人音版一年級(jí)下冊(cè) 第8課 時(shí)間的歌 教學(xué)設(shè)計(jì) ()

人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)()課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌

課程內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

2.通過(guò)歌曲學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，教育他們珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如分組唱、合唱等，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，讓他們體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感和愉悅。

2.音樂(lè)實(shí)踐：通過(guò)分組唱、合唱等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，引導(dǎo)他們珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和自省能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.歌曲《時(shí)間的歌》的旋律和節(jié)奏，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲。

b.音樂(lè)欣賞，通過(guò)歌曲學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，教育他們珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

c.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如分組唱、合唱等，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.歌曲《時(shí)間的歌》中的節(jié)奏變化和音準(zhǔn)掌握，特別是對(duì)于一些音程跳躍和節(jié)奏變化較大的部分，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破。

b.音樂(lè)欣賞的深度理解，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

c.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和默契，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)合理的分組和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)分組唱、合唱等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《時(shí)間的歌》相關(guān)的音樂(lè)視頻，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《時(shí)間的歌》和相關(guān)音樂(lè)視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)的美妙。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.樂(lè)器輔助：使用簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如打擊樂(lè)器，幫助學(xué)生理解和感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放一首與時(shí)間有關(guān)的歌曲，如《時(shí)間都去哪兒了》，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得時(shí)間寶貴嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

總結(jié)：教師總結(jié)時(shí)間的重要性，引入本節(jié)課的主題《時(shí)間的歌》。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲學(xué)唱：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，講解歌曲的節(jié)奏和旋律，重點(diǎn)講解難點(diǎn)部分。

歌曲解析：教師解析歌曲中的時(shí)間寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，教育他們珍惜時(shí)間。

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲《時(shí)間的歌》的學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得歌曲《時(shí)間的歌》想要告訴我們什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

總結(jié)：教師總結(jié)鞏固練習(xí)的結(jié)果，指出學(xué)生的不足之處，給予改進(jìn)建議。

4.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

分組唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲《時(shí)間的歌》的表演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

合唱：全班學(xué)生一起合唱歌曲《時(shí)間的歌》，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

總結(jié)：教師評(píng)價(jià)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的成果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

時(shí)間回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，如回家后練習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，思考時(shí)間的重要性。

總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體設(shè)備播放與時(shí)間有關(guān)的歌曲，如《時(shí)間都去哪兒了》、《歲月神偷》等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的重要性，提高他們的情感體驗(yàn)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的音樂(lè)游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜猜看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，充分尊重他們的主體地位。教師可通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)诟枨鷮W(xué)唱、音樂(lè)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)他們?cè)跁r(shí)間觀念、珍惜時(shí)間等方面的進(jìn)步。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)技能方面：學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲《時(shí)間的歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂(lè)有更深的理解和感知。

2.音樂(lè)欣賞方面：學(xué)生能夠理解歌曲中時(shí)間的寓意，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，提高對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，如分組唱、合唱等，能夠更好地與同學(xué)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，能夠更加珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成積極向上的情感態(tài)度。

5.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)歌曲，主動(dòng)查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.溝通表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂討論和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高溝通表達(dá)能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律等。

9.時(shí)間管理方面：學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，兼顧學(xué)習(xí)與娛樂(lè)，提高時(shí)間管理能力。

10.音樂(lè)文化方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間的歌》，了解時(shí)間的重要性，對(duì)音樂(lè)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能積極參與討論、是否能按時(shí)完成練習(xí)、是否能遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生是否能主動(dòng)參與小組活動(dòng)、是否能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生是否能正確回答問(wèn)題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題等。

4.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生是否能準(zhǔn)確地唱出歌曲、是否能積極參與音樂(lè)游戲、是否能創(chuàng)造出新的音樂(lè)作品等。

5.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。例如，學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能正確回答問(wèn)題、是否能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)等。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生是否能認(rèn)識(shí)到自己的不足、是否能制定出改進(jìn)的計(jì)劃等。

7.家長(zhǎng)反饋：教師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。例如，學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等方面的情況。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)不足，教師可以提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高合作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、典型例題講解1.例題一：《時(shí)間的歌》歌曲中有一句“一寸光陰一寸金”，請(qǐng)問(wèn)這句話想要表達(dá)什么意思？

答案：這句話想要表達(dá)時(shí)間的寶貴，告訴我們要珍惜時(shí)間。

2.例題二：請(qǐng)分析歌曲《時(shí)間的歌》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《時(shí)間的歌》的節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，旋律起伏不大，容易學(xué)會(huì)。歌曲以重復(fù)的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出時(shí)間的流逝，讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴。

3.例題三：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，你們是如何分組合作的？

答案：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，我們是按照男女分組合作的。男生一組，女生一組，我們分別進(jìn)行歌曲的合唱和分組唱。在合唱時(shí)，我們盡量保持聲音的和諧和整齊。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》過(guò)程中的收獲。

答案：在學(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解。同時(shí)，通過(guò)音