國共合作抗日說課稿 川教版

國共合作抗日說課稿川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）國共合作抗日說課稿川教版教材分析本課《國共合作抗日》是川教版初中歷史八年級上冊第五單元“全民族抗戰(zhàn)的興起”的第一課。本節(jié)課主要講述了九一八事變后，日本侵略者企圖依靠武力征服中國，迫使南京國民政府屈服，但未能得逞。在中國共產(chǎn)黨的努力下，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)。重點掌握國共兩次合作的有關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：史料實證、歷史理解、道德素養(yǎng)、家國情懷。

1.史料實證：通過閱讀和分析相關(guān)歷史資料，使學(xué)生了解國共兩次合作的具體情況，提高學(xué)生對歷史資料的閱讀和分析能力。

2.歷史理解：使學(xué)生理解國共合作的歷史背景、過程以及合作的重要性，提高學(xué)生的歷史理解能力。

3.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國共合作抗日的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、英勇斗爭的道德品質(zhì)。

4.家國情懷：使學(xué)生認識到國共合作抗日是我國近代史上的一次偉大事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的忠誠和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近代史的基本知識，如辛亥革命、北洋政府等。同時，學(xué)生也了解了一些關(guān)于日本侵華的歷史事實，如九一八事變等。此外，學(xué)生還掌握了一些關(guān)于國共兩黨的基本歷史。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對于歷史故事和英雄人物比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的閱讀和分析歷史資料的能力，同時也能夠進行一些簡單的討論和表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多元方式學(xué)習(xí)，同時也喜歡進行合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國共兩次合作的重要性方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。一方面，國共兩次合作的歷史背景比較復(fù)雜，學(xué)生需要具備較強的歷史背景知識。另一方面，國共兩次合作的過程和影響涉及到許多政治斗爭和戰(zhàn)略決策，學(xué)生需要具備較強的邏輯思維和分析能力。此外，學(xué)生可能對于一些歷史事件和人物的情感態(tài)度難以理解，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授國共兩次合作的基本知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對國共合作的理解和思考；案例研究法用于讓學(xué)生深入分析國共合作的具體事件；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人，就合作抗日進行談判。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解國共合作的背景和過程。

b.實驗：設(shè)計一個關(guān)于國共合作抗日的實驗，如模擬戰(zhàn)場上的合作等。通過實驗，學(xué)生可以更直觀地感受到合作抗日的重要性。

c.游戲：設(shè)計一款關(guān)于國共合作抗日的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗合作與競爭的關(guān)系。通過游戲，學(xué)生可以鍛煉自己的策略思考和團隊合作能力。

d.小組討論：讓學(xué)生分組討論國共合作抗日的歷史意義，以及合作與競爭在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過小組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨立思考和表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源。PPT用于展示國共合作的基本知識和相關(guān)事件；視頻用于播放關(guān)于國共合作抗日的紀錄片，增強學(xué)生的直觀感受；在線工具用于學(xué)生進行案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，方便學(xué)生查閱資料和交流討論。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時，通過設(shè)置合理的教學(xué)活動和任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握國共合作抗日的相關(guān)知識，提高他們的歷史理解能力和家國情懷。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國共合作抗日》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么國共兩黨會在抗日戰(zhàn)爭時期選擇合作嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國共合作抗日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國共合作的基本概念。國共合作是指國民黨和中國共產(chǎn)黨在特定歷史時期內(nèi)的合作關(guān)系。它是我國抗日戰(zhàn)爭勝利的重要因素之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的具體實踐，以及它如何幫助我國解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)國共兩次合作的重要性和影響。對于合作的過程和意義，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與國共合作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示國共合作的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“國共合作在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國共合作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對國共合作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《國共合作抗日》涉及以下知識點：

1.國共合作的定義：國共合作是指國民黨和中國共產(chǎn)黨在特定歷史時期內(nèi)的合作關(guān)系。

2.國共合作的背景：九一八事變后，日本侵略者企圖依靠武力征服中國，迫使南京國民政府屈服，但未能得逞。在中國共產(chǎn)黨的努力下，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)。

3.國共第一次合作：1924年至1927年，國共兩黨進行了第一次合作，共同進行了國民革命運動，取得了北伐戰(zhàn)爭的重大勝利。

4.國共第二次合作：1937年，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族到了最危險的時候。在中國共產(chǎn)黨的積極倡導(dǎo)下，國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)。

5.國共合作的重要性：國共合作是抗日戰(zhàn)爭勝利的重要因素之一。通過國共合作，中華民族實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)，形成了強大的抗日力量，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

6.國共合作的影響：國共合作不僅在抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)揮了重要作用，對后來的中國歷史也產(chǎn)生了深遠影響。國共合作的思想和經(jīng)驗為后來的新民主主義革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

7.國共合作中的英勇事跡：國共合作期間，許多英勇的共產(chǎn)黨員和國民黨將領(lǐng)為國家和民族利益英勇奮斗，如林彪、聶榮臻、彭德懷、周恩來等。

8.國共合作中的重要會議：國共合作期間，召開了許多重要的會議，如國民黨一大、中國共產(chǎn)黨一大、洛川會議等，這些會議對于國共合作的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

9.國共合作中的戰(zhàn)略決策：國共合作期間，雙方做出了許多重要的戰(zhàn)略決策，如建立抗日根據(jù)地、開展百團大戰(zhàn)等，這些決策對于抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了重要作用。

10.國共合作中的合作與斗爭：國共合作過程中，既有合作又有斗爭。雙方在共同抗日的同時，也存在著矛盾和競爭。如何處理這些矛盾和競爭，是國共合作過程中需要面對的問題。板書設(shè)計①國共合作抗日概述

-定義：國共兩黨在特定歷史時期內(nèi)的合作關(guān)系

-背景：九一八事變后，日本侵略者企圖征服中國，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作

-目的：建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)

②國共合作timeline

-第一次合作（1924-1927）：國民革命運動，北伐戰(zhàn)爭勝利

-第二次合作（1937）：全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

③國共合作的重要性與影響

-重要性：抗日戰(zhàn)爭勝利的重要因素之一

-影響：為后來的新民主主義革命勝利奠定基礎(chǔ)

④國共合作中的英勇事跡與重要人物

-英勇事跡：林彪、聶榮臻、彭德懷、周恩來等將領(lǐng)的英勇奮斗

-重要人物：國民黨一大、中國共產(chǎn)黨一大、洛川會議等關(guān)鍵會議的參與者

⑤國共合作中的戰(zhàn)略決策

-建立抗日根據(jù)地

-開展百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役

⑥國共合作中的合作與斗爭

-合作：共同抗日

-斗爭：存在矛盾和競爭，處理方式是關(guān)鍵

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^圖文結(jié)合、顏色標注等方式，使板書更具吸引力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對國共合作抗日的基本概念、背景、過程和影響的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對教學(xué)活動的反應(yīng)和參與度。

-測試：在課堂結(jié)束前進行一個小測試，以評估學(xué)生對國共合作抗日的掌握程度。

-解決問題：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對國共合作抗日的理解程度和掌握情況。

-點評：在作業(yè)上進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，以鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于國共合作抗日的背景和過程的理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與實踐活動時，對于合作與競爭的處理方式存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和處理合作與競爭的關(guān)系。

此外，我注意到學(xué)生在完成作業(yè)時，對于一些重點知識點的掌握不夠牢固。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生加強對重點知識點的掌握。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括國共第一次合作和第二次合作的主要內(nèi)容。

2.舉例說明國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

3.分析國共合作中的合作與斗爭，并談?wù)勀銓μ幚砗献髋c競爭關(guān)系的看法。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓埠献髟诳谷諔?zhàn)爭中的歷史意義的理解。

5.請列舉出三個在國共合作抗日期間英勇奮斗的共產(chǎn)黨員