人教版九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題 2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教案

人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案課程基本信息1.課程名稱：正確書寫化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級和班級：人教版九年級化學(xué)上冊

3.授課時間：第1課時，45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念和原理，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的尊重和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的科學(xué)交流與合作：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握化學(xué)方程式的基本概念和符號表示方法。

-學(xué)會正確書寫化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-理解化學(xué)方程式表示的化學(xué)反應(yīng)過程和原理。

-能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生可能struggle理解化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的摩爾比例關(guān)系，以及如何通過調(diào)整系數(shù)使方程式平衡。

-反應(yīng)條件的表示：學(xué)生可能不清楚如何表示反應(yīng)條件，例如溫度、壓力、光照等。

-化學(xué)方程式的簡化：學(xué)生可能難以掌握如何簡化復(fù)雜的化學(xué)方程式，特別是當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多個同分異構(gòu)體時。

-化學(xué)方程式的解讀：學(xué)生可能難以從化學(xué)方程式中提取和理解關(guān)鍵信息，如反應(yīng)物和生成物的種類、數(shù)量關(guān)系等。

-化學(xué)方程式的應(yīng)用：學(xué)生可能不擅長將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題，例如使用化學(xué)方程式解釋化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象或進(jìn)行計(jì)算。

教師應(yīng)通過示例、練習(xí)和互動討論等方式，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，并確保他們對重點(diǎn)知識的深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑

-每位學(xué)生一臺計(jì)算機(jī)，用于查看教學(xué)PPT和在線資源

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于上傳和下載教學(xué)資料

-在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動論壇

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含化學(xué)方程式的示例和練習(xí)

-教學(xué)視頻，演示化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)現(xiàn)象

-互動模擬軟件，允許學(xué)生在線練習(xí)化學(xué)方程式的書寫和balancing

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流

-實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的理解和興趣

-問題解決，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題

-反饋與評估，通過作業(yè)和測試及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確書寫化學(xué)方程式”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何正確書寫化學(xué)方程式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“正確書寫化學(xué)方程式”的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的基本步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)化學(xué)方程式的書寫過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的基本概念和原理。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的基本概念和原理，掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“正確書寫化學(xué)方程式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“正確書寫化學(xué)方程式”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)方程式的基本概念和符號表示方法，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

2.能夠正確書寫化學(xué)方程式，包括平衡化學(xué)方程式和簡化復(fù)雜的化學(xué)方程式。

3.掌握化學(xué)方程式表示的化學(xué)反應(yīng)過程和原理，能夠從化學(xué)方程式中提取和理解關(guān)鍵信息。

4.能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算和分析，解決實(shí)際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和問題解決，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，提高學(xué)生的邏輯思維能力和思維的條理性。

7.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的尊重和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

8.提升學(xué)生的科學(xué)交流與合作，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例的分析，使學(xué)生更好地理解化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用在線平臺、PPT等信息技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用：通過小組討論、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)方程式的理解不夠深入，尤其是在平衡化學(xué)方程式和簡化復(fù)雜方程式方面存在困難。

2.部分學(xué)生對于化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用能力較弱，難以將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生在課堂上的參與度不高，討論和互動不足，影響了對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化概念理解：通過具體的案例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的基本概念和原理，加強(qiáng)對學(xué)生概念理解能力的培養(yǎng)。

2.增加實(shí)踐機(jī)會：提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入與生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)方程式實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)方程式的興趣，增加學(xué)生在課堂上的參與度。

4.促進(jìn)互動討論：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、參與討論，增加課堂互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.及時反饋與指導(dǎo)：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

6.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并確保方程式平衡：

-鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和二氧化硫。

-氫氣與氧氣反應(yīng)生成水。

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

2.請將下列化學(xué)反應(yīng)的生成物和反應(yīng)物分別寫出，并確保方程式平衡：

-鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

-鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。

-燒堿與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅。

3.請將下列化學(xué)反應(yīng)的生成物和反應(yīng)物分別寫出，并確保方程式平衡：

-硫酸銅溶液與燒堿反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅。

-氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈉、水和氯化銅。

-硫酸銅溶液與燒堿溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅。

4.請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并確保方程式平衡：

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

-碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳。

-碳酸鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳。

5.請將下列化學(xué)反應(yīng)的生成物和反應(yīng)物分別寫出，并確保方程式平衡：

-鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和二氧化硫。

-鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。

-燒堿與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅。

答案：

1.

-鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和二氧化硫：Fe+H2SO4→FeSO4+SO2↑。

-氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：H2+O2→2H2O。

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

2.

-鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂：2Mg+O2→2MgO。

-鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑。

-燒堿與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

3.

-硫酸銅溶液與燒堿反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

-氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈉、水和氯化銅：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

-硫酸銅溶液與燒堿溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

4.

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳：CaCO3+H2SO4→CaSO4+H2O+CO2↑。

-碳酸鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳：CaCO3+2NaOH→Ca(OH)2+Na2CO3+H2O。

5.

-鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和二氧化硫：Fe+H2SO4→FeSO4+SO2↑。

-鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑。

-燒堿與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、氫氣和氯化銅：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.化學(xué)方程式的書寫步驟：詳細(xì)講解如何正確書寫化學(xué)方程式，包括平衡化學(xué)方程式和簡化復(fù)雜的化學(xué)方程式。

3.化學(xué)方程式的應(yīng)用：介紹如何運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算和分析，解決實(shí)際問題。

4.化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性和可行性。

5.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合生活中的實(shí)例，展示化學(xué)方程式在實(shí)際中的應(yīng)用和重要性。

6.化學(xué)方程式的環(huán)保意義：討論化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)方面的作用和意義。

7.化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法和技巧：提供一些學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的有效方法和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用化學(xué)方程式。

板書設(shè)計(jì)：

1.化學(xué)方程式的概念和符號表示方法

-反應(yīng)物：A+B→

-生成物：C+D

-反應(yīng)條件：催化劑、溫度、壓力等

2.化學(xué)方程式的書寫步驟

-確定反應(yīng)物和生成物

-平衡化學(xué)方程式

-簡化復(fù)雜的化學(xué)方程式

3.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的摩爾數(shù)

-分析化學(xué)反應(yīng)的平衡狀態(tài)

-解決實(shí)際問題

4.化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析

5.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用

-生活中的實(shí)例

-實(shí)際應(yīng)用的重要性

-環(huán)保意義

6.化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法和技巧

-學(xué)習(xí)方法

-記憶技巧

-應(yīng)用技巧教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和對化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對化學(xué)方程式的理解和掌握程度，以及他們的計(jì)算和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們的準(zhǔn)確性和對化學(xué)方程式的應(yīng)用能力。

5.教師