2024-2025學(xué)年小學(xué)生身心發(fā)展體育教學(xué)設(shè)計(jì)探索

2024-2025學(xué)年小學(xué)生身心發(fā)展體育教學(xué)設(shè)計(jì)探索主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育與健康

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：提高學(xué)生的基本運(yùn)動技能，如跑步、跳繩、投擲等，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用。

2.健康意識：增強(qiáng)學(xué)生對健康的認(rèn)識，了解體育運(yùn)動對身心發(fā)展的益處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)，提高集體榮譽(yù)感。

4.自我提升：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的能力，激發(fā)其不斷進(jìn)步的動力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.運(yùn)動技能的掌握：如跑步姿勢、跳繩技巧、投擲動作等。

2.健康知識的理解：如何通過體育運(yùn)動促進(jìn)身心健康。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)動技能的熟練運(yùn)用：在實(shí)際運(yùn)動中正確、流暢地完成動作。

2.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：長期堅(jiān)持體育運(yùn)動，形成良好的生活習(xí)慣。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，采用示范、練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

2.針對難點(diǎn)，設(shè)置分層任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力逐步提高，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“示范-實(shí)踐-反饋”的教學(xué)方法，先由教師進(jìn)行動作示范，然后學(xué)生實(shí)踐，最后教師給予反饋，以提高學(xué)生的運(yùn)動技能。

2.設(shè)計(jì)“健康知識問答”活動，通過小組討論的形式，讓學(xué)生主動探討體育運(yùn)動對健康的影響，以深化其對健康知識的理解。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，直觀展示運(yùn)動動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動技能。同時，利用電子設(shè)備記錄學(xué)生練習(xí)情況，便于教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供運(yùn)動技能動作的視頻和圖解，要求學(xué)生觀察并分析動作要領(lǐng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“跑步時如何保持正確的姿勢？”、“跳繩時手和腳的協(xié)調(diào)是如何進(jìn)行的？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖解，理解運(yùn)動技能的動作要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將理解的要點(diǎn)和疑問整理成報(bào)告提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察和分析運(yùn)動技能。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源和學(xué)生成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個短跑比賽的視頻引出運(yùn)動技能的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解跑步姿勢和步頻的重要性。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行跑步姿勢練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并提供個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解跑步姿勢的正確方法。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)跑步姿勢，互相糾正。

-提問與討論：學(xué)生針對練習(xí)中的問題進(jìn)行提問，小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際練習(xí)讓學(xué)生掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解運(yùn)動技能的理論基礎(chǔ)。

-通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生掌握正確的運(yùn)動技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)跑步姿勢改進(jìn)的計(jì)劃，要求學(xué)生在家練習(xí)并記錄進(jìn)步。

-提供拓展資源：推薦一些運(yùn)動生理學(xué)的在線文章，供有興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的改進(jìn)計(jì)劃，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家按照計(jì)劃練習(xí)，并記錄訓(xùn)練日志。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的資源，加深對運(yùn)動技能的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的訓(xùn)練計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和深度思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身弱點(diǎn)并制定改進(jìn)策略。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)的文章，或者是優(yōu)秀的運(yùn)動選手的傳記等，以豐富學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能，學(xué)生可以在家中進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。

-學(xué)生可以深入了解運(yùn)動技能背后的科學(xué)原理，如跑步姿勢與空氣動力學(xué)的關(guān)系，跳繩技巧與肌肉協(xié)調(diào)性的聯(lián)系等，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以探究運(yùn)動技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何在日常生活中運(yùn)用跑步姿勢來提高工作效率，如何通過跳繩來增強(qiáng)心肺功能等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。典型例題講解本節(jié)課將以小學(xué)體育課程中常見的典型例題進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。例題將涵蓋運(yùn)動技能、健康知識、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

1.例題一：跑步姿勢的判斷

題目：請判斷以下四個跑步姿勢圖中，哪個姿勢是正確的？

A.圖1

B.圖2

C.圖3

D.圖4

答案：正確答案為C。正確的跑步姿勢應(yīng)該是身體保持直立，腿部彎曲，腳掌落地時盡量放松，手臂自然擺動。

2.例題二：跳繩技巧的應(yīng)用

題目：跳繩時，以下哪個技巧能夠提高跳繩的效率？

A.雙手握繩子末端，繩子的高度較低

B.雙手握繩子中部，繩子的高度較高

C.單腳跳繩

D.雙腳并攏跳繩

答案：正確答案為B。跳繩時，雙手握繩子中部，繩子的高度較高，可以更好地保持身體平衡，提高跳繩的效率。

3.例題三：投擲動作的準(zhǔn)確性

題目：在進(jìn)行投擲運(yùn)動時，以下哪個動作是正確的？

A.投擲時手臂伸直

B.投擲時手臂彎曲

C.投擲時身體向前傾斜

D.投擲時身體向后仰

答案：正確答案為A。在進(jìn)行投擲運(yùn)動時，投擲時手臂伸直，可以更好地發(fā)揮力量，提高投擲的準(zhǔn)確性。

4.例題四：健康知識問答

題目：以下哪個食物富含蛋白質(zhì)，對身體健康有益？

A.蘋果

B.香蕉

C.雞胸肉

D.糖果

答案：正確答案為C。雞胸肉是一種富含蛋白質(zhì)的食物，對身體健康有益。

5.例題五：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

題目：在籃球比賽中，以下哪個選項(xiàng)最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性？

A.個人技術(shù)

B.球員之間的配合

C.比賽策略

D.球員的身體素質(zhì)

答案：正確答案為B。在籃球比賽中，球員之間的配合是團(tuán)隊(duì)合作的重要體現(xiàn)，能夠提高球隊(duì)的整體實(shí)力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標(biāo)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與情況、提問回答、課堂練習(xí)等來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能積極參與小組討論、是否能主動提問、是否能認(rèn)真完成課堂練習(xí)等。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要環(huán)節(jié)。教師可以評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽他人的意見、是否能與他人合作完成任務(wù)等。例如，學(xué)生是否能提出有深度的問題、是否能從不同角度分析問題、是否能提出創(chuàng)新的解決方案等。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識情況的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，學(xué)生是否能正確回答與運(yùn)動技能相關(guān)的問題、是否能理解健康知識的概念、是否能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。教師可以評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的情況，如是否能按時提交作業(yè)、是否能認(rèn)真完成作業(yè)、是否能根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)等。例如，學(xué)生是否能正確完成跑步姿勢的練習(xí)、是否能堅(jiān)持進(jìn)行跳繩訓(xùn)練、是否能根據(jù)教師提供的拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)等。

5.教師評價(jià)與反饋：教師評價(jià)與反饋是指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果的重要方