第22課+世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

22世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教材內(nèi)容分析本課立意為冷戰(zhàn)結(jié)束后，人類社會發(fā)展面臨著大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的世界格局，其中挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存、發(fā)展與欠發(fā)展并存、一體化與多樣性并存。從世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會、文化的角度，展示出當(dāng)今世界復(fù)雜多變的發(fā)展特征，運(yùn)用唯物史觀的原理探索當(dāng)今世界所面臨的各種類型的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清世界歷史的發(fā)展特點(diǎn)與潮流，樹立正確的世界觀與歷史觀。本課共有三個(gè)子目，分別概述冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的四大特點(diǎn)，雖然每個(gè)特點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容不同，但是從多個(gè)角度共同說明世界各國在聯(lián)系中不斷深化的發(fā)展特征與趨勢。第一子目主要涉及兩方面的內(nèi)容：一是美國一超獨(dú)大，希望建立單極世界；二是冷戰(zhàn)結(jié)束后，歐盟、俄羅斯聯(lián)邦、日本、中國與廣大發(fā)展中國家成為共同推動(dòng)世界多極化的重要力量。第二子目首先概括經(jīng)濟(jì)全球化的歷史發(fā)展進(jìn)程，然后指出在經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)的主要問題與挑戰(zhàn)，以及作為經(jīng)濟(jì)全球化一部分的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展。第三子目講述以社會信息化為代表的新生產(chǎn)力的發(fā)展及其利與弊，以及作為世界文化基本特征的文化多樣性和重要性。本課重點(diǎn)為當(dāng)代世界多極化趨勢加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程，難點(diǎn)為世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重大影響以及不同國家的應(yīng)對策略。課堂導(dǎo)入（課件展示圖片）教師導(dǎo)入：通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們了解近代世界是從以歐洲為中心的國際格局，發(fā)展成以美蘇為中心的兩極格局。那么，隨著時(shí)代的發(fā)展，各種政治經(jīng)濟(jì)力量相互抗衡，出現(xiàn)了從一超多強(qiáng)到多極化的發(fā)展趨勢。其在政治上、經(jīng)濟(jì)上、社會文化上呈現(xiàn)什么樣的特征？我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解掌握。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，一方面鞏固學(xué)生所學(xué)知識，另一方面通過時(shí)間線索梳理知識體系。精彩課堂教師通過預(yù)習(xí)，我們先理解兩個(gè)問題：1．何謂“多極化”？2．世界多極化的表現(xiàn)是什么？面對世界多極化趨勢，世界各國的反應(yīng)怎樣？（課件展示材料）1．何謂“多極化”？所謂“極”，指的是綜合國力強(qiáng)、對國際事務(wù)影響大的國家或國家集團(tuán)。所謂“化”，是指一種發(fā)展趨勢，并非指現(xiàn)實(shí)，表明在多極格局形成之前有一個(gè)相當(dāng)長的過渡期。世界多極化是指一定時(shí)期內(nèi)對國際關(guān)系有重要影響的國家和國家集團(tuán)等基本政治力量相互作用而朝著形成多極格局發(fā)展的一種趨勢，是對主要政治力量在全球?qū)嵙Ψ植紶顟B(tài)的反映。多極化發(fā)展并不是偶然的，它孕育于兩極格局的演化之中，兩極格局終結(jié)后，并沒有出現(xiàn)單極格局，世界正在走向多極化，這是當(dāng)今國際形勢的一個(gè)突出特點(diǎn)。2．世界多極化的表現(xiàn)是什么？學(xué)生一超多強(qiáng)，多極化趨勢加強(qiáng)。教師推動(dòng)世界多極化的主要因素有哪些？（1）根源：經(jīng)濟(jì)多極化。（2）蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解。（3）世界出現(xiàn)新的分化，大國關(guān)系調(diào)整。易錯(cuò)易混教師在闡述“世界多極化”概念的時(shí)候，要注意點(diǎn)明“極”的確切含義，它指對于國際事務(wù)影響較大的國家或國家集團(tuán)。換言之，在指國家時(shí)，“極”主要指美國、俄羅斯聯(lián)邦、日本與中國；在指國家集團(tuán)時(shí)，“極”主要指歐盟。教師通過預(yù)習(xí)，我們將本課的內(nèi)容整合為四個(gè)部分：1．政治之變：世界多極化發(fā)展趨勢2．經(jīng)濟(jì)之變：經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快3．社會之變：社會信息化4．文化之變：文化多樣性過渡：世界的變化發(fā)展首先體現(xiàn)在哪些方面呢？教師政治力量的變化懸殊決定其國家的意識形態(tài)，美國在蘇聯(lián)解體后，其政治霸權(quán)的野心更加強(qiáng)烈，美國企圖建立以自身為中心的單極世界；歐洲在受內(nèi)外因素影響的狀況下，走向了聯(lián)合；蘇聯(lián)解體之后的俄羅斯聯(lián)邦路在何方？新興的“經(jīng)濟(jì)大國”日本為何要謀求“政治大國”地位？崛起的中國將如何融入世界？發(fā)展中國家在世界變局中將會有怎樣的發(fā)展？我們將通過多媒體資料的展示了解世界之變下的“政治之變”。主題一政治之變：世界多極化發(fā)展趨勢1．美國企圖建立單極世界（課件展示圖文材料）材料一：材料二：1991年底，蘇聯(lián)解體，被美國當(dāng)權(quán)者視為一家獨(dú)霸全球的絕好機(jī)會。而主要由于以信息化為代表的高科技的推動(dòng)，從1991年4月起到2000年底美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長117個(gè)月，成為美國歷史上最長的一次經(jīng)濟(jì)增長期。經(jīng)濟(jì)如此快速的增長，更使美國“?！睔馐悖J(rèn)為自己是當(dāng)仁不讓的世界上唯一超級大國。教師美國的底氣很足，正是因?yàn)樽陨淼恼?、?jīng)濟(jì)、軍事優(yōu)勢，面對恐怖主義和利益偶有所得簡子記的需要，美國利用自身“超級大國”的地位企圖建立單極世界。過渡：那么，面對美國的政治霸權(quán)，歐洲國家有怎樣的反應(yīng)呢？學(xué)生歐洲走向聯(lián)合，于1993年成立“歐盟”，鞏固并壯大其政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)力。教師點(diǎn)撥：歐盟與美國同屬于資本主義性質(zhì)的國家，且二戰(zhàn)后美國與西歐緊密聯(lián)合。1993年，歐盟的成立，并非要和美國進(jìn)行對抗，而是歐盟國家為了維護(hù)本國的國際利益而走向聯(lián)合，甚至與美國開展政治、軍事與經(jīng)濟(jì)等各方面的合作。2．歐洲走向聯(lián)合-歐盟（課件展示《歐盟成員國示意圖》）教師歐盟（EU）是世界上最大的區(qū)域性國際組織，主張?jiān)趪H舞臺上發(fā)揮歐盟的獨(dú)特作用，是一支不可輕視的力量。教師歐盟的歷史要從最初的歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體講起，歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，于1993年歐盟正式成立，歐洲逐漸開始用“一個(gè)聲音”說話，“一種貨幣”流通。歐盟也是國際政治舞臺上重要的政治力量。那么，請各位同學(xué)思考：歐洲走向聯(lián)合的原因是什么？教師巡視課堂，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，課件展示原因。學(xué)生歐洲走向聯(lián)合的原因有如下幾點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)原因：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢地位，西歐要想重新在國際事務(wù)中發(fā)揮有力影響，必須聯(lián)合起來。根本原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切。政治因素：美蘇爭霸的影響，在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯(lián)的威脅。思想因素：受歐洲統(tǒng)一思想的影響。過渡：蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯聯(lián)邦如何走向世界？3．推行多極化外交-俄羅斯聯(lián)邦（課件展示《21世紀(jì)以來世界多極化發(fā)展示意圖》）教師蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)（1991年12月）在聯(lián)合國的地位，擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推行多極化外交，在國際事務(wù)中的作用仍然舉足輕重。那么，俄羅斯聯(lián)邦的外交可以分為哪些階段呢？其具體表現(xiàn)又是什么呢？學(xué)生俄羅斯聯(lián)邦為了在世界政治體系中獲得話語權(quán)，其外交策略從成立之初的“向西邊一邊倒”到1993年的強(qiáng)化“東方外交”，1996年“全方位外交”，再到2000年的推行“多極化外交”。其外交政策的變化，也是隨著世界政治形勢的變化發(fā)生改變。設(shè)計(jì)意圖通過示意圖的展示，引導(dǎo)學(xué)生分析世界多極化政治力量的時(shí)空分布，尤其是俄羅斯聯(lián)邦的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力，以及時(shí)空觀念與史料實(shí)證素養(yǎng)。過渡：日本，二戰(zhàn)后因?yàn)樘K美爭霸，得到了美國的大力扶持。日本在20世紀(jì)80年代成為世界經(jīng)濟(jì)大國。但因戰(zhàn)敗國的歷史身份，謀求世界政治大國地位成為日本政府的戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，日本為謀求政治大國有哪些行動(dòng)呢？4．謀求政治大國地位-日本教師歸納日本謀求政治大國地位的表現(xiàn)。學(xué)生爭取成為聯(lián)合國安理會常任理事國；擴(kuò)大自衛(wèi)隊(duì)職權(quán)，向海外派兵；強(qiáng)化日美同盟關(guān)系，擴(kuò)大安全區(qū)域；積極推行“大國外交”。（教師講述日本謀求政治大國地位的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。）過渡：中國作為安理會常任理事國，隨著自身實(shí)力的不斷增強(qiáng)，中國政府如何在國際政治事務(wù)中獲得“話語權(quán)”？5．中國-積極開展多邊外交（課件展示《21世紀(jì)以來世界多極化發(fā)展示意圖》和《中國加入世界貿(mào)易組織簽字儀式》圖）教師自1978年12月，中國共產(chǎn)黨召開十一屆三中全會后，中國進(jìn)入了改革開放的偉大時(shí)期。此后，中國為發(fā)展經(jīng)濟(jì)營造有利的國際環(huán)境，堅(jiān)持和平發(fā)展，堅(jiān)持對外開放的基本國策，堅(jiān)定奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，倡導(dǎo)踐行真正的多邊主義，反對單邊主義、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，正在發(fā)揮并將繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國的作用。過渡：除了以上國家，發(fā)展中國家的政治力量有何變化？學(xué)生發(fā)展中國家的政治力量持續(xù)增強(qiáng)，并成為影響世界政治的一種重要力量。6．發(fā)展中國家-總體實(shí)力增強(qiáng)教師請閱讀教材，思考并回答：發(fā)展中國家的發(fā)展總體呈現(xiàn)哪兩種態(tài)勢？學(xué)生發(fā)展中國家的總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生歸納教材核心知識的能力，進(jìn)一步理解世界多極化的重要表現(xiàn)。④記憶技巧學(xué)生在理解并識記世界多極化的表現(xiàn)時(shí)，需從構(gòu)成多極化的國家或國家集團(tuán)的特征入手。如美國主張建立以美國為主導(dǎo)的單極世界；歐盟繼續(xù)向政治與經(jīng)濟(jì)一體化邁進(jìn)；俄羅斯聯(lián)邦推行多極化外交；日本謀求政治與軍事大國；中國推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系。過渡：教師引導(dǎo)學(xué)生思考世界政治多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系，政治多極化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)全球化影響政治多極化，為接下來的“經(jīng)濟(jì)之變”的學(xué)習(xí)作好鋪墊。主題二經(jīng)濟(jì)之變：經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快（課件展示圖片）經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)（該飛機(jī)的零部件由分布于70多個(gè)國家的一萬六千多家公司生產(chǎn)）通過一架飛機(jī)組件的圖片作例證，給學(xué)生解釋歸納經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)。含義：經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過程。從經(jīng)濟(jì)全球化的含義與上圖信息，我們可以分析出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)有哪些呢？學(xué)生主要有生產(chǎn)的全球化、貿(mào)易的全球化、資本的全球化與科技的全球化。2．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程（課件展示圖片）教師新航路開辟之后，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的雛形出現(xiàn)。第一次工業(yè)革命后，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系初步形成。第二次工業(yè)革命后，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。同時(shí)隨著資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，也衍生出利己主義等弊端，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，進(jìn)而引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。因此，在二戰(zhàn)結(jié)束后，建立新的國際經(jīng)濟(jì)秩序成為迫切需求。在以美國為主導(dǎo)的布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界銀行等在二戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了一定的作用。雖然有政治因素的影響，但也阻擋不了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程。接下來，我們要明晰經(jīng)濟(jì)全球化的原因在哪里。3．經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因教師經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的根源與世界各國之間的經(jīng)濟(jì)交往密切相關(guān)，那么，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的因素有哪些？請同學(xué)們分析材料并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行概述。（課件展示材料）材料一：嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在（20世紀(jì)）80年代末90年代初······全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球向市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障。-摘編自陳寶森《經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開始》材料二：經(jīng)營全球性公司的人在歷史上第一次令人信服地試圖依靠組織、技術(shù)和金錢把世界當(dāng)作一個(gè)完整的單位來管理。-［美］W.E.哈拉爾《新資本主義》學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化是多種因素的結(jié)果，其主要原因有如下三個(gè)：（1）技術(shù)因素。（2）體制因素。（3）人為因素。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生分析史料、提取史料關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)，并通過時(shí)間軸的方式，增強(qiáng)學(xué)生對歷史時(shí)間的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的素養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)教師在引導(dǎo)學(xué)生分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的因素時(shí)，需要使學(xué)生明晰各國對于經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)，根本原因在于本國經(jīng)濟(jì)利益的需要，而某些國家“逆全球化”的行為并不能改變經(jīng)濟(jì)全球化的主流。4．經(jīng)濟(jì)全球化的影響（課件展示圖片）教師經(jīng)濟(jì)全球化在一定程度上是以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)，資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。發(fā)達(dá)國家商品、技術(shù)、文化的輸出，發(fā)展中國家資源、人力、財(cái)富流出，國家發(fā)展兩極分化嚴(yán)重，但也有積極影響。（1）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)跨越了民族國家的疆界，在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展，加強(qiáng)了國家之間的相互依存。（2）能有效地利用和配置世界各地的資源，提高生產(chǎn)力。（3）為各個(gè)國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會。（4）極大地豐富和方便了人們的日常生活。5．經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題（課件展示材料）材料：大量存在的跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，正扮演著“第二政府”的角色，它們對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大，不僅影響著國際貿(mào)易的方式和未來發(fā)展的走勢，且影響到國際貿(mào)易的理論和政策，而不可避免地涉及民族國家的經(jīng)濟(jì)主權(quán)和利益······世貿(mào)組織的建立，是國際社會為了應(yīng)付全球化帶來的種種挑戰(zhàn)而進(jìn)行國際合作的顯著成果······但是世貿(mào)組織對民族國家經(jīng)濟(jì)主權(quán)的侵蝕也是很明顯的······金融全球化要求各國中央銀行在制定本國貨幣政策時(shí)，必須考慮全球的經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展?fàn)顩r，而不能只顧本國的利益需求，這就削弱了傳統(tǒng)的國家貨幣主權(quán)。-摘編自徐藍(lán)《經(jīng)濟(jì)全球化與民族國家的主權(quán)保護(hù)》教師請同學(xué)們根據(jù)材料，概括經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展帶來了哪些問題。學(xué)生從發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的視角而言，經(jīng)濟(jì)全球化主要存在以下問題：①增加了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)失控的風(fēng)險(xiǎn)；②利潤流入發(fā)達(dá)國家，國家發(fā)展分化嚴(yán)重；③出現(xiàn)了逆全球化的現(xiàn)象：英國脫歐；美國貿(mào)易保護(hù)、控制移民。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生分析史料、提取史料關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。誤區(qū)警示教師在引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化所產(chǎn)生的問題時(shí)，主要從發(fā)展中國家的視角切入，突出發(fā)展中國家面臨的經(jīng)濟(jì)困境；就發(fā)達(dá)國家而言，突出發(fā)達(dá)國家對于舊的經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)，以盡最大可能實(shí)現(xiàn)對全球經(jīng)濟(jì)的控制與壟斷。過渡：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，我們?nèi)绾蝸響?yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？（課件展示材料）認(rèn)識世界發(fā)展大勢，跟上時(shí)代潮流，是一個(gè)極為重要并且常做常新的課題。中國要發(fā)展，必須順應(yīng)世界發(fā)展潮流······要充分估計(jì)世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整的曲折性，更要看到經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不會改變······建設(shè)聯(lián)動(dòng)型世界經(jīng)濟(jì)，凝聚互動(dòng)合力。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各國發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損。沒有哪一個(gè)國家可以獨(dú)善其身，協(xié)調(diào)合作是必然選擇。我們要在世界經(jīng)濟(jì)共振中實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。學(xué)生分析材料可得出：各個(gè)國家要順應(yīng)全球化趨勢，既要保衛(wèi)自己的經(jīng)濟(jì)安全，又要抓住機(jī)遇發(fā)展自己。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生分析史料、提取史料關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。教師在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化也在發(fā)展，應(yīng)如何認(rèn)識兩者的關(guān)系？（課件展示《經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化示意圖》）教師在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化也在發(fā)展。歐洲聯(lián)盟是經(jīng)濟(jì)一體化程度最高的區(qū)域組織。美國、加拿大和墨西哥組成的北美自由貿(mào)易區(qū)，是由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。東南亞國家聯(lián)盟是東南亞地區(qū)以經(jīng)濟(jì)合作為基礎(chǔ)的政治、經(jīng)濟(jì)、安全一體化合作組織。亞太經(jīng)合組織是亞太地區(qū)層級最高、領(lǐng)域最廣、最具影響力的經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制。從中可以看出，經(jīng)濟(jì)全球化是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的歸宿；區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化的步驟和途徑。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生分析示意圖，認(rèn)識區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系，以加深學(xué)生對二者的理解，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。易錯(cuò)易混教師在引導(dǎo)學(xué)生理解“區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化”的概念時(shí)，需要明確“區(qū)域”二字的準(zhǔn)確含義，這里主要指地理位置相近或接壤的地區(qū)或國家。過渡：隨著政治、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會信息也隨著科技的進(jìn)步發(fā)生著重大變化。請同學(xué)們閱讀教材，歸納社會變化的特征。主題三社會之變：社會信息化1．社會信息化的特點(diǎn)（課件展示圖片）教師唐朝時(shí)，玄奘西行取經(jīng)，往返于長安與天竺，用了十幾年時(shí)間。今天，我們從北京乘坐飛機(jī)去印度，只需要幾個(gè)小時(shí)。利用電話或是互聯(lián)網(wǎng)，就可以和身在印度的朋友進(jìn)行即時(shí)聯(lián)系。上圖說明了社會信息化的什么特點(diǎn)？學(xué)生社會信息化具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過圖片的直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生思考社會信息化的特點(diǎn)，提升學(xué)生觀察圖片的能力，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。2．社會信息化的利弊（課件展示圖片）教師社會信息化雖然可以便利信息溝通交流，然而也會泄露個(gè)人隱私，其有利也有弊。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對社會信息化的弊端呢？3．社會信息化的應(yīng)對之策（課件展示材料）材料：隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人類文明進(jìn)步將發(fā)揮更大促進(jìn)作用。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展不平衡、規(guī)則不健全、秩序不合理等問題日益凸顯。-習(xí)近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話學(xué)生針對社會信息化的弊端，可以構(gòu)建和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡(luò)空間，建立多邊、民主、透明的國際互聯(lián)網(wǎng)治理體系。過渡：文化是人類社會發(fā)展的成果，文化也是文明相互交融的結(jié)果。各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)的交往，必然會產(chǎn)生文化之間的交融。-設(shè)計(jì)意圖通過圖片的直觀視覺，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過對史料的分析，引導(dǎo)學(xué)生自覺地認(rèn)識社會信息化的弊端，以培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證與歷史解釋素養(yǎng)。（5）誤區(qū)警示教師在引導(dǎo)學(xué)生分析社會信息化的弊端時(shí)，需點(diǎn)明社會信息化對于促進(jìn)社會的發(fā)展的積極作用。從推動(dòng)人類社會