2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史試題講評(píng)。課程主要內(nèi)容包括對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史等知識(shí)點(diǎn)的考查，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和應(yīng)試能力。

試題涵蓋了我國(guó)從原始社會(huì)到封建社會(huì)的演變過(guò)程，以及世界歷史的重要事件。具體內(nèi)容包括：

1.中國(guó)古代史：夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸；秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與分裂；三國(guó)兩晉南北朝的更替等。

2.中國(guó)近現(xiàn)代史：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)變革；辛亥革命與中華民國(guó)的建立；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)；新中國(guó)的成立與社會(huì)主義制度的建立等。

3.世界史：古希臘、羅馬的政治制度；中世紀(jì)歐洲的封建制度；近現(xiàn)代西方國(guó)家的崛起；兩次世界大戰(zhàn)及其影響；冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維。通過(guò)講評(píng)2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史試題，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)和應(yīng)試能力。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠正確理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究的能力，學(xué)會(huì)從多元角度分析史料，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋?zhuān)斫鈿v史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考、批判性分析的能力，形成自己的歷史觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史等知識(shí)，對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史制度等有一定的了解。學(xué)生掌握了歷史發(fā)展的脈絡(luò)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一些歷史事件進(jìn)行解釋和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在歷史故事、歷史人物等方面，對(duì)于歷史事件的分析和解釋也有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀教材和史料來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講評(píng)歷史試題的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)一些歷史事件的時(shí)空背景理解不清晰，對(duì)史料的解讀和分析能力不足，對(duì)歷史解釋的邏輯性和批判性思維能力有待提高。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和理論概念理解起來(lái)較為困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、試卷紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資料等。

4.教學(xué)手段：講評(píng)試題、分析史料、小組討論、學(xué)生展示等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家打開(kāi)歷史課本，回顧我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)看一份2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史試題，試著回答其中的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們可以檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能讓大家更好地應(yīng)對(duì)歷史考試。

2.試題解析

（1）中國(guó)古代史部分

請(qǐng)大家看第一題，它考查的是夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。我們來(lái)分析一下這個(gè)問(wèn)題。首先，我們要了解夏商周時(shí)期的歷史背景，然后結(jié)合題干中的關(guān)鍵信息，找出正確答案。在這個(gè)過(guò)程中，大家要注意掌握夏商周時(shí)期的基本知識(shí)，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)等。

（2）中國(guó)近現(xiàn)代史部分

（3）世界史部分

現(xiàn)在，我們來(lái)看第五題，它考查的是古希臘、羅馬的政治制度。請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這個(gè)問(wèn)題。我們要了解古希臘、羅馬的政治制度特點(diǎn)，以及它們對(duì)后世的影響。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，大家要能夠掌握世界古代史的相關(guān)知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.學(xué)生討論與解答

請(qǐng)大家分組討論，分析試題中的問(wèn)題，找出正確答案。討論結(jié)束后，各組派代表進(jìn)行解答。在解答過(guò)程中，大家要注意表述清晰、邏輯嚴(yán)密。對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我們可以一起探討，共同解決問(wèn)題。

4.試題講評(píng)與總結(jié)

針對(duì)同學(xué)們解答中的問(wèn)題和疑惑，我來(lái)給大家講評(píng)一下。首先，我們要明確試題考查的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干中的關(guān)鍵信息，找出答案。在講評(píng)過(guò)程中，我會(huì)提醒大家注意一些易錯(cuò)點(diǎn)和答題技巧。最后，我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)

請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份課后作業(yè)。作業(yè)包括以下幾個(gè)部分：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，列出重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）針對(duì)試題中的問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)和解答過(guò)程。

（3）分析自己在解答試題中的不足，提出改進(jìn)措施。

總之，本節(jié)課我們通過(guò)講評(píng)歷史試題，回顧了之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，檢驗(yàn)了大家的學(xué)習(xí)效果。希望大家在課后能夠認(rèn)真總結(jié)、鞏固所學(xué)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將對(duì)2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史試題進(jìn)行講評(píng)，梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這次考試涵蓋了我國(guó)從原始社會(huì)到封建社會(huì)的演變過(guò)程，以及世界歷史的重要事件。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.中國(guó)古代史

-夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

-秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與分裂

-三國(guó)兩晉南北朝的更替

2.中國(guó)近現(xiàn)代史

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)變革

-辛亥革命與中華民國(guó)的建立

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-新中國(guó)的成立與社會(huì)主義制度的建立

3.世界史

-古希臘、羅馬的政治制度

-中世紀(jì)歐洲的封建制度

-近現(xiàn)代西方國(guó)家的崛起

-兩次世界大戰(zhàn)及其影響

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

1.中國(guó)古代史

-夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化：夏商周時(shí)期是我國(guó)歷史上的一個(gè)重要階段，夏朝是我國(guó)第一個(gè)王朝，商朝和周朝分別經(jīng)歷了興衰過(guò)程。這個(gè)時(shí)期的政治制度主要有王位世襲制、分封制等，經(jīng)濟(jì)方面有農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，文化方面有漢字的起源、儒家思想的形成等。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)分裂為多個(gè)諸侯國(guó)，各國(guó)之間進(jìn)行了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)時(shí)期的政治局面復(fù)雜，軍事戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，但也促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的交流。

-秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與分裂：秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，秦始皇實(shí)行了一系列的改革措施。漢朝繼承了秦朝的統(tǒng)一成果，漢武帝時(shí)期達(dá)到了鼎盛。然而，漢朝后期也出現(xiàn)了分裂局面，如三國(guó)時(shí)期的魏蜀吳。

-三國(guó)兩晉南北朝的更替：三國(guó)時(shí)期，魏蜀吳三分天下，形成了政治分裂的局面。兩晉時(shí)期，西晉和東晉分別建立了短暫的統(tǒng)一政權(quán)。南北朝時(shí)期，南朝的宋、齊、梁、陳和北朝的北魏、東魏、西魏、北齊、北周相繼出現(xiàn)，最終隋朝統(tǒng)一了全國(guó)。

2.中國(guó)近現(xiàn)代史

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)變革：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的開(kāi)端，清朝戰(zhàn)敗后簽訂了《南京條約》，開(kāi)始了半殖民地半封建化的歷程。隨后，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等嘗試改革和振興國(guó)家。

-辛亥革命與中華民國(guó)的建立：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。然而，袁世凱篡奪了革命成果，建立了北洋政府。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨聯(lián)合抗日，取得了勝利。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍戰(zhàn)勝了國(guó)民黨政府，建立了中華人民共和國(guó)。

-新中國(guó)的成立與社會(huì)主義制度的建立：新中國(guó)成立后，進(jìn)行了土地改革、國(guó)營(yíng)工商業(yè)改造、農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)等，逐步建立了社會(huì)主義制度。

3.世界史

-古希臘、羅馬的政治制度：古希臘有城邦制度，如雅典、斯巴達(dá)等，羅馬共和國(guó)時(shí)期實(shí)行了元老院、執(zhí)政官和部族會(huì)議三權(quán)分立制度，羅馬帝國(guó)時(shí)期則實(shí)行了君主制。

-中世紀(jì)歐洲的封建制度：中世紀(jì)歐洲的政治格局分裂，出現(xiàn)了許多封建國(guó)家。封建制度下，君主與貴族之間有嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系，土地分封制度促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-近現(xiàn)代西方國(guó)家的崛起：近現(xiàn)代，西方國(guó)家經(jīng)歷了文藝復(fù)興、宗教改革等思想解放運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展壯大。資本主義制度的建立，工業(yè)革命的推進(jìn)，使西方國(guó)家成為世界強(qiáng)國(guó)。

-兩次世界大戰(zhàn)及其影響：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭(zhēng)，改變了世界格局。戰(zhàn)后，世界分為資本主義陣營(yíng)和社會(huì)主義陣營(yíng)，冷戰(zhàn)時(shí)期形成了兩大陣營(yíng)的對(duì)立。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系：冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇兩大國(guó)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪，形成了北約和華約兩大軍事集團(tuán)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局逐漸走向多極化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我們講評(píng)了2024年河南省周口市鄲城縣幾校聯(lián)考九年級(jí)一模歷史試題，梳理了與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)涵蓋了我國(guó)從原始社會(huì)到封建社會(huì)的演變過(guò)程，以及世界歷史的重要事件。希望同學(xué)們能夠通過(guò)這次講評(píng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

1.選擇題

（1）我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家是_____。

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

（2）以下哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的開(kāi)端？

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)C.辛亥革命D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

2.填空題

（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，_____國(guó)的諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)最為激烈。

（2）_____事件標(biāo)志著辛亥革命的成功。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與分裂過(guò)程。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹世界古代史的重要?dú)v史事件。課后拓展為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的歷史知識(shí)，我為大家推薦一些課后拓展閱讀材料和視頻資源。這些資源將有助于大家深入思考?xì)v史事件，培養(yǎng)批判性思維和時(shí)空觀念。

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代歷史著作，以及《中國(guó)大歷史》、《世界歷史》等現(xiàn)代歷史書(shū)籍。這些書(shū)籍涵蓋了我國(guó)古代史、近現(xiàn)代史、世界史等知識(shí)點(diǎn)，有助于同學(xué)們深入理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

（2）視頻資源：建議觀看CCTV-9紀(jì)錄片《復(fù)興之路》、《大國(guó)崛起》等，這些紀(jì)錄片從多個(gè)角度展示了我國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程，以及世界歷史的重要事件。此外，還可以觀看一些歷史講座和訪談節(jié)目，如《百家講壇》、《歷史揭秘》等，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)同學(xué)們利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入研究歷史事件。

（2）在閱讀史料和觀看視頻的過(guò)程中，要注意批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)從多元角度分析史料，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。

（3）對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教，我會(huì)盡力為大家解答。

（4）鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)展小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在講評(píng)試題的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析試題中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和解答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

2.教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我結(jié)合了歷史故事和人物，使學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程。此外，我還運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)管理：在課堂上，我注重維持秩序，使學(xué)生能夠集中精力聽(tīng)講。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。通過(guò)講評(píng)試題，學(xué)生能夠更好地鞏固已學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)和應(yīng)試能力。同時(shí)，課堂討論和解答使學(xué)生能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和時(shí)空觀念。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能需要進(jìn)一步深入分析和闡述，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可能需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重深入分析和闡述復(fù)雜的歷史事件，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在課堂討論和解答過(guò)程中，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和時(shí)空觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）中國(guó)古代史部分

①夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

③秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與分裂

④三國(guó)兩晉南北朝的更替

（2）中國(guó)近現(xiàn)代史部分

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)變革

②辛亥革命與中華民國(guó)的建立

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)

④新中國(guó)的成立與社會(huì)主義制度的建立

（3）世界史部分

①古希臘、羅馬的政治制度

②中世紀(jì)歐洲的封建制度

③近現(xiàn)代西方國(guó)家的崛起

④兩次世界大戰(zhàn)及其影響

⑤冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求

（1）條理清楚：板書(shū)應(yīng)按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行排列，使學(xué)生能夠清晰地了解歷史事件的先后關(guān)系。

（2）重點(diǎn)突出：在板書(shū)中，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句應(yīng)加粗或使用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生能夠一眼看出重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生能夠快