《第9節(jié) 評價小報作品》教學(xué)設(shè)計(jì)　-2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊

《第9節(jié)評價小報作品》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊的第9節(jié)《評價小報作品》。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過對信息技術(shù)作品進(jìn)行評價，提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.評價標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生了解并掌握小報作品的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀性、技術(shù)應(yīng)用合理性等方面。

2.評價方法：教授學(xué)生如何運(yùn)用評價方法對小報作品進(jìn)行評價，包括定量評價和定性評價兩種方法。

3.評價實(shí)踐：組織學(xué)生對同齡人的小報作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.評價總結(jié)：通過評價實(shí)踐，讓學(xué)生總結(jié)評價過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。通過評價小報作品，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，提高自己在信息處理和審美方面的能力。同時，通過評價實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力，提升自己在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊的學(xué)生。他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對信息技術(shù)有一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何制作小報，對于評價小報作品的基本標(biāo)準(zhǔn)也有所了解。

然而，學(xué)生在評價小報作品時的批判性思維和審美能力還有待提高。他們可能更加關(guān)注作品的技術(shù)含量，而忽視了內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀性和主題表達(dá)等方面。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和評價方法的應(yīng)用也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和自主評價的能力；部分學(xué)生可能對評價活動不夠重視，評價態(tài)度不夠端正；還有部分學(xué)生可能害怕批評，不愿意給出真實(shí)的評價。

針對以上學(xué)情，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與到評價活動中。在教學(xué)過程中，教師可以采取分組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力，引導(dǎo)他們從多個角度評價小報作品。此外，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)、示例小報作品、評價方法指導(dǎo)等資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生可以順利進(jìn)行作品評價和展示。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置評價展示墻，便于學(xué)生展示和評價作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“評價小報作品”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何評價小報作品嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀小報作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小報作品的美感和評價的重要性。

簡短介紹小報作品評價的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小報作品評價標(biāo)準(zhǔn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小報作品評價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小報作品評價的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小報作品評價的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小報作品評價實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小報作品評價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小報作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個小報作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小報作品評價的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些小報作品對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小報作品評價解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小報作品評價的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小報作品評價相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小報作品評價的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小報作品評價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小報作品評價的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小報作品評價在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小報作品評價。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小報作品評價的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.課后閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解小報作品評價的相關(guān)知識，可以推薦以下課后閱讀材料：

《信息技術(shù)教育雜志》2019年第4期文章《初中生小報作品評價探究》。

《中學(xué)信息技術(shù)》2020年第4期文章《基于信息素養(yǎng)的小報作品評價策略》。

《中國教育技術(shù)裝備》2018年第15期文章《初中信息技術(shù)課程中小報作品評價研究》。

這些文章可以幫助學(xué)生從不同角度了解小報作品評價的理論和實(shí)踐，提高他們的評價能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇以下幾個方向：

研究其他學(xué)科中的評價方法，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，了解不同學(xué)科的評價特點(diǎn)和共性。

分析現(xiàn)實(shí)生活中的評價案例，如商品評價、影評等，思考評價標(biāo)準(zhǔn)和方法在實(shí)際中的應(yīng)用。

嘗試運(yùn)用小報作品評價方法評價其他學(xué)科的學(xué)習(xí)作品，如語文作文、數(shù)學(xué)解題等，提高自己的綜合評價能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《評價小報作品》的信息技術(shù)課，讓我深感教學(xué)相長，既是對學(xué)生的引導(dǎo)，也是對自己的教學(xué)方法的反思。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示優(yōu)秀小報作品的圖片，激發(fā)了學(xué)生對小報作品評價的興趣。這一點(diǎn)做得還不錯，但我也意識到，在提問時，可以更加深入引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅停留在表面的了解。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了小報作品評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解。但課后反思，我覺得在這個環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生的參與，比如讓學(xué)生自己在課前查找資料，了解評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解評價的要點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在分析過程中，我對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，可以更多地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高他們的批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論小報作品評價的未來發(fā)展，這是一個很好的實(shí)踐機(jī)會。但我在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠，可以更加明確地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動交流。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，我也聽到了很多精彩的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的評價還不夠具體，可以更加注重針對性的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：請判斷以下關(guān)于小報作品評價的說法是否正確。

答案：正確/錯誤

解析：此題型旨在考查學(xué)生對小報作品評價基本概念的理解。例如，說法：“小報作品評價只關(guān)注作品的外觀設(shè)計(jì)?！边@是錯誤的，因?yàn)樾笞髌吩u價應(yīng)綜合考慮內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀性、技術(shù)應(yīng)用合理性等多個方面。

2.簡答題

題型：請簡述小報作品評價的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：小報作品評價的標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀性、技術(shù)應(yīng)用合理性等。

解析：此題型考查學(xué)生對小報作品評價標(biāo)準(zhǔn)的掌握。學(xué)生需要能夠清晰地列出評價標(biāo)準(zhǔn)，并對每個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡要說明。

3.案例分析題

題型：請分析以下小報作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：作品的優(yōu)點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富，但不足之處是部分圖片加載緩慢，影響閱讀體驗(yàn)。

解析：此題型培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。學(xué)生需要對給定的小報作品進(jìn)行細(xì)致分析，從多個角度評價其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.應(yīng)用題

題型：請根據(jù)以下案例，提出改進(jìn)小報作品評價方法的建議。

答案：建議增加用戶交互環(huán)節(jié)，讓評價者在評價過程中提供具體建議，以幫助作者改進(jìn)作品。

解析：此題型考查學(xué)生對小報作品評價方法的應(yīng)用和改進(jìn)。學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的建議。

5.設(shè)計(jì)題

題型：請?jiān)O(shè)計(jì)一個關(guān)于小報作品評價的課堂活動，并說明活動目的和過程。

答案：活動名稱為“小小評審團(tuán)”。目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。過程包括分組討論、匯報展示和互動點(diǎn)評等環(huán)節(jié)。

解析：此題型考查學(xué)生對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個具有實(shí)際操作性的活動方案。通過以上題型的練習(xí)，學(xué)生可以全面掌握小報作品評價的相關(guān)知識，并在實(shí)際操作中提高自己的信息素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計(jì)①小報作品評價的標(biāo)準(zhǔn)

②小報作品評價的方