學(xué)做校園里的小幫手（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025 學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版

學(xué)做校園里的小幫手（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動——學(xué)做校園里的小幫手

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)校園里的基本規(guī)則和秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

（2）了解校園里的環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）學(xué)習(xí)如何幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人意識。

2.教學(xué)目標：

（1）使學(xué)生了解并掌握校園里的基本規(guī)則和秩序，能夠在日常生活中自覺遵守。

（2）提高學(xué)生的環(huán)保意識，能夠在生活中做到愛護環(huán)境。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，講解校園里的基本規(guī)則和秩序。

（2）采用案例分析法，分析環(huán)保知識和關(guān)愛他人的實例。

（3）采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論如何做校園里的小幫手。

2.教學(xué)手段：

（1）使用多媒體課件，展示校園里的規(guī)則和秩序。

（2）使用環(huán)保宣傳資料，讓學(xué)生了解環(huán)保知識。

（3）使用小組討論工具，方便學(xué)生分組討論。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

2.講解：

講解校園里的基本規(guī)則和秩序，讓學(xué)生了解并掌握。

3.案例分析：

分析環(huán)保知識和關(guān)愛他人的實例，讓學(xué)生提高意識和品質(zhì)。

4.小組討論：

讓學(xué)生分組討論如何做校園里的小幫手，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5.總結(jié)：

對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生要在日常生活中自覺遵守規(guī)則，關(guān)愛他人，樂于助人。

六、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我是校園里的小幫手”的作文。

2.讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于環(huán)保的圖畫。

3.讓學(xué)生制定一個關(guān)愛他人的計劃，并實施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自主學(xué)習(xí)、合作交流、社會實踐和創(chuàng)新思維。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通過觀察和思考，了解校園規(guī)則和環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和探究能力。在合作交流方面，學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會與他人合作，提高溝通和表達的能力。在社會實踐方面，學(xué)生通過實際行動，如幫助他人和愛護環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。在創(chuàng)新思維方面，學(xué)生通過思考如何做校園里的小幫手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的核心素養(yǎng)，成為更好的校園小幫手。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園規(guī)則和秩序的掌握：學(xué)生能夠了解并掌握校園里的基本規(guī)則和秩序，如課堂紀律、作業(yè)提交、校園行走等，并在日常生活中自覺遵守。

（2）環(huán)保知識的掌握：學(xué)生能夠了解環(huán)保的基本知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、保護植物等，并在生活中做到愛護環(huán)境。

（3）關(guān)愛他人能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心他人，主動幫助有困難的同學(xué)，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）環(huán)保知識的實踐應(yīng)用：學(xué)生對于環(huán)保知識的理解和掌握往往停留在理論層面，如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，是本節(jié)課的難點。

（2）關(guān)愛他人能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何關(guān)愛他人、如何主動幫助他人存在困惑，不明確如何行動。

（3）小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，提出有價值的觀點和建議，是本節(jié)課的難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-教學(xué)PPT和教案文檔

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-校園網(wǎng)資源庫

3.信息化資源：

-環(huán)保教育視頻資料

-校園規(guī)則圖文介紹

-互動討論論壇

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)工具

-角色扮演和模擬活動

-問答和討論環(huán)節(jié)

-寫作和繪畫活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于校園規(guī)則和環(huán)保知識的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你在校園里曾經(jīng)遇到過哪些規(guī)則和秩序的問題？”，“你覺得如何才能做到環(huán)保？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問提交。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家或圖書館自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園規(guī)則和環(huán)保知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過電子郵件或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個校園里的小故事，引出今日課程主題。

-講解知識點：詳細講解校園規(guī)則和環(huán)保知識，通過實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何遵守規(guī)則和實施環(huán)保行為。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對教師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演等活動，實際操作和體驗規(guī)則遵守和環(huán)保行為。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提出并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解規(guī)則和環(huán)保知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握遵守規(guī)則和實施環(huán)保行為。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對校園規(guī)則和環(huán)保知識的理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何將校園規(guī)則和環(huán)保知識應(yīng)用到日常生活的作業(yè)，如編寫一個小故事或制作海報。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍推薦和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)習(xí)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括校園規(guī)則與秩序、環(huán)保知識以及關(guān)愛他人的重要性。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.校園規(guī)則與秩序

-課堂紀律：學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀律，按時到達教室，安靜等待老師上課。

-作業(yè)提交：學(xué)生需要按時提交作業(yè)，保持作業(yè)質(zhì)量。

-校園行走：學(xué)生在校園內(nèi)應(yīng)走人行道，遵守交通規(guī)則，不追逐打鬧。

-圖書館規(guī)則：學(xué)生在圖書館應(yīng)保持安靜，愛護書籍，按時歸還。

-用電安全：學(xué)生應(yīng)正確使用電器設(shè)備，不私拉亂接電源。

2.環(huán)保知識

-垃圾分類：學(xué)生應(yīng)學(xué)會垃圾分類，將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分開投放。

-節(jié)約用水用電：學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水用電的好習(xí)慣，關(guān)燈節(jié)水，避免浪費資源。

-保護植物：學(xué)生應(yīng)愛護校園內(nèi)的植物，不隨意破壞植被。

-減少碳排放：學(xué)生應(yīng)盡量步行、騎自行車或使用公共交通工具，減少私家車出行。

3.關(guān)愛他人

-幫助有困難的同學(xué)：學(xué)生應(yīng)主動幫助有困難的同學(xué)，如提供學(xué)習(xí)幫助或生活上的關(guān)心。

-尊重他人：學(xué)生應(yīng)尊重老師和同學(xué)，禮貌待人，不嘲笑他人。

-關(guān)心社會：學(xué)生應(yīng)關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，為社會做出貢獻。

-自我提升：學(xué)生應(yīng)關(guān)心自己的成長，主動尋求進步，不斷提高自己的能力。板書設(shè)計1.重點知識點

-校園規(guī)則與秩序：課堂紀律、作業(yè)提交、校園行走、圖書館規(guī)則、用電安全

-環(huán)保知識：垃圾分類、節(jié)約用水用電、保護植物、減少碳排放

-關(guān)愛他人：幫助有困難的同學(xué)、尊重他人、關(guān)心社會、自我提升

2.關(guān)鍵詞匯

-自律：自覺遵守校園規(guī)則和秩序

-環(huán)保：愛護環(huán)境，保護資源

-關(guān)愛：關(guān)心他人，樂于助人

3.趣味句子

-“校園小幫手，從我做起！”：鼓勵學(xué)生主動遵守規(guī)則，關(guān)愛他人

-“環(huán)保小衛(wèi)士，守護綠色家園！”：激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識

-“關(guān)愛他人，快樂成長！”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，提升自身品質(zhì)教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和計劃：

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式需要更加多樣化。在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和實踐活動法。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時，對知識的吸收和理解更加深入。因此，我計劃在未來教學(xué)中增加更多互動和體驗式的教學(xué)活動，如辯論賽、模擬游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進一步加強。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和吸收不夠充分。因此，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和反饋，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組、定期檢查預(yù)習(xí)筆記等，以幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。

3.課程資源的利用需要更加充分。在本節(jié)課中，我利用了在線平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和多媒體資源等，但仍有部分資源未被充分利用。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重資源的整合和利用，如創(chuàng)建專題討論區(qū)、提供額外的閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.課程評價方式需要更加全面。在本節(jié)課中，我主要采用了作業(yè)和考試作為評價方式。然而，這可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題一：請列舉校園里常見的規(guī)則和秩序，并說明其重要性。

答案：校園里常見的規(guī)則和秩序包括課堂紀律、作業(yè)提交、校園行走、圖書館規(guī)則、用電安全等。這些規(guī)則和秩序的重要性在于維護校園秩序，保障學(xué)生安全，促進學(xué)生自律，提高學(xué)習(xí)效率。

2.例題二：請簡述環(huán)保知識，并說明其在生活中的應(yīng)用。

答案：環(huán)保知識包括垃圾分類、節(jié)約用水用電、保護植物、減少碳排放等。其在生活中的應(yīng)用包括正確分類垃圾，節(jié)約用水用電，愛護植物，選擇低碳出行方式等。

3.例題三：請列舉關(guān)愛他人的具體行為，并說明其意義。

答案：關(guān)愛他人的具體行為包括幫助有困難的同學(xué)、尊重他人、關(guān)心社會、自我提升等。其意義在于培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高學(xué)生的社交能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.例題四：請說明如何在學(xué)校里做到環(huán)保，并提出一些具體的環(huán)保建議。

答案：在學(xué)校里做到環(huán)保的方法包括垃圾分類、節(jié)約用水用電、愛護植物、減少碳排放等。具體的環(huán)保建議包括：正確分類垃圾，節(jié)約用水用電，愛護校園植物，選擇低碳出行方式，參與環(huán)?；顒拥?。

5.例題五：請列舉一些關(guān)愛他人的具體行為，并提出一些建議，以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人意識。

答案：關(guān)愛他人的具體行為包括幫助有困難的同學(xué)、尊重他人、關(guān)心社會、自我提升等。建議包括：積極參與公益活動，幫助有困難的同學(xué)，尊重他人，關(guān)心社會問題，提升自身能力等。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園規(guī)則與秩序、環(huán)保知識以及關(guān)愛他人的重要性。通過講解和實踐活動，學(xué)生對如何做校園里的小幫手有了更深