2024~2025學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)聲母與en的拼讀

聲母和前鼻韻母en的拼讀★活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母en所組成音節(jié)的拼讀及書寫。2.掌握聲母與前鼻韻母en所組成音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)的拼讀和書寫3.能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語拼音，并對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音有濃厚興趣?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：兒童拼音教材2、拼音卡（f、k、sh、en）。教師自備：圖片（摁門鈴、小狗啃骨頭）、粉色水彩筆、魔法棒。★活動(dòng)過程一、快樂感知（一）教師通過“閃卡”游戲，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（二）導(dǎo)入新知教師：“通過游戲‘閃卡’復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，下面我們來玩一個(gè)好玩的游戲，我們邊玩邊學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)?！倍?、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母f、k、sh與前鼻韻母en的拼讀1.學(xué)習(xí)前鼻韻母en的獨(dú)立音節(jié)發(fā)音（1）教師出示“摁門鈴”圖片：“圖片上的這個(gè)阿姨在做什么？”幼兒回答。（2）教師：“這個(gè)阿姨在摁門鈴，你知道‘摁門鈴’的‘摁’應(yīng)該怎樣標(biāo)注拼音嗎？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“en”：“如果我們要給‘摁’注音的話，就直接給‘en’標(biāo)注第四聲就可以了，前鼻韻母‘en’既可以和聲母相拼組成音節(jié)，也可以獨(dú)立成音節(jié)。”（4）教師示范“en”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“en”的發(fā)音練習(xí)。教師：“剛才我們讀了‘en’的第四個(gè)聲調(diào)，那么其他三個(gè)聲調(diào)你會(huì)讀嗎？”幼兒回答。（5）教師示范“en”的四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“en”的發(fā)音練習(xí)。（6）教師在四線格中板書帶有四個(gè)聲調(diào)的“en—ēnéněnèn”，舉出與“en”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：感恩的恩、摁住的摁（提示幼兒沒有én和ěn這兩個(gè)聲調(diào)對(duì)應(yīng)的漢字）。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母f與前鼻韻母en組成的音節(jié)（1）教師出示粉色水彩筆：“我手中拿的這個(gè)水彩筆是什么顏色的呢？”幼兒回答。（2）教師：“如果我想請(qǐng)你幫我給‘粉色’的‘粉’標(biāo)上拼音，應(yīng)該用哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母呢？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“fen”：“小朋友們真棒，聲母‘f’和前鼻韻母‘en’組成了音節(jié)‘fen’，第幾聲可以發(fā)出‘粉’的音？”幼兒回答。教師：“‘粉’的發(fā)音是‘fen’的第三聲。”（4）教師示范“fen”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“fen”的發(fā)音練習(xí)。教師：“‘fen’的第三聲我們會(huì)讀了，其他三個(gè)聲調(diào)大家試著讀一讀吧！”（5）教師示范“fen”的四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“fen”的發(fā)音練習(xí)。（6）教師在四線格中板書帶有四個(gè)聲調(diào)的“f+en—fēnfénfěnfèn”，舉出與“fen”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：分?jǐn)?shù)的分、焚燒的焚、粉筆的粉、奮斗的奮。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母k與前鼻韻母en組成的音節(jié)（1）教師出示“小狗啃骨頭”圖片：“你看，圖片上的小狗在干什么？”幼兒回答。（2）教師：“這只小狗在啃骨頭。你知道‘啃骨頭’的‘啃’應(yīng)該怎樣標(biāo)注拼音嗎？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“ken”：“聲母‘k’和前鼻韻母‘en’組成了音節(jié)‘ken’，‘啃骨頭’的‘啃’的音節(jié)是‘ken’的三聲，小朋友們說對(duì)不對(duì)??？”幼兒回答。（4）教師示范“ken”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“ken”的發(fā)音練習(xí)。教師：“小朋友們，‘ken’的三聲是‘啃骨頭’的‘啃’的音，那‘ken’的其他三個(gè)聲調(diào)，哪位小朋友試著讀一讀呢？”幼兒回答。（5）教師示范“ken”的四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“ken”的發(fā)音練習(xí)。（6）教師在四線格中板書帶有四個(gè)聲調(diào)的“k+en—kēnkénkěnkèn”，舉出與“ken”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：啃骨頭的啃（提示幼兒沒有kēn和kén這兩個(gè)聲調(diào)對(duì)應(yīng)的漢字，kèn聲調(diào)的漢字因?yàn)椴怀Ｓ?，教師不做重點(diǎn)介紹）。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)聲母sh與前鼻韻母en組成的音節(jié)（1）教師出示魔法棒：“變、變、變，我手里拿的這個(gè)是什么？”幼兒回答。（2）教師：“這是一根魔法棒，它能變出好多好多我們想要的東西，你說它是不是很神奇??？”幼兒回答。（3）教師：“你知道‘神奇’的‘神’的音節(jié)是由哪個(gè)聲母和韻母組成的嗎？”幼兒回答。教師出示拼音卡“shen”：“聲母‘sh’和前鼻韻母‘en’組成的音節(jié)‘shen’，第幾聲可以發(fā)出‘神’的音呢？”幼兒回答。（4）教師示范“shen”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“shen”的發(fā)音練習(xí)。教師：“小朋友們，‘shen’的二聲是‘神奇’的‘神’的音，那‘shen’的其他三個(gè)聲調(diào)，哪位小朋友能試著讀出來呢？”幼兒回答。（5）教師示范“shen”的四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“shen”的發(fā)音練習(xí)。（6）教師在四線格中板書帶有四個(gè)聲調(diào)的“sh+en—shēnshénshěnshèn”，舉出與“shen”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：身體的身、神采飛揚(yáng)的神、審查的審、慎重的慎（滲透的滲）。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。（三）游戲鞏固游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲準(zhǔn)備：教師自選一些所學(xué)的拼音卡。游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：“你們想知道今天我們要玩一個(gè)什么樣的游戲嗎？跟老師一起來看看吧！”2.兩名幼兒將拼音卡反扣在桌上，并一字排開(根據(jù)拼音卡數(shù)也可排成幾行)，用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。幼兒邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰是我的好老將”幼兒用手從左向右依次點(diǎn)擊拼音卡，說一個(gè)字，點(diǎn)一個(gè)拼音卡，當(dāng)說到“將”時(shí)拿起所指的拼音卡請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀，讀對(duì)了，就將拼音卡放到自己跟前；讀錯(cuò)了，就要把拼音卡反扣在原處。然后由第二名幼兒繼續(xù)游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如果點(diǎn)完所有拼音卡，兒歌還沒有說完，就返回左邊第一張拼音卡，從左向右重新開始按順序點(diǎn)擊。3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)小結(jié)、教師：“誰來說一說，我們今天學(xué)習(xí)了哪些