《開學(xué)第一課 》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊蘇教版

《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版科學(xué)六年級上冊教材的《開學(xué)第一課》。本節(jié)課主要圍繞“科學(xué)探究的基本方法”展開，內(nèi)容包括：

1.觀察法：認(rèn)識和使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.實驗法：通過簡單的實驗，讓學(xué)生掌握實驗的基本步驟和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

3.調(diào)查法：學(xué)習(xí)如何進行調(diào)查，包括調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的結(jié)果與分析。

4.資料分析法：學(xué)習(xí)如何收集和分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用觀察法和實驗法進行科學(xué)探究，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

2.掌握調(diào)查的基本步驟和方法，提高信息收集和處理能力。

3.學(xué)會分析資料，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)合作、交流、創(chuàng)新的能力，發(fā)展科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成積極參與科學(xué)探究的習(xí)慣。

5.增強對科學(xué)的熱愛和好奇心，提高科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-觀察法的應(yīng)用：如何使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具進行有效的觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-實驗法的理解：實驗的基本步驟，包括設(shè)計實驗、實施實驗、記錄實驗結(jié)果和分析實驗現(xiàn)象。

-調(diào)查法的實施：如何明確調(diào)查目的，選擇合適的調(diào)查方法，整理和分析調(diào)查結(jié)果。

-資料分析法的運用：如何收集資料，對資料進行整理和分析，從中提取有用的信息。

2.教學(xué)難點：

-觀察的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以做到細(xì)致觀察，容易忽略重要的細(xì)節(jié)。

-實驗操作的規(guī)范性：學(xué)生可能對實驗步驟理解不深，操作不規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

-調(diào)查設(shè)計的合理性：學(xué)生可能不清楚如何設(shè)計調(diào)查問題，選擇調(diào)查樣本，以及如何處理調(diào)查數(shù)據(jù)。

-資料分析的邏輯性：學(xué)生可能缺乏分析資料的技巧，難以從資料中提煉出關(guān)鍵信息，并進行合理的推理。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

-實踐活動：組織學(xué)生進行觀察、實驗和調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀地展示科學(xué)知識和實驗過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野。

-科學(xué)實驗器材：使用各種實驗器材和儀器，讓學(xué)生親自動手進行實驗，提高他們的實驗操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們在生活中是如何進行觀察和探索的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹科學(xué)探究的基本方法，包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法。

-重點講解觀察法的應(yīng)用，舉例說明如何使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具進行觀察，并強調(diào)觀察的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個觀察任務(wù)，學(xué)生分組進行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生互相交流觀察結(jié)果，討論觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，加深對觀察法的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于觀察法的應(yīng)用和實驗操作的注意事項。

-學(xué)生積極回答問題，展示自己對觀察法和實驗法的理解和掌握。

5.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗，親自動手操作，體驗實驗過程。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實驗過程中的疑問，幫助學(xué)生掌握實驗操作技巧。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察法和實驗法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出對科學(xué)探究的疑問和思考。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。通過提問和解答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。實踐活動讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的實驗操作能力和實踐能力?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求，有效地促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括科學(xué)探究方法的經(jīng)典案例、科學(xué)家進行觀察和實驗的故事等。例如，可以提供一篇關(guān)于達爾文如何通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)自然選擇原理的文章，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何運用觀察法和實驗法進行科學(xué)探究的。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以布置一道開放性的科學(xué)探究題目，要求學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進行觀察或?qū)嶒?，并撰寫觀察或?qū)嶒瀳蟾妗＠?，可以讓學(xué)生觀察一種植物的生長過程，記錄下植物的生長變化，并嘗試解釋這些變化背后的原因。

3.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生搜索一些科學(xué)實驗的教育網(wǎng)站或視頻，學(xué)習(xí)更多的實驗操作技巧和方法。同時，教師可以提供一些科學(xué)探究的論壇或社區(qū)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，與其他學(xué)生交流科學(xué)探究的心得和經(jīng)驗。

4.教師可以組織一次科學(xué)探究的主題活動，例如舉辦一個科學(xué)實驗展示會，讓學(xué)生展示自己課后進行的科學(xué)實驗成果，并分享自己的探究過程和感悟。通過這樣的活動，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣和熱情。

5.教師還可以鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，與其他對科學(xué)有熱愛的小朋友一起進行科學(xué)探究和實驗。這樣的活動可以提供更多的機會和平臺，讓學(xué)生展示自己的科學(xué)才能，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。重點題型整理1.觀察法題型

題型示例：請描述一下你觀察到的一種植物的特征，并說明你是如何進行觀察的。

答案示例：我觀察到了一種玫瑰植物。它的花朵是紅色的，有五個花瓣，花蕊是黃色的。我是通過使用放大鏡進行觀察的，我仔細(xì)觀察了花朵的形狀、顏色和大小，并且記錄下了我的觀察結(jié)果。

2.實驗設(shè)計題型

題型示例：請你設(shè)計一個實驗來研究植物的生長速度。

答案示例：我會選擇兩盆相同的植物，將它們放在相同的環(huán)境條件下。然后，我會每天測量植物的高度，并記錄下來。通過比較不同時間的植物高度，我可以研究植物的生長速度。

3.調(diào)查法題型

題型示例：請設(shè)計一個調(diào)查問卷，用于調(diào)查同學(xué)們最喜歡的科學(xué)實驗類型。

答案示例：

-你最喜歡的科學(xué)實驗類型是什么？

-你為什么喜歡這種實驗類型？

-你覺得這種實驗類型對你的學(xué)習(xí)有什么幫助？

4.資料分析題型

題型示例：請分析以下資料，并回答相關(guān)問題。

資料：某城市去年的空氣質(zhì)量指數(shù)如下：

日期空氣質(zhì)量指數(shù)

1月80

2月75

3月90

4月85

5月88

6月70

7月65

8月72

9月85

10月95

11月82

12月88

答案示例：根據(jù)資料，去年該城市的空氣質(zhì)量最好的月份是6月，空氣質(zhì)量指數(shù)為70。而空氣質(zhì)量最差的月份是10月，空氣質(zhì)量指數(shù)為95。我可以得出結(jié)論，該城市的空氣質(zhì)量在夏季較為良好，而在秋季則有所下降。

5.實驗操作題型

題型示例：請描述如何進行一次簡單的植物種植實驗。

答案示例：我會先準(zhǔn)備一些土壤和種子，然后將土壤放入花盆中。接著，我會均勻地撒下種子，并覆蓋上一層薄薄的土壤。最后，我會給種子提供適宜的水分和陽光條件，等待它們發(fā)芽生長。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法。根據(jù)這些內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

作業(yè)1：觀察法練習(xí)

請描述一種你常見的動物的特征，并說明你是如何進行觀察的。

作業(yè)2：實驗設(shè)計

設(shè)計一個簡單的實驗，研究植物的生長條件。

作業(yè)3：調(diào)查法實踐

在家庭或?qū)W校內(nèi)進行一次小調(diào)查，了解同學(xué)們最喜歡的科學(xué)實驗類型。

作業(yè)4：資料分析

分析以下數(shù)據(jù)，并回答相關(guān)問題。

數(shù)據(jù)：某城市去年的空氣質(zhì)量指數(shù)如下：

日期空氣質(zhì)量指數(shù)

1月80

2月75

3月90

4月85

5月88

6月70

7月65

8月72

9月85

10月95

11月82

12月88

問題：去年該城市的空氣質(zhì)量最好的月份是哪個月？最差的月份是哪個月？

作業(yè)5：實驗操作

描述如何進行一次簡單的植物種植實驗。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。以下是對每個作業(yè)的反饋指導(dǎo)：

作業(yè)1：觀察法練習(xí)

反饋：作業(yè)中描述動物特征的部分較為詳細(xì)，但觀察方法的描述較為簡單。建議學(xué)生在觀察時，注意觀察動物的行為、體型、顏色等方面的特征，并進行詳細(xì)的記錄。

作業(yè)2：實驗設(shè)計

反饋：大部分學(xué)生的實驗設(shè)計較為合理，但部分學(xué)生的實驗步驟不夠詳細(xì)。建議學(xué)生在設(shè)計實驗時，明確實驗?zāi)康摹嶒灢牧虾蛯嶒灢襟E，并進行詳細(xì)的記錄。

作業(yè)3：調(diào)查法實踐

反饋：大部分學(xué)生能夠較好地進行調(diào)查，但部分學(xué)生的調(diào)查結(jié)果缺乏整理和分析。建議學(xué)生在調(diào)查過程中，注意數(shù)據(jù)的收集和整理，并對調(diào)查結(jié)果進行詳細(xì)的分析。

作業(yè)4：資料分析

反饋：大部分學(xué)生能夠正確解讀數(shù)據(jù)，并回答相關(guān)問題。但部分學(xué)生的數(shù)據(jù)分析較為簡單，缺乏深入的思考。建議學(xué)生在分析資料時，注意從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并進行深入的分析和思考。

作業(yè)5：實驗操作

反饋：大部分學(xué)生能夠描述植物種植的基本步驟，但部分學(xué)生的描述不夠詳細(xì)。建議學(xué)生在進行實驗操作時，注意記錄實驗過程中的細(xì)節(jié)，并進行詳細(xì)的描述。教學(xué)反思這節(jié)課主要圍繞科學(xué)探究的基本方法展開，包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生參與到課堂中來，通過互動式教學(xué)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實驗操作環(huán)節(jié)，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真操作，但仍有部分學(xué)生顯得有些困惑和猶豫。這讓我意識到在實驗操作之前，我需要更詳細(xì)地講解實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能理解和掌握實驗操作技巧。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，但仍有部分學(xué)生顯得有些猶豫和不確定。這可能是因為他們對新知識的理解還不夠深入，或者缺乏自信心。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，提高他們的思維能力和問題解決能力。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出對科學(xué)探究的疑問和思考。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對科學(xué)探究有了更深入的理解和認(rèn)識，他們開始認(rèn)識到科學(xué)探究不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種思維方式和生活