16 夏天里的成長（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16夏天里的成長（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16夏天里的成長（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的《夏天里的成長》。本章節(jié)主要圍繞夏天的自然景色和人們的生活狀態(tài)展開，讓學生通過文本了解夏天的特點，感受夏天的生機與活力，體會作者對夏天的熱愛和贊美之情。

教學重點是引導學生通過朗讀、感悟，理解課文內容，體會作者的思想感情。教學難點是培養(yǎng)學生對夏天的認識和感受，激發(fā)學生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《夏天里的成長》，學生能夠在理解課文內容的基礎上，運用語言表達自己對夏天的認識和感受，培養(yǎng)語言建構與運用的能力；通過分析課文中的形象描寫和情感表達，提升思維的深刻性和批判性，培養(yǎng)思維發(fā)展與提升的能力；通過欣賞和感悟夏天的美，提高審美鑒賞能力；同時，通過學習課文，了解夏天在中國文化中的意義，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過閱讀理解《夏天里的成長》，掌握文章的主要內容，體會作者對夏天的熱情和贊美。具體重點包括：

（1）理解課文中所描繪的夏天自然景色和人們的生活狀態(tài)。

（2）通過朗讀、感悟，理解課文內容，體會作者的思想感情。

（3）學習課文中的表達技巧，如形象描寫、情感表達等，并嘗試運用到自己的寫作中。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于培養(yǎng)學生對夏天的認識和感受，激發(fā)學生對大自然的熱愛。具體難點包括：

（1）引導學生理解夏天在中國文化中的意義，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）通過分析課文中的形象描寫和情感表達，提升學生思維的深刻性和批判性。

（3）培養(yǎng)學生運用語言表達自己對夏天的認識和感受，提高語言建構與運用的能力。

（4）引導學生欣賞和感悟夏天的美，提高審美鑒賞能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解夏天的特點和作者的思想感情。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對夏天的認識和感受，培養(yǎng)學生的交流與合作能力。

3.朗讀感悟法：鼓勵學生朗讀課文，通過感悟課文中的形象描寫和情感表達，提升學生的思維深刻性和審美鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示夏天的自然景色和人們的生活狀態(tài)，增強學生對夏天形象的感知和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如課文問答、夏天的知識小測等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：引入相關的網絡資源，如夏天相關的詩歌、文章等，豐富學生的閱讀材料，拓寬視野。教學過程課前準備：

學生在課前預習課文《夏天里的成長》，了解課文內容和夏天的特點。教師準備多媒體課件和教學軟件，準備相關的夏天相關的閱讀材料。

第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

教師以夏天的圖片或歌曲作為導入，引起學生對夏天的興趣和好奇心。引導學生回顧對夏天的認識和感受，為新課的學習做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：課文閱讀與理解（15分鐘）

1.教師引導學生朗讀課文，注意語音語調和情感的把握。學生在朗讀中感受夏天的氛圍和作者的情感。

2.教師帶領學生逐段理解課文內容，引導學生關注課文中的形象描寫和情感表達。學生通過思考和討論，理解夏天的自然景色和人們的生活狀態(tài)。

3.教師提問學生關于課文的問題，引導學生深入思考和探究。學生通過回答問題，鞏固對課文內容的理解。

第三環(huán)節(jié)：主旨內容探究（15分鐘）

1.教師引導學生關注課文的主旨，讓學生思考夏天里的成長代表了什么意義。學生通過討論和思考，理解夏天里的成長象征著生命的活力和希望。

2.教師提問學生關于夏天里的成長的例子，引導學生從課文中找到相關的描寫。學生通過回答問題，深化對課文內容的理解。

3.教師引導學生結合自己的生活經驗，思考夏天里的成長對自己的意義。學生通過分享和討論，表達自己對夏天的認識和感受。

第四環(huán)節(jié)：實踐活動（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生選擇一個夏天里的成長的情景，并進行角色扮演。學生通過表演，運用課文中的表達技巧，展示自己對夏天里的成長的理解。

2.教師邀請學生上臺分享自己的表演，并鼓勵其他學生進行評價和討論。通過分享和評價，提高學生的表達能力和批判性思維。

第五環(huán)節(jié)：總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結夏天里的成長的含義。學生通過回顧和總結，加深對課文內容的理解。

2.教師提問學生對本節(jié)課的學習的感受和收獲，引導學生進行自我反思。學生通過回答問題，提高自我認識和反思能力。

3.教師給予學生鼓勵和評價，強調夏天里的成長的重要性和積極意義。學生通過教師的鼓勵和評價，增強對夏天的熱愛和贊美之情。學生學習效果1.理解《夏天里的成長》這篇課文的主要內容，包括夏天的自然景色和人們的生活狀態(tài)，以及作者對夏天的熱情和贊美之情。

2.掌握課文中的表達技巧，如形象描寫和情感表達，并能夠運用到自己的寫作中。

3.通過朗讀和感悟，深入理解課文中的情感和意境，提升自己的思維深刻性和審美鑒賞能力。

4.通過小組討論和角色扮演等實踐活動，提高自己的交流與合作能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表演能力。

5.通過教師的引導和鼓勵，增強對夏天的認識和感受，激發(fā)對大自然的熱愛和贊美之情。

6.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的語言建構與運用的能力，提高自己的語文素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生根據對本節(jié)課課文的感悟，寫一篇關于“我眼中的夏天”的作文，字數在300-400字左右。

（2）請學生找出課文中印象最深刻的描寫夏天的句子，并說明為什么。

（3）請學生結合自己的生活經驗，談談自己在夏天里的成長的故事。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應及時批改學生的作文，關注學生的語言表達能力和對夏天的感悟，給出鼓勵和建議，幫助學生提高寫作能力。

（2）對于學生找出的課文描寫夏天的句子，教師應檢查學生是否理解其深層含義，并對學生的理解進行指導和糾正。

（3）教師應關注學生關于夏天里的成長的故事，了解學生的實際體驗和感受，對學生的表達和分享給予肯定和鼓勵，同時引導學生思考夏天里的成長的意義。教學反思今天上完了《夏天里的成長》這一課，我感到非常充實和滿足。在教學過程中，我盡力引導學生去感受夏天的美好，讓他們通過課文去體驗夏天的生機與活力?，F在，讓我來反思一下自己的教學。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得很好。我用一些夏天的圖片和歌曲引起了學生的興趣，讓他們對夏天有了期待。在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我引導學生朗讀課文，讓他們通過自己的聲音去感受夏天的熱情。我還組織他們進行小組討論，讓他們分享自己對夏天的認識和感受。這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們都很積極，他們對夏天的描述也很生動。

然而，我也發(fā)現了一些問題。在主旨內容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對夏天里的成長的意義理解不夠深刻。我覺得這是我在教學中需要改進的地方。下次，我可能會讓學生們通過舉例子的方式來理解夏天里的成長，讓他們更直觀地感受到夏天里的成長的代表意義。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們進行角色扮演，他們都很興奮，表現出很高的創(chuàng)造力。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經能夠將課文中的內容應用到實際中去了。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶課文內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計分為三個部分：課文標題、課文主旨和夏天里的成長的代表意義。

1.課文標題：《夏天里的成長》

在黑板上用大字寫出課文標題，突出課文的主題，讓學生一目了然。

2.課文主旨：夏天的生機與活力

用簡潔的語言概括課文的主旨，讓學生能夠快速把握課文的核心內容。

3.夏天里的成長的代表意義：

-自然景色的生長：植物的生長、動物的活動

-人們的生活狀態(tài)：人們的活動、夏天的習俗

-個人的成長：身體的成長、心理的成長

用關鍵詞的形式列出夏天里的成長的代表意義，讓學生能夠清晰地理解夏天里的成長的內涵。

在板書設計中，我使用了簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過顏色和字體的變化，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)為了鞏固《夏天里的成長》這篇課文的知識點，我設計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都帶有一個示例答案：

1.填空題：

（1）課文《夏天里的成長》主要描繪了夏天的____、____和____等方面的景象。

示例答案：自然景色、人們的生活狀態(tài)、夏天的習俗。

2.判斷題：

（1）夏天里的成長僅僅代表了植物的生長和動物的活動。

示例答案：錯誤，夏天里的成長還包括了人們的活動、夏天的習俗以及個人的成長等方面。

3.簡答題：

（1）請簡要描述課文中你對夏天里的成長的理解。

示例答案：夏天里的成長是指在夏天這個季節(jié)中，自然界中的植物、動物以及人們都在經歷著生長、變化和發(fā)展的過程。

4.連線題：

請將下列詞語與課文中的對應內容進行連線：

自然景色、人們的活動、夏天的習俗、個人的成長、植物的生長、動物的活動。

示例答案：

自然景色——課文中的描述：“夏天，大地萬物都在生長，草木茂盛，花朵綻放?！?/p>

人們的活動——課文中的描述：“夏天里，人們穿著輕薄的衣物，享受著夏日的清涼。”

夏天的習俗——課文中的描述：“夏天，人們有著各種各樣的習俗，如端午節(jié)、七夕節(jié)等?！?/p>

個人的成長——課文中的描述：“夏天，孩子們在戶外奔跑、玩耍，享受著童年的快樂?！?/p>

植物的生長——課文中的描述：“夏天，植物生長