Module 3 Unit 1 In the Playground（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1InthePlayground（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Unit1InthePlayground課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于playground的相關(guān)詞匯和句子，讓學(xué)生了解和感知西方文化中的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課將引入一系列關(guān)于playground的詞匯，如slide,swing,seesaw等。學(xué)生需要通過圖片和上下文理解這些詞匯的意思。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"What'she/shedoing?"來詢問別人正在做什么。

難點(diǎn)：

1.抽象概念的表達(dá)：對(duì)于一些抽象的動(dòng)作如"running","jumping"，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：目標(biāo)句型的使用對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能比較困難，需要特別練習(xí)。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作來輔助學(xué)生理解詞匯，通過游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用詞匯。

2.通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生多次練習(xí)目標(biāo)句型，提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和示范，讓學(xué)生能夠模仿和理解抽象概念的表達(dá)方式。

4.分步驟教授句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生先理解后練習(xí)，逐步掌握目標(biāo)句型的使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、學(xué)生桌椅。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自有的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線英語(yǔ)故事網(wǎng)站、英語(yǔ)歌曲音頻文件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)討論、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句子。

-提問學(xué)生：“你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師通過展示一張playground的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這張圖片是什么地方嗎？你們?cè)诓賵?chǎng)上喜歡做什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“InthePlayground”，并通過展示圖片和實(shí)物，教授相關(guān)詞匯如slide,swing,seesaw等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并組成單詞卡片，進(jìn)行詞匯游戲。

-教師通過展示句子結(jié)構(gòu)“What'she/shedoing?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問別人正在做什么。

-教師進(jìn)行示范，并用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行互動(dòng)：“Look!I'mrunning.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用目標(biāo)句型進(jìn)行角色扮演，模擬操場(chǎng)上的場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和模仿。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“Whatdidyoulearnabouttheplaygroundtoday?”“Canyoutellmewhatyourfriendisdoing?”等。

-學(xué)生用英語(yǔ)回答問題，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用目標(biāo)句型寫一段關(guān)于操場(chǎng)上的場(chǎng)景，并選擇幾個(gè)詞匯進(jìn)行造句。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，通過各種教學(xué)手段和活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片《PeppaPig》中有關(guān)playground的片段，如《Playground》和《SwingsandSlides》。通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

-英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本《PlaygroundFun》，通過圖片和簡(jiǎn)單的文字描述，讓學(xué)生了解不同孩子在操場(chǎng)上做的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的理解。

-英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《PlayingonthePlayground》，通過歌詞中的詞匯和句型，加深學(xué)生對(duì)playground相關(guān)知識(shí)的理解。

-線上互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校自有的線上互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布與playground相關(guān)的英語(yǔ)互動(dòng)任務(wù)，如討論自己最喜歡的操場(chǎng)活動(dòng)、分享自己制作的詞匯卡片等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家和父母一起進(jìn)行英語(yǔ)角色扮演，模擬操場(chǎng)上的場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇小短文，描述自己在操場(chǎng)上的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生可以收集有關(guān)playground的圖片，用英語(yǔ)標(biāo)簽標(biāo)出圖片中的物品，如slide,swing,seesaw等，鞏固對(duì)本節(jié)課詞匯的記憶。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流自己在操場(chǎng)上的經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中有關(guān)playground的片段，通過有趣的情節(jié)，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過展示playground的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②學(xué)習(xí)新詞匯：通過展示實(shí)物、圖片和動(dòng)作，教授關(guān)于playground的詞匯，如slide,swing,seesaw等，讓學(xué)生通過觀察和模仿理解詞匯的意思。

③學(xué)習(xí)目標(biāo)句型：教授目標(biāo)句型"What'she/shedoing?"，并通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問別人正在做什么。

④鞏固練習(xí)：通過小組合作、角色扮演和討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

⑤課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

⑥總結(jié)與作業(yè)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.主題：InthePlayground

2.詞匯：slide,swing,seesaw,running,jumping

3.句型：What'she/shedoing?I'mdoing...作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用目標(biāo)句型"What'she/shedoing?"寫一段關(guān)于操場(chǎng)上的場(chǎng)景，并選擇幾個(gè)詞匯進(jìn)行造句。

-擴(kuò)展作業(yè)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)畫一張playground的場(chǎng)景，并附上簡(jiǎn)短的英文說明。

-線上作業(yè)：利用學(xué)校自有的線上互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布與playground相關(guān)的英語(yǔ)互動(dòng)任務(wù)，如討論自己最喜歡的操場(chǎng)活動(dòng)、分享自己制作的詞匯卡片等。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，并給出正確的示范。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用目標(biāo)句型、如何改進(jìn)詞匯運(yùn)用等。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化反饋：教師可根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)學(xué)生的不同問題給出針對(duì)性的建議。

-跟進(jìn)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行跟進(jìn)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟進(jìn)行反思：

首先，我會(huì)回顧課堂錄像或?qū)W生的反饋，觀察和評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度和理解情況。

其次，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趹?yīng)用語(yǔ)言時(shí)的準(zhǔn)確性。

然后，我會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，聽取他們對(duì)課堂觀察和教學(xué)建議的看法。

最后，我會(huì)綜合以上信息，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行評(píng)估，確定哪些部分取得了良好的效果，哪些部分需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我將會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。以下是一些可能的改進(jìn)措施：

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面的理解存在困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，我可能會(huì)增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)和測(cè)試中的錯(cuò)誤集中在某些方面，我可能會(huì)在課堂上重點(diǎn)講解和練習(xí)這些方面，以提高學(xué)生的準(zhǔn)確性。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbs.

Sentences:

1.She_______(run)totheplayground.

2.They_______(play)soccerlastweek.

答案：

1.wasrunning

2.played

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握。通過填空題的形式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.例題二：匹配題

題目：Matchtheactionswiththecorrectverbs.

Actions:

1.playing

2.running

3.jumping

4.seesaw

Verbs:

1.He_______.

2.She_______.

3.They_______.

4.He_______.

答案：

1.running

2.jumping

3.playing

4.seesaw

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。通過匹配題的形式，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.例題三：?jiǎn)柎痤}

題目：A:Whatishedoing?

B:Heis_______.

答案：

A:Playingontheslide.

B:Sheisrunningintheplayground.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的掌握。通過問答的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.例題四：角色扮演題

題目：Role-playtheconversationbetweentwofriendsintheplayground.

答案：

A:Hi,Jack!Whatareyoudoing?

B:I'mplayingontheswing.Wanttojoinme?

A:Sure!I'llberightthere.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型和日常對(duì)話的掌握。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.例題五：寫作題

題目：Writeashortpa