小學(xué)語文二年級下冊13《畫楊桃》教案

小學(xué)語文二年級下冊13《畫楊桃》教案主備人備課成員教材分析《畫楊桃》是小學(xué)語文二年級下冊的一篇精讀課文，選自《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦讀物。文章以生動(dòng)的語言、形象的比喻，講述了小作者在繪畫過程中觀察楊桃的經(jīng)歷，以及從畫楊桃中得到的啟示。本文以生活實(shí)例為載體，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察、思考、表達(dá)的重要性，與語文教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生提高審美情趣，鍛煉觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)細(xì)心觀察生活、用心體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。通過本文教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)到繪畫技巧，還能在語言表達(dá)和思維發(fā)展上得到提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；強(qiáng)化學(xué)生的觀察力與注意力，培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的習(xí)慣；提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述事物；激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其對日常生活進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)；加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過繪畫與寫作活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)遷移至其他領(lǐng)域，形成綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力，全面提升語文素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級下冊的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫、詞匯運(yùn)用和簡單句型，但對于文章深層含義的理解和體會(huì)尚需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、注意力和想象力逐漸發(fā)展，但觀察細(xì)節(jié)和表達(dá)感受的能力還有待提高。此外，學(xué)生在繪畫和寫作方面的技能各不相同，部分學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的耐心和專注力有限，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出自覺性較弱，需要教師不斷提醒和引導(dǎo)。

針對本節(jié)課《畫楊桃》，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下問題：

1.對楊桃的了解程度不同，可能導(dǎo)致繪畫和寫作時(shí)的表現(xiàn)差異；

2.部分學(xué)生可能難以把握文章的主旨，對作者從畫楊桃中得到的啟示理解不深；

3.在繪畫過程中，學(xué)生可能因技巧不足而影響創(chuàng)作效果；

4.語言表達(dá)能力有限，可能無法準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述觀察到的楊桃特點(diǎn)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.通過實(shí)物展示、圖片等多元化教學(xué)手段，幫助學(xué)生充分了解楊桃的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；

3.在繪畫環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高繪畫技巧；

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《小學(xué)語文二年級下冊》教科書，以便在課堂中使用。同時(shí)，為學(xué)生提供課文《畫楊桃》的打印稿，方便學(xué)生課堂上閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備楊桃實(shí)物或高清晰度的楊桃圖片，以便學(xué)生能夠直觀地觀察楊桃的形態(tài)、顏色和質(zhì)感。

-收集與課文相關(guān)的繪畫作品，展示不同角度和風(fēng)格的楊桃畫，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-制作課文動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)并打印觀察記錄表，供學(xué)生在繪畫前記錄觀察到的楊桃特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備繪畫所需的畫紙、畫筆、水彩顏料等材料，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

-如果條件允許，準(zhǔn)備畫架和畫布，以提供更專業(yè)的繪畫體驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解和展示教材、輔助材料。

-教室中部設(shè)置繪畫區(qū)，配備畫桌和椅子，確保學(xué)生在繪畫時(shí)有足夠的空間。

-在教室四周設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的繪畫作品，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-布置分組討論區(qū)，配備桌椅和書寫板，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-確保教室光線充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察楊桃和繪畫作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫楊桃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意觀察過身邊的水果和植物？”這個(gè)問題與我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用繪畫表達(dá)我們對事物的觀察和感受。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繪畫的基本技巧和觀察的重要性?！懂嫍钐摇愤@篇課文告訴我們，通過仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處，并用畫筆表現(xiàn)出來。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中小作者如何觀察楊桃并繪畫的過程。這個(gè)案例展示了觀察和繪畫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乇磉_(dá)自己的想法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和繪畫技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與繪畫相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何觀察楊桃的形狀和顏色？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的繪畫實(shí)踐。學(xué)生們嘗試自己畫楊桃，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的繪畫成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“觀察和繪畫在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了繪畫的基本技巧、觀察的重要性以及在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對繪畫和觀察的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中用心觀察、用繪畫表達(dá)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的其他文學(xué)作品，如《小巴掌童話》、《安徒生童話》等，這些作品能幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富想象力。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外著名的繪畫作品，如齊白石的《蝦》，梵高的《向日葵》等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察大自然、動(dòng)植物，嘗試用繪畫表達(dá)自己的觀察和感受。

-美術(shù)教材：推薦學(xué)生使用《小學(xué)美術(shù)教材》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解更多的繪畫知識(shí)和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭繪畫創(chuàng)作，選擇一個(gè)感興趣的主題，如家人、寵物、風(fēng)景等，用繪畫記錄生活中的美好時(shí)光。

-組織學(xué)生參加課外繪畫興趣小組，與其他同學(xué)共同交流、學(xué)習(xí)，提高繪畫技能。

-建議學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和工具，如水彩、蠟筆、粉彩等，豐富繪畫表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參加戶外活動(dòng)，走進(jìn)大自然，觀察四季變化，體驗(yàn)生活，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

-建議家長陪伴孩子一起閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：《畫楊桃》課后，請同學(xué)們閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的其他短篇文學(xué)作品，并選擇一篇自己喜歡的故事，向家長或同學(xué)簡要介紹故事內(nèi)容，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。

2.繪畫作業(yè)：請同學(xué)們課后嘗試用繪畫表達(dá)自己的家庭、寵物或喜歡的風(fēng)景，注意觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧。要求畫面清晰，色彩搭配和諧。

3.寫作作業(yè)：根據(jù)自己繪畫的作品，寫一篇簡短的作文，描述繪畫過程中的觀察和感受。注意語句通順，用詞恰當(dāng)。

4.小組討論：分組進(jìn)行課后討論，每位同學(xué)分享自己的繪畫作品和寫作成果，互相學(xué)習(xí)、交流，提出改進(jìn)意見。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和語言表達(dá)。針對學(xué)生存在的問題，如語句不通順、用詞不當(dāng)?shù)龋o出具體改進(jìn)建議。

2.繪畫作業(yè)：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注繪畫技巧、色彩搭配、畫面構(gòu)圖等方面。針對學(xué)生的問題，如觀察不細(xì)致、繪畫技巧欠佳等，給予指導(dǎo)和建議。

3.寫作作業(yè)：批改學(xué)生的作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評價(jià)。針對學(xué)生的問題，如寫作思路不清晰、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，給出具體的修改意見。

4.小組討論：關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如積極參與、交流互動(dòng)、提出建設(shè)性意見等。對學(xué)生的討論成果給予肯定，并對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

注意事項(xiàng)：

1.在批改作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心。

2.反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要具體、明確地指出學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

3.定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文《畫楊桃》的內(nèi)容，用一句話概括文章的主旨。

答案：文章主旨是通過對畫楊桃過程的描述，表達(dá)了觀察事物要細(xì)致入微，從不同角度去發(fā)現(xiàn)事物的美的道理。

例題2：

題目：請簡述課文中小作者觀察楊桃的過程。

答案：小作者首先從正面觀察楊桃，發(fā)現(xiàn)它的形狀像一個(gè)五角星。然后從側(cè)面觀察，發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀像一個(gè)橄欖球。最后，從上面觀察，發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀像一個(gè)圓球。

例題3：

題目：請用生動(dòng)形象的語言描述一下楊桃的形狀。

答案：楊桃像一個(gè)五角星，側(cè)面看像一個(gè)橄欖球，上面看像一個(gè)圓球。

例題4：

題目：請舉例說明觀察對繪畫創(chuàng)作的重要性。

答案：觀察對繪畫創(chuàng)作非常重要。例如，在畫楊桃時(shí)，只有通過仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)楊桃在不同角度下的形狀變化，從而畫出真實(shí)的楊桃。

例題5：

題目：請用自己的話談?wù)剰恼n文《畫楊桃》中得到的啟示。

答案：從課文《畫楊桃》中，我得到了觀察事物要細(xì)致入微，從不同角度去發(fā)現(xiàn)事物的美的啟示。同時(shí)，我也明白了繪畫創(chuàng)作要注重觀察，才能畫出真實(shí)、生動(dòng)的作品。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《畫楊桃》這一章節(jié)的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文主旨方面存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生更深入地參與到課文內(nèi)容中。其次，我在觀察和繪畫技巧的傳授方面感到有些不足。為了提高學(xué)生的觀察力和繪畫技巧，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些觀察練習(xí)和繪畫指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地觀察事物并運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自