2016年【人民版】高一歷史必修一專題五現代中國的對外關系第2課外交關系的突破教案

2016年【人民版】高一歷史必修一專題五現代中國的對外關系第2課外交關系的突破教案主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2016年【人民版】高一歷史必修一專題五現代中國的對外關系第2課“外交關系的突破”。本節(jié)課主要講述了新中國成立以后，我國在外交領域取得的重大成就，特別是在20世紀50年代，我國成功地與美國建立了外交關系，實現了外交關系的突破。具體內容包括：

1.新中國外交政策的確立：新中國成立之初，面臨著復雜的國內外形勢，我國政府堅定地確立了獨立自主、平等互利的外交政策。

2.1954年日內瓦會議：這是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，我國在會議上的表現贏得了國際社會的認可。

3.1955年萬隆會議：這是亞非國家第一次在沒有殖民國家參加的情況下舉行的國際會議，我國在會議上提出了“和平共處五項原則”，得到了廣泛的國際響應。

4.1972年美國總統尼克松訪華：這是新中國成立以來，美國總統首次訪問中國，此次訪問標志著中美關系的緩和，對我國外交事業(yè)產生了深遠影響。

5.1979年中美正式建交：經過多年的努力，我國與美國終于在1979年正式建立了外交關系，這是我國外交史上的一個重要里程碑。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在歷史學科的核心素養(yǎng)方面，包括：

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解新中國成立以后，我國在外交領域取得的重大成就，特別是在20世紀50年代，我國成功地與美國建立了外交關系，實現了外交關系的突破。

2.史料實證：學生能夠通過教材中的文字描述、圖片等史料，了解我國在外交領域取得的重大成就，并能夠對這些史料進行分析和解讀。

3.歷史解釋：學生能夠對新中國成立以后，我國在外交領域取得的重大成就進行解釋，理解這些成就對我國外交事業(yè)產生的影響。

4.歷史思維：通過學習本節(jié)課，學生能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力，從不同的角度和層面去思考和理解我國外交事業(yè)的發(fā)展。

5.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠培養(yǎng)自己的家國情懷，為我國外交事業(yè)的發(fā)展感到自豪，并積極地為我國的外交事業(yè)做出貢獻。學情分析本節(jié)課的授課對象為高一學生，他們已經具備一定的歷史知識基礎，對新中國成立以后的歷史事件有一定的了解。但在外交關系方面的深入了解和分析能力仍有待提高。具體分析如下：

1.知識層次：學生已經學習了初中階段的歷史知識，對新中國成立初期的情況有一定的了解，但關于外交關系的突破的具體細節(jié)和深層次原因還需要通過本節(jié)課來進一步學習。

2.能力層次：學生在分析歷史事件方面有一定的能力，但如何將歷史事件與外交政策、國際關系等聯系起來，進行更深入的分析和理解，是他們需要提高的地方。

3.素質方面：學生普遍具有學習熱情，對國家歷史有興趣，但對于外交關系的突破及其意義缺乏深入認識。通過本節(jié)課的學習，可以提高他們的歷史素養(yǎng)和國際視野。

4.行為習慣：學生在課堂學習中往往側重于記憶，對于分析、思考的能力培養(yǎng)不足。因此，在教學過程中，需要引導學生從多角度、多層次去分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導向學習等方法。通過講授，為學生建立完整的歷史背景和知識框架；通過討論，激發(fā)學生的思考和探討興趣；通過案例研究和項目導向學習，讓學生深入分析歷史事件，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同國家的外交官，就某一歷史事件進行模擬談判，增強學生對外交關系突破的理解。

-實驗：通過模擬聯合國會議等形式，讓學生親身參與國際關系的處理，提高他們的實踐能力。

-游戲：設計有關外交策略的游戲，讓學生在游戲中理解和掌握外交政策制定的原則和方法。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、歷史圖片、視頻等教學媒體，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學生更好地理解和記憶歷史事件。同時，利用互聯網資源，為學生提供更多的學習資料，拓寬他們的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“外交關系的突破”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解外交關系突破的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“外交關系的突破”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“外交關系的突破”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解外交關系突破的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析歷史事件的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解外交關系突破的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解外交關系突破的知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“外交關系的突破”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“外交關系的突破”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的外交關系突破知識點和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括新中國外交政策的確立、20世紀50年代的重大外交事件以及中美關系的發(fā)展。下面將詳細梳理這些知識點：

1.新中國外交政策的確立

-新中國成立之初，面臨著復雜的國內外形勢，我國政府堅定地確立了獨立自主、平等互利的外交政策。

-我國外交政策的核心是維護國家主權和獨立，捍衛(wèi)國家的利益，促進世界和平與發(fā)展。

2.20世紀50年代的重大外交事件

-1954年日內瓦會議：這是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，我國在會議上的表現贏得了國際社會的認可。

-1955年萬隆會議：這是亞非國家第一次在沒有殖民國家參加的情況下舉行的國際會議，我國在會議上提出了“和平共處五項原則”，得到了廣泛的國際響應。

-1956年周恩來訪問印度、緬甸：周恩來總理訪問印度和緬甸，發(fā)表了聯合聲明，共同提出和平共處五項原則，將其確定為處理國與國關系的基本準則。

3.中美關系的發(fā)展

-1972年美國總統尼克松訪華：這是新中國成立以來，美國總統首次訪問中國，此次訪問標志著中美關系的緩和，對我國外交事業(yè)產生了深遠影響。

-1979年中美正式建交：經過多年的努力，我國與美國終于在1979年正式建立了外交關系，這是我國外交史上的一個重要里程碑。課后作業(yè)1.請根據所學內容，簡要概括新中國外交政策的確立及其意義。

答案：新中國外交政策的確立及其意義如下：

-新中國外交政策的確立：新中國成立之初，面臨著復雜的國內外形勢，我國政府堅定地確立了獨立自主、平等互利的外交政策。

-新中國外交政策的意義：我國外交政策的核心是維護國家主權和獨立，捍衛(wèi)國家的利益，促進世界和平與發(fā)展。外交政策的確定，為我國的外交事業(yè)奠定了基礎，為我國的和平發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

2.請簡述1954年日內瓦會議的主要內容和我國在會議上的表現。

答案：1954年日內瓦會議的主要內容和我國在會議上的表現如下：

-主要內容：1954年日內瓦會議是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，主要討論了朝鮮戰(zhàn)爭和印度支那戰(zhàn)爭問題。

-我國在會議上的表現：我國在會議上積極發(fā)言，闡述我國的立場和主張，得到了國際社會的認可，提高了我國的國際地位。

3.請簡述1955年萬隆會議的主要內容和我國在會議上的貢獻。

答案：1955年萬隆會議的主要內容和我國在會議上的貢獻如下：

-主要內容：1955年萬隆會議是亞非國家第一次在沒有殖民國家參加的情況下舉行的國際會議，主要討論了亞非國家之間的合作與團結問題。

-我國在會議上的貢獻：我國在會議上提出了“和平共處五項原則”，得到了廣泛的國際響應，為處理國與國關系提供了基本準則。

4.請簡述1956年周恩來訪問印度、緬甸的主要內容和意義。

答案：1956年周恩來訪問印度、緬甸的主要內容和意義如下：

-主要內容：1956年周恩來訪問印度和緬甸，發(fā)表了聯合聲明，共同提出和平共處五項原則。

-意義：此次訪問加強了我國與印度、緬甸等周邊國家的友好關系，推動了我國與周邊國家的合作與交流，為我國的和平發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

5.請簡述1972年美國總統尼克松訪華的主要內容和意義。

答案：1972年美國總統尼克松訪華的主要內容和意義如下：

-主要內容：1972年美國總統尼克松訪問中國，這是新中國成立以來，美國總統首次訪問中國。

-意義：此次訪問標志著中美關系的緩和，為中美關系的改善和發(fā)展奠定了基礎，對我國的外交事業(yè)產生了深遠影響。板書設計-知識點：新中國外交政策的確立及其意義

-關鍵詞：獨立自主、平等互利

-句：新中國外交政策的確立為我國的外交事業(yè)奠定了基礎，為我國的和平發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

2.板書設計簡潔明了

-知識點：20世紀50年代的重大外交事件

-關鍵詞：日內瓦會議、萬隆會議

-句：1954年日內瓦會議和1955年萬隆會議是我國在20世紀50年代的重大外交事件，對我國的外交事業(yè)產生了重要影響。

3.板書設計具有藝術性和趣味性

-知識點：中美關系的發(fā)展

-關鍵詞：尼克松訪華

-句：1972年美國總統尼克松訪華，標志著中美關系的緩和，為中美關系的改善和發(fā)展奠定了基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括：

-選擇題：根據教材內容，設計相關的選擇題，讓學生回答，以鞏固所學知識。

-論