)日出的描寫，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生欣賞不同作家對(duì)同一題材的刻畫。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拍攝自己的“海上日出”：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，前往海邊拍攝日出，體驗(yàn)課文中描述的美景，并嘗試運(yùn)用所學(xué)描寫技巧，創(chuàng)作自己的“海上日出”作品。

-自然景觀探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然景觀，進(jìn)行深入了解，如山脈、河流、湖泊等，了解其形成過(guò)程、特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。

-舉辦“大自然之美”主題班會(huì)：學(xué)生分組收集有關(guān)大自然的美景圖片、視頻或文學(xué)作品，進(jìn)行分享和交流，提升學(xué)生對(duì)大自然之美的欣賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和思考問(wèn)題的深度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享自己的想法、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予反饋的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對(duì)描寫手法的掌握。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)海上日出的描寫、相關(guān)閱讀材料的閱讀和思考，以及作業(yè)的創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我提升能力。課后作業(yè)1.描寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法，創(chuàng)作一篇200字左右的描寫短文。

答案示例：

選取對(duì)象：泰山

描寫短文：

泰山，位于我國(guó)山東省，是世界自然和文化雙重遺產(chǎn)。泰山日出，被譽(yù)為“天下第一奇觀”。清晨，我登上泰山之巔，放眼望去，只見(jiàn)東方一道金邊閃爍，逐漸擴(kuò)散，整個(gè)天空變得金碧輝煌。太陽(yáng)緩緩升起，猶如一顆巨大的火球，照亮了整個(gè)世界。那壯麗的景象，讓我感嘆大自然的神奇和美妙。

2.分析與應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生閱讀《大自然的奇妙》一文，分析文章中提到的其他自然景觀的特點(diǎn)，并結(jié)合課文《海上日出》的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)大自然景觀的感悟。

答案示例：

《大自然的奇妙》一文中提到的大峽谷、雪山等自然景觀，各具特色。它們都是大自然經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的時(shí)間雕刻而成，展現(xiàn)了大自然的神奇力量。閱讀這些文章，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和美麗。結(jié)合課文《海上日出》，我感受到大自然的景色不僅宏偉壯觀，還充滿詩(shī)意。我們應(yīng)該珍惜大自然賦予我們的一切，學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)這份美麗。

3.探究與實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查了解自己所在地區(qū)的自然景觀，了解其歷史、文化背景以及與當(dāng)?shù)鼐用裆畹年P(guān)系，并嘗試以導(dǎo)游的身份，為同學(xué)們介紹一處自己喜歡的自然景觀。

答案示例：

調(diào)查對(duì)象：黃果樹(shù)瀑布

導(dǎo)游介紹：

大家好，我來(lái)給大家介紹一下黃果樹(shù)瀑布。黃果樹(shù)瀑布位于貴州省安順市，是我國(guó)最大的瀑布，也是世界著名的大瀑布之一。瀑布高度77.8米，寬101米，氣勢(shì)磅礴，壯觀非凡。瀑布周圍生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，還有許多珍貴的動(dòng)植物資源。當(dāng)?shù)氐牟家雷迦嗣癜腰S果樹(shù)瀑布視為神瀑，流傳著許多關(guān)于瀑布的傳說(shuō)。請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)黃果樹(shù)瀑布，感受大自然的鬼斧神工。

4.對(duì)比與評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生找出一部自己喜歡的以自然景觀為背景的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，分析其中對(duì)自然景觀的描寫，并與《海上日出》進(jìn)行對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案示例：

作品：《紅樓夢(mèng)》

對(duì)比分析：

《紅樓夢(mèng)》中有很多關(guān)于自然景觀的描寫，如賈寶玉赴榮府途中看到的山水、花草等。這些景物描寫不僅美輪美奐，還與人物性格和命運(yùn)緊密相連。例如，賈寶玉初見(jiàn)林黛玉時(shí)，描述黛玉如同“帶雨梨花”，既展現(xiàn)了黛玉的美麗，又預(yù)示了她的悲劇命運(yùn)。與《海上日出》相比，我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》中的自然景觀描寫更加細(xì)膩動(dòng)人，富有深刻的寓意。

5.創(chuàng)新與拓展：請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描