Unit 1 My Future（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit1MyFuture（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊Unit1MyFuture。本單元主要圍繞“我的未來”這一主題展開，通過學習讓學生能夠談論自己的未來計劃和夢想。教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入一些與未來相關的詞匯，如“dreamjob”，“future”，“ambition”等。

2.句型練習：學生將學習如何用英語表達自己的未來計劃，例如：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關于青少年夢想和未來的短文，通過閱讀讓學生理解并能夠分享他人的未來計劃。

4.寫作練習：學生將根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己未來夢想的短文。

5.口語交流：學生將通過小組討論，分享自己的未來夢想和計劃，并練習如何用英語進行描述和表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠運用新學的詞匯和句型，用英語談論自己的未來夢想和計劃。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，學生將培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠對未來的職業(yè)規(guī)劃進行思考和規(guī)劃。

3.文化意識：通過學習關于未來的內(nèi)容，學生將能夠理解不同文化背景下人們對于未來的不同看法和期望。

4.學習策略：學生將通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，學會如何有效地獲取、處理和使用信息。學情分析作為滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊的學生，他們在語言能力方面已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠運用簡單的英語進行日常交流。然而，對于一些關于未來的抽象概念和表達方式，他們可能還較為陌生。因此，在教學過程中，需要注重引導學生理解和運用新學的詞匯和句型。

在思維品質(zhì)方面，學生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們對于未來的夢想和計劃有著自己的理解和期待，因此，在討論和表達的過程中，他們能夠積極思考并分享自己的觀點。

從文化意識的角度來看，學生們在日常生活中接觸到了不同文化背景的人和事，對于未來的看法和期望也受到各自文化的影響。因此，在教學過程中，需要引導學生理解和尊重不同文化的差異。

在行為習慣方面，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生可能在學習過程中存在一定的依賴心理，需要教師引導他們培養(yǎng)自主學習的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握未來夢想和計劃的表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以方便學生進行小組討論和分享自己的未來夢想。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于未來的單元，你們都有自己的夢想和計劃嗎？讓我們一起來探討一下吧！

2.詞匯學習（10分鐘）

首先，我們來學習一些與未來相關的詞匯，如“dreamjob”、“future”、“ambition”等。大家跟讀并記住這些詞匯。

3.句型練習（10分鐘）

接下來，我們來練習如何用英語表達自己的未來計劃。大家看這句話：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”誰能來說說自己的未來計劃呢？

4.閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來閱讀一篇關于青少年夢想和未來的短文。請大家認真閱讀，并回答以下問題：（1）文章主要講述了什么？（2）文章中的主人公有哪些夢想和計劃？

5.小組討論（10分鐘）

接下來，我們來進行小組討論。請大家分成小組，分享自己的未來夢想和計劃，并練習如何用英語進行描述和表達。

6.寫作練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己未來夢想的短文。大家可以發(fā)揮想象，寫寫自己的夢想職業(yè)、實現(xiàn)夢想的途徑等。

7.口語交流（5分鐘）

最后，我們來進行口語交流。請大家用英語分享自己的未來夢想和計劃，大家一起來互相鼓勵和支持吧！

8.總結（5分鐘）

同學們，今天我們一起探討了關于未來的話題，大家都有自己的夢想和計劃嗎？希望大家都能為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗！學生學習效果1.學生們能夠熟練運用新學的詞匯和句型，用英語談論自己的未來夢想和計劃。

2.學生們在閱讀理解方面有了提高，能夠理解并分析關于未來的短文內(nèi)容。

3.學生們在寫作方面有了提高，能夠根據(jù)自己的未來夢想進行寫作表達。

4.學生們在口語交流方面有了提高，能夠用英語分享自己的未來夢想和計劃，并能夠進行有效的表達和交流。

在思維品質(zhì)方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學生們通過閱讀和討論，培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力，能夠對未來的職業(yè)規(guī)劃進行思考和規(guī)劃。

2.學生們通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)了自己的合作學習和自主學習的能力，學會如何有效地獲取、處理和使用信息。

在文化意識方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學生們通過學習關于未來的內(nèi)容，了解了不同文化背景下人們對于未來的不同看法和期望。

2.學生們通過學習，增強了自己的文化意識和跨文化交流能力，能夠理解和尊重不同文化。

在學習策略方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學生們通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)了合作學習和自主學習的能力，學會如何有效地獲取、處理和使用信息。

2.學生們通過學習，掌握了一些學習英語的策略和方法，能夠更好地學習和掌握英語知識。板書設計本節(jié)課的板書設計將圍繞“MyFuture”這一主題展開，旨在幫助學生理解和運用與未來相關的詞匯和句型。板書設計將包括以下幾個部分：

1.主題展示：在黑板上寫下“MyFuture”這個主題，用醒目的字體和顏色突出顯示，引起學生的注意。

2.詞匯列表：將本節(jié)課引入的新詞匯，如“dreamjob”、“future”、“ambition”等，以列表的形式寫在黑板上，旁邊可以附上簡單的圖標或圖片，幫助學生記憶。

3.句型示例：在黑板上寫下幾個常用的句型，如“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”，并讓學生一起跟讀，通過例句展示如何運用這些詞匯和句型。

4.閱讀理解：將閱讀理解的答案或關鍵信息以簡潔明了的方式寫在黑板上，幫助學生理解和記憶短文內(nèi)容。

5.寫作框架：提供一個簡單的寫作框架，如“IhaveadreamthatIwanttobea...WhenIgrowup,Iwill...”等，幫助學生在寫作時能夠有清晰的結構和組織。

6.口語交流：在黑板上寫下一些與口語交流相關的關鍵詞或句型，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，引導學生進行口語練習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬，讓學生們扮演不同的角色，如面試官和求職者，以此練習口語表達。這種方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作：我采用了小組合作的學習方式，讓學生們在小組內(nèi)共同完成任務，如討論未來的職業(yè)規(guī)劃。這種方式培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，也提高了他們的口語表達能力。

3.創(chuàng)意展示：我鼓勵學生們用創(chuàng)意的方式展示自己的未來夢想，如制作海報或短視頻。這種方式不僅提高了學生的創(chuàng)造力，還讓他們更加自信地表達自己的夢想。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在小組討論和創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時課堂時間管理不夠充分，導致某些活動無法按時完成。

2.學生水平差異：班級內(nèi)學生的英語水平存在一定差異，對于一些基礎較弱的學生，他們在閱讀理解和寫作練習上存在困難。

3.評價方式單一：目前評價學生學習效果的主要方式是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時也會根據(jù)學生的反饋靈活調(diào)整教學進度。