11.1功導學案人教版八年級下冊物理

《功》導學案【學習目標】1.知道做功的兩個必要因素2.知道不做功的三種情況，會判斷力是否做功3.知道功的計算公式和單位，會利用功的公式進行一些簡單計算【學習重點】理解做功的兩個要素，會用功的公式進行簡單計算【學習難點】正確判斷力是否做功【學習過程】一、自主學習階段：請回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際，完成下列學習問題：知識點一、做功及做功的兩個必要要素1.一個力作用在物體上，如果物體在這個力的上移動了，則這個力對物體做了功。2.功的兩個必要要素是：①；②。知識點二、功的計算公式及單位1.功等于與物體在力的方向上移動距離的。2.公式為：3.功的單位為：；符號為：。二、合作探究階段:（各組根據(jù)教師分配的任務進行探究）（要求：1.小組接受分配任務后，小組成員首先個人獨立思考，形成自己的思路（大約2分鐘）；2．然后交流討論說清楚自己的思路（大約56分鐘）；3．本組準備展示的同學先在組內展示，其他同學對抗質疑和補充完善；4.本組問題討論清楚后，再討論其他組的問題。）探究一、做功的兩個必要條件活動1.功的定義的理解活動2.判斷下列力是否做了功？1.當你端著一盆水不動時，你累嗎？你做功了嗎？為什么？2.用力推講桌，講桌沒有動，人累嗎？人做功了嗎?3.用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？4.人提一桶水沿水平方向前進，提力做功了嗎？5.人推著木箱前進時，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？活動3.分析人從地上拾起書所做的一些列動作：“拾起托著平動舉起停滯”這五個動作中，哪些動作對課本做了功！為什么？探究二、功的計算活動1.功的計算公式的理解活動2.功的計算例1.請你把課本上的例題整理在下面空白處：我的分析過程：我的解答過程：例2.起重機把8000N的重物豎直向上勻速提升5m后又沿水平方向勻速移動了2m，在這一過過程中鋼絲繩向上的拉力對物體做功多少焦？分析過程：解答過程：三、展示質疑階段A.展一展：要求各組成員到黑板前或者座位上站立講解本組合作交流的問題，要求說清楚解答思路。此時本組可以補充。B.挑一挑：其他組的同學在該同學回答后，挑一挑該組同學發(fā)言中的“刺”，挑戰(zhàn)該組同學，提出自己或本組的見解和看法。C.補一補：其他同學繼續(xù)提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補充完善。D.撥一撥：教師根據(jù)同學們的回答進行適時點撥，最終目的是形成本地最優(yōu)化的解題策略，形成規(guī)律。四、檢查反饋階段A.練一練：1.下列關于做功的判斷，正確的是（）A.舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功B.人提著一重物沿水平方向勻速移動一段距離，提力對重物做了功C.蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功D.小球在光滑平面上移動一段距離，桌子的支持力對小球做了功2.把物理課本從地上撿到課桌上做功約為（）A.0.2JB.2JC.20JD.200J小芳同學用25N的力將重為10N的實心球投出，球在空中劃出一條美麗的弧線。小芳投出的實心球成績?yōu)?m，球最高點距地面2.5m。球在空中飛行過程中，小芳對球所做的功為（）A．200JB．25JC．225JD．04.用200N的力，在粗糙不同的水平路面上，沿水平方向分別拉重500N和800N的兩輛小車前進4m，則（）A.拉重車做的功多B.拉輕車做的功多C.拉兩輛車做的功一樣多D.無法確定5.如圖所示是奧運會運動員射擊比賽的圖標，如果槍膛長500mm，火藥在槍膛內對子彈的推力是100N，子彈離開槍膛后前進了50m，則火藥對子彈所做的功是____J。6.重100N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速前進4m，外力做的功為J，重力做的功為J。7.在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？B．查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）C．思一思：1．通過這節(jié)課，我們掌握哪些知識？________________________________2.還有哪些不懂的地方？___________________________________D.比一比，評一評：（