大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第2課《我們的呼吸器官》教學(xué)設(shè)計

大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第2課《我們的呼吸器官》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第2課《我們的呼吸器官》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的組成，知道呼吸道和肺是呼吸系統(tǒng)的兩個主要部分。

2.讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解呼吸道的作用和特點，以及肺的結(jié)構(gòu)和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察模型、進(jìn)行實驗和小組討論等方式，深入了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使其能夠主動提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行分析、推理、判斷的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法解決實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極參與科學(xué)探究活動，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用和特點、肺的結(jié)構(gòu)和功能等知識，建立系統(tǒng)的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人體生理學(xué)的基本知識，如人體的主要器官和功能。他們對呼吸系統(tǒng)的概念可能已有初步了解，但可能不清楚呼吸道和肺的具體結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的實驗和互動活動感興趣，他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過動手操作和小組討論來學(xué)習(xí)，對圖像和模型有較好的接受能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解呼吸道的作用和特點方面，學(xué)生可能難以直觀地理解呼吸道對空氣的處理過程。在了解肺的結(jié)構(gòu)和功能時，學(xué)生可能對肺泡的概念感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時可能需要注意安全和正確使用實驗儀器。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊》第四單元第2課《我們的呼吸器官》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、呼吸道和肺的功能說明圖、肺泡的結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶呼吸器官的相關(guān)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到呼吸器官的實驗操作，需要準(zhǔn)備以下實驗器材：

-呼吸器官模型或圖示：用于觀察和解釋呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-透明膠帶、剪刀、尺子等工具：用于制作呼吸器官的模型或進(jìn)行實驗操作。

-氣球或吸管：用于模擬呼吸過程。

-顯微鏡或放大鏡：如果條件允許，可以準(zhǔn)備顯微鏡或放大鏡，以便學(xué)生更清楚地觀察呼吸器官的細(xì)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，以?chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和實驗操作的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；還可以布置實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。

此外，還需要確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以便在進(jìn)行實驗時能夠保證學(xué)生的安全。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要確保所有資源的完整性和安全性，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，并讓學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們的呼吸器官》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸器官的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸器官的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸系統(tǒng)的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用和特點、肺的結(jié)構(gòu)和功能等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸器官的作用和特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗呼吸器官知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂結(jié)束前，對呼吸系統(tǒng)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對呼吸器官知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與呼吸器官相關(guān)的拓展知識，如呼吸系統(tǒng)的最新研究成果。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合呼吸器官的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)呼吸器官的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸器官的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸器官內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡的科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國人青少年版》等，以了解呼吸器官領(lǐng)域的最新研究成果和科學(xué)新聞。

-在線科學(xué)教育資源：推薦一些高質(zhì)量的在線科學(xué)教育資源，如國家地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、科學(xué)教育網(wǎng)站等，提供與呼吸器官相關(guān)的視頻、互動活動和教學(xué)計劃。

-科學(xué)博物館和展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或相關(guān)展覽，通過實物展示和互動體驗，加深對呼吸器官結(jié)構(gòu)和工作原理的理解。

2.拓展建議：

-開展家庭科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作呼吸器官模型、觀察植物的呼吸過程等，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

-觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如觀察不同環(huán)境下的呼吸方式、思考運(yùn)動時的呼吸變化等，將科學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

-參與科學(xué)討論和競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)討論小組、科學(xué)競賽等活動，與他人分享和交流對呼吸器官的研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)交流和團(tuán)隊合作能力。

-進(jìn)行科學(xué)探究項目：鼓勵學(xué)生選題進(jìn)行科學(xué)探究項目，如研究呼吸器官的疾病機(jī)制、探索新型呼吸設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，設(shè)計簡潔明了的板書，以吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用圖形、符號和線條，將板書內(nèi)容以視覺形式呈現(xiàn)，增加藝術(shù)性。

-設(shè)計有趣的插圖或圖示，與板書內(nèi)容相結(jié)合，使板書更具吸引力。

②趣味性：

-設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與其中，例如，讓學(xué)生上臺繪制呼吸器官的圖示或模型。

-設(shè)計游戲或競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，例如，呼吸器官知識問答游戲。

-引入有趣的科學(xué)事實或故事，與板書內(nèi)容相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

③重點知識點：

-板書設(shè)計應(yīng)突出呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺。

-強(qiáng)調(diào)呼吸道的作用和特點，如鼻毛、黏膜和纖毛等。

-突出肺的結(jié)構(gòu)和功能，如肺泡和氣體交換過程。

-強(qiáng)調(diào)呼吸過程中的氧氣和二氧化碳的交換。

-用關(guān)鍵詞和簡潔的句子，概括呼吸器官的主要功能和重要性。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，畫出呼吸系統(tǒng)的組成圖，并標(biāo)注出呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)。

2.描述呼吸道的作用和特點，并舉例說明。

3.畫出肺的結(jié)構(gòu)圖，并說明肺的主要功能。

4.解釋呼吸過程中氧氣和二氧化碳的交換過程。

5.結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓粑鞴俦Ｗo(hù)的重要性認(rèn)識，并提出一些保護(hù)呼吸器官的建議。

示例題型及答案：

1.題型：畫出呼吸系統(tǒng)的組成圖。

答案：略。

2.題型：描述呼吸道的作用和特點。

答案：呼吸道的作用是過濾、加溫和濕潤空氣，以及防止異物進(jìn)入。特點包括鼻毛和黏膜的過濾作用，纖毛和黏液的清潔作用，以及呼吸道表面的溫度和濕度調(diào)節(jié)。

3.題型：畫出肺的結(jié)構(gòu)圖，并說明肺的主要功能。

答案：略。

4.題型：解釋呼吸過程中氧氣和二氧化碳的交換過程。

答案：在呼吸過程中，氧氣從外界通過呼吸道進(jìn)入肺泡，與肺泡內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換，進(jìn)入血液循環(huán)。同時，二氧化碳從血液中釋放到肺泡，通過呼吸道排出體外。

5.題型：結(jié)合生活