12 總也倒不了的老屋 教學設(shè)計 -2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《總也倒不了的老屋》這一章節(jié)。本章節(jié)以一個富有想象力和趣味性的故事為主線，引導(dǎo)學生了解老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神。故事講述了一座年久失修的老屋，在風雨中搖搖欲墜，卻始終不倒，因為它承載著許多人的記憶和希望。故事通過老屋的形象，教育學生要具備堅定的信念和助人為樂的品質(zhì)。

在本節(jié)課中，學生需要掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，分析故事中的人物形象和道理，并能進行相關(guān)的口語表達和寫作訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和價值觀。

首先，通過學習《總也倒不了的老屋》，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高他們的語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學生理解故事情節(jié)，分析人物形象，感受故事所傳達的道理，從而培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思維品質(zhì)。

其次，通過討論和思考，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新思維能力。鼓勵學生從不同的角度審視問題，提出自己的見解，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

最后，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生正確的價值觀。使學生認識到助人為樂、堅韌不拔的重要價值，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的精神風貌。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

（2）分析故事中的人物形象，體會老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神。

（3）培養(yǎng)學生的口語表達能力和寫作能力，進行相關(guān)的訓(xùn)練。

2.教學難點

（1）理解并感悟故事所傳達的道理。對于三年級的學生而言，需要引導(dǎo)他們從具體的情節(jié)中提煉出抽象的道理，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（2）如何讓學生充分感受到老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神，從而激發(fā)他們的情感共鳴。這需要教師在教學過程中注重情感教育，引導(dǎo)學生深入體會故事中的情感。

（3）如何培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，教師需要設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)他們提出自己的見解。同時，教師還需要提供適當?shù)囊龑?dǎo)和激勵，幫助學生克服思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過講述故事，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學生身臨其境，增強對故事情節(jié)和人物形象的理解。

2.互動式教學法：教師提問，學生回答，鼓勵學生主動思考，提出問題，培養(yǎng)學生的口語表達能力和創(chuàng)新思維能力。

3.小組合作學習法：學生分組討論，分享自己的觀點，互相學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，展示故事情節(jié)和人物形象，生動形象，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布學習任務(wù)和作業(yè)，方便學生自主學習和教師跟蹤學生的學習情況。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行口語表達和寫作訓(xùn)練，提供即時反饋，幫助學生提高語言表達能力和寫作能力。教學過程1.導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有意義的故事——《總也倒不了的老屋》。這個故事講述了一座年久失修的老屋，在風雨中搖搖欲墜，卻始終不倒，因為它承載著許多人的記憶和希望。讓我們一起來感受這座老屋的堅韌和無私奉獻精神吧！

2.學習生字詞

首先，讓我們一起來認識故事中出現(xiàn)的一些生字詞。請大家認真閱讀課文，并用手指指著每個生字，跟著我一起讀。

3.理解故事情節(jié)

4.分析人物形象

同學們，故事中有許多人物，你們覺得哪個角色給你留下了深刻的印象？請大家分享一下自己的看法。教師根據(jù)學生的回答，引導(dǎo)學生關(guān)注老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神。

5.感悟故事道理

請大家再次閱讀故事，思考一下，故事想要告訴我們什么道理？教師引導(dǎo)學生從老屋的形象中提煉出堅韌不拔、無私奉獻等價值觀，并教育學生要熱愛生活，積極向上。

6.口語表達訓(xùn)練

現(xiàn)在，請大家想象一下，如果你是故事中的一個人物，你會對老屋說什么？請大家分組討論，并選代表進行發(fā)言。

7.寫作訓(xùn)練

請大家以“我心中的老屋”為主題，寫一篇短文?？梢悦枋隼衔莸臉幼?，也可以表達自己對老屋的感悟。教師在課后對學生的作文進行批改和反饋。

8.總結(jié)與拓展

同學們，通過學習這個故事，我們知道了老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神。在生活中，我們也要學習老屋的精神，助人為樂，熱愛生活。接下來，讓我們來進行一個拓展活動，請大家畫一畫自己心中的老屋，并分享給大家。

9.課后作業(yè)

請大家回家后，把這個故事講給家人聽，并分享自己的感悟。明天上課時，我們一起來交流。知識點梳理1.生字詞：通過課文學習，掌握故事中出現(xiàn)的生字詞，如“搖搖欲墜”、“堅韌不拔”等，并能正確書寫和運用。

2.故事情節(jié)：了解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，包括老屋的狀況、人物的出現(xiàn)與互動等，能夠簡要概括故事主要內(nèi)容。

3.人物形象：分析故事中的人物形象，包括老屋、小動物們等，理解他們的特點和作用，能夠描述他們的形象和性格。

4.故事道理：從故事中提煉出道理，理解并感悟老屋的堅韌不拔和無私奉獻精神，能夠表達自己的理解和感受。

5.口語表達：通過討論和分享，培養(yǎng)學生的口語表達能力，能夠表達自己的觀點和感受，并進行交流。

6.寫作能力：通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的寫作能力，能夠運用語言表達自己的想法和感受，寫出一篇有邏輯性和表達力的短文。

7.價值觀：通過故事的學習，培養(yǎng)學生的正確價值觀，理解并踐行老屋的堅韌不拔、無私奉獻等品質(zhì)，熱愛生活，積極向上。板書設(shè)計①故事情節(jié)概括：在黑板上用關(guān)鍵詞的形式概括故事情節(jié)，如“老屋搖搖欲墜”、“小動物求助”、“老屋堅強支撐”等，用簡短的語句展現(xiàn)故事的主要環(huán)節(jié)。

②人物形象描述：用詞語或簡短的句子描述故事中的人物形象，如“老屋的堅韌不拔”、“小動物們的善良”等，突出人物的特點和作用。

③故事道理提煉：在黑板上用簡潔明了的語言表達故事所傳達的道理，如“堅韌不拔、無私奉獻”等，讓學生一目了然地理解故事的主旨。

2.藝術(shù)性與趣味性

①采用生動形象的插圖或圖標，配合文字板書，使板書更具趣味性和直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。

②在板書設(shè)計中，運用顏色、字體大小、加粗等手段，突出重點內(nèi)容和關(guān)鍵詞，幫助學生快速捕捉重點信息。

③設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與故事情節(jié)的繪畫，或者用動作表演故事中的人物形象，使課堂氛圍更加活躍，提高學生的參與度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫生字詞：請同學們將本節(jié)課學習的生字詞認真抄寫一遍，注意字跡工整，筆畫清晰。

2.故事復(fù)述：請同學們用自己的話復(fù)述《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，可以加入自己的理解和感受，培養(yǎng)口語表達能力。

3.人物形象分析：請同學們選擇故