廣東省廉江市實驗學(xué)校高中政治 9.1 市場配置資源1教案（必修1）

廣東省廉江市實驗學(xué)校高中政治9.1市場配置資源1教案（必修1）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治《市場配置資源》

2.教學(xué)年級和班級：廣東省廉江市實驗學(xué)校高中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活核心素養(yǎng)，通過分析市場配置資源的過程，提升學(xué)生的邏輯思維能力、信息提取能力和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解市場機(jī)制在資源分配中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)，使之能夠更好地認(rèn)識社會、理解社會，并提高參與社會經(jīng)濟(jì)生活的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是廣東省廉江市實驗學(xué)校高中一年級1班的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)初步掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，對于市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作有一定的了解。然而，他們對于市場配置資源的深度理解和實際操作能力還有待提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場經(jīng)濟(jì)的基本原理，對于供求關(guān)系、價格機(jī)制等有了一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和邏輯思維能力，但將理論知識應(yīng)用到實際問題中的能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，但自主學(xué)習(xí)和探究能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂討論，但對于復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問題，部分學(xué)生可能存在畏懼心理，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能過于依賴課本和教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中提煉出經(jīng)濟(jì)原理，通過案例分析和討論，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中的能力。同時，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思考和表達(dá)能力。

-案例分析：引入實際案例，讓學(xué)生分析市場配置資源的過程，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中的能力。

-問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問題。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示市場配置資源的原理和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進(jìn)行預(yù)習(xí)引導(dǎo)、課堂互動和作業(yè)布置，提高教學(xué)效果和效率。

-實物模型：使用經(jīng)濟(jì)模型等實物道具，幫助學(xué)生更直觀地理解市場機(jī)制和資源配置過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于市場競爭和資源配置的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對市場配置資源的興趣。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考市場在資源分配中的作用和機(jī)制。

2.講授新課（15分鐘）

-講解市場配置資源的基本概念和原理，包括供求關(guān)系、價格機(jī)制等。

-分析市場配置資源的過程，包括市場信息的傳遞、資源的有效配置等。

-強(qiáng)調(diào)市場配置資源的優(yōu)勢和局限性，引導(dǎo)學(xué)生理解市場機(jī)制在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析：分發(fā)案例材料，讓學(xué)生分析市場配置資源的具體實例。

-小組討論：學(xué)生分小組討論案例中的問題，共同尋找解決方案。

-分享討論結(jié)果：每個小組分享自己的討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考市場配置資源的實際應(yīng)用和問題解決。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)市場配置資源的核心概念和原理。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考市場配置資源在社會實際中的應(yīng)用和影響，提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解市場配置資源的基本概念和原理，包括供求關(guān)系、價格機(jī)制等。

2.分析市場配置資源的過程，并能夠識別市場在資源分配中的優(yōu)勢和局限性。

3.運(yùn)用市場配置資源的原理，分析實際經(jīng)濟(jì)問題，并提出合理的解決方案。

4.提高邏輯思維能力、信息提取能力和問題解決能力，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決經(jīng)濟(jì)問題。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題。

7.提高對社會責(zé)任的認(rèn)識，理解市場配置資源在社會發(fā)展中的作用和影響。

教師應(yīng)通過課堂觀察、作業(yè)批改、測試等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及對市場配置資源知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問題的深度和提出的解決方案的可行性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對市場配置資源知識點(diǎn)的掌握程度，包括概念理解、原理應(yīng)用和問題解決能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評估他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①市場配置資源的基本概念和原理：

-知識點(diǎn)1：供求關(guān)系

-知識點(diǎn)2：價格機(jī)制

-知識點(diǎn)3：市場均衡與市場失靈

②市場配置資源的過程：

-知識點(diǎn)1：市場信息的傳遞

-知識點(diǎn)2：資源的有效配置

-知識點(diǎn)3：市場機(jī)制與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③市場配置資源的優(yōu)勢和局限性：

-知識點(diǎn)1：市場配置資源的效率和效益

-知識點(diǎn)2：市場配置資源的局限性和不足

-知識點(diǎn)3：市場配置資源與社會公平和公正

板書設(shè)計：

-標(biāo)題：市場配置資源

-子標(biāo)題1：基本概念與原理

-子標(biāo)題2：配置過程

-子標(biāo)題3：優(yōu)勢與局限性

在板書設(shè)計中，教師應(yīng)突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，簡潔明了地呈現(xiàn)市場配置資源的基本概念、配置過程以及優(yōu)勢和局限性。通過清晰的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶市場配置資源的相關(guān)知識。教學(xué)反思在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。首先，我感到滿意的是學(xué)生們在課堂上的積極參與和討論。他們能夠主動提出問題，并與同學(xué)和老師進(jìn)行深入的探討，這表明他們對市場配置資源的概念有了較好的理解。此外，學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作能力，他們能夠互相傾聽、尊重對方的意見，并共同尋找解決問題的方案。

然而，我也注意到部分學(xué)生在應(yīng)用市場配置資源原理解決實際問題時，仍顯得有些困惑。他們對于如何將理論知識運(yùn)用到具體情境中，還缺乏一定的實踐經(jīng)驗和分析能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，