17《他們那時候多有趣啊》教學設(shè)計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

17《他們那時候多有趣啊》教學設(shè)計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《他們那時候多有趣啊》，這是2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。課文通過講述作者回憶自己小時候的學習生活，展現(xiàn)了那時候孩子們純真、快樂的生活狀態(tài)，以及他們對知識的渴望和追求。文章以生動的語言、具體的細節(jié)和豐富的情感，反映了我國教育事業(yè)的發(fā)展和變遷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了五年級和六年級上冊的課文，對文學作品有一定的理解和鑒賞能力。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠理解文章的大意和主題。同時，學生對我國教育制度有一定的了解，能夠認識到不同時期的教育特點。通過對這篇課文的學習，學生將進一步加深對教育發(fā)展變化的認識，培養(yǎng)他們對文學作品的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《他們那時候多有趣啊》，提高學生的文本閱讀能力，培養(yǎng)他們準確、流暢、有感情地朗讀課文的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生從不同角度思考和分析課文內(nèi)容，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的優(yōu)美語言和生動描繪，提高學生的文學鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：使學生了解我國教育制度的發(fā)展變化，培養(yǎng)他們對國家文化的認同感，增強民族自豪感。三、學情分析針對六年級學生的學情，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立理解課文內(nèi)容，并通過自己的語言進行表達。在思維方面，他們具備了批判性思維和分析問題的能力，可以對文章內(nèi)容進行深入的探討和研究。同時，學生在審美鑒賞方面也有所提高，能夠理解文學作品中的美。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在上課走神、注意力不集中等問題，這可能影響到他們對課文內(nèi)容的理解和把握。另外，學生的學習興趣和動機也是影響課程學習的重要因素，需要教師通過創(chuàng)新教學方法和手段，激發(fā)學生的學習熱情。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《他們那時候多有趣啊》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、展示區(qū)等，以促進學生之間的互動和合作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文《他們那時候多有趣啊》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與課文相關(guān)的故事或案例，引出課文《他們那時候多有趣啊》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重要知識點，如詞語的含義、句子的結(jié)構(gòu)等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生就課文中的主題和情感進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論活動，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握合作和表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《他們那時候多有趣啊》是一篇充滿懷舊情感的回憶性散文，通過對作者小時候的學習生活的描繪，展現(xiàn)了當時孩子們純真、快樂的生活狀態(tài)，以及他們對知識的渴望和追求。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：

1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《他們那時候多有趣啊》的主題思想和情感表達。

-掌握課文中的重要詞語、句子和段落，并能進行適當?shù)姆g和解釋。

-分析課文中的具體描繪，如孩子們的學習環(huán)境、學習方式、游戲活動等，理解作者對小時候生活的回憶和懷念之情。

2.文學鑒賞能力

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達效果和作用。

-欣賞課文中的生動描繪和優(yōu)美語言，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

-引導(dǎo)學生通過課文學習，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)作者的寫作特點和風格。

3.文化傳承與理解

-了解我國教育制度的不同時期的特點，認識教育的發(fā)展和變遷。

-通過課文學習，培養(yǎng)學生的文化認同感，增強民族自豪感。

-引導(dǎo)學生思考和討論教育改革的意義，理解教育對個人和社會的重要性。

4.批判性思維與創(chuàng)新能力

-鼓勵學生對課文內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-引導(dǎo)學生從不同的角度分析和理解課文，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.語文綜合運用能力

-通過對課文的學習，提高學生的閱讀理解能力和文本分析能力。

-培養(yǎng)學生的寫作能力，如撰寫讀后感、作文等，運用語言文字表達自己的思考和感受。

-提高學生的口語表達能力，如課堂討論、分享自己的觀點等，培養(yǎng)良好的溝通和表達能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：以一個與課文相關(guān)的故事或案例導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與課堂學習。

2.小組討論：設(shè)計小組討論活動，讓學生就課文中的主題和情感進行討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力，同時也增加了課堂的互動性。

3.拓展學習：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習，拓寬了他們的知識視野，激發(fā)了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論過程中，部分學生可能會分散注意力，影響課堂紀律和學習效果。

2.教學方法：講解知識點時，可能過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與和互動，不利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.教學評價：課后作業(yè)的布置和批改較為單一，不能全面評估學生的學習情況和能力水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，加強課堂管理，提醒學生保持注意力集中，確保討論的有序性和效果。

2.多樣化教學方法：在講解知識點時，結(jié)合學生的實際情況，采用更多的教學方法，如提問、討論、小組合作等，引導(dǎo)學生主動參與，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.完善教學評價：豐富課后作業(yè)的形式，增加實踐性、創(chuàng)新性的作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮個性特長，同時加強對學生作業(yè)的批改和反饋，全面評估學生的學習情況和能力水平。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極提問等，評估學生的學習態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示