11大家排好隊 （教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“11大家排好隊”是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元“我們的秩序”中的一個教學內(nèi)容。本節(jié)課主要通過生活情境，引導學生認識到排隊的重要性，學會在生活情境中自覺排隊，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣。

本節(jié)課結(jié)合學生的年齡特點，以游戲、情境表演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解排隊的重要性，提高學生的規(guī)則意識。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，由淺入深，循序漸進，注重引導學生在生活中自覺排隊，維護公共秩序。

教學過程設(shè)計注重學生的主體地位，教師引導學生通過觀察、思考、討論等方式，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的實踐能力。同時，教學設(shè)計中還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生在排隊的過程中，學會互相尊重、互相謙讓，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在培養(yǎng)學生的公共生活秩序意識、文明禮貌品質(zhì)和自主探究能力。通過學習，學生應(yīng)能理解排隊的重要性，自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣。同時，通過小組討論、情境模擬等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高自主探究和解決問題的能力。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，使其在實踐中逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對公共秩序有一定的認知，如知道在公共場所要排隊等候。此外，學生已經(jīng)學習過一些基本的文明禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。在學習過程中，學生已經(jīng)接觸過一些道德與法治的知識，對規(guī)則意識有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生活情境類的教學內(nèi)容感興趣，喜歡通過游戲、情境表演等形式學習。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過討論、表演等方式參與到課堂活動中。在學習風格上，學生喜歡互動性強、生動有趣的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解排隊的重要性方面，學生可能會遇到對公共秩序的認識不足、自覺性較弱等問題。在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格原因或自信心不足，不愿意主動排隊或遵守秩序。此外，學生在表達自己觀點和與他人溝通方面，可能存在一定的困難。教師需關(guān)注這些學生，給予他們更多的關(guān)愛和引導，幫助他們克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利地完成實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地進行小組合作和實驗操作。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬公共場所（如公交車站、圖書館等）的場景，讓學生觀察并思考：在這些地方，人們?yōu)槭裁匆抨牭群?？引導學生認識到排隊的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解排隊的重要性，如遵守公共秩序、文明禮貌等。通過舉例、講解，讓學生理解排隊不僅是一種行為規(guī)范，更是對他人的尊重。同時，強調(diào)在生活情境中自覺排隊，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好習慣。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，如“你們在生活中遇到過排隊等候的情況嗎？和大家分享一下你們的經(jīng)歷?！睂W生分組討論，分享自己的經(jīng)歷，討論排隊等候時的感受和注意事項。教師引導學生總結(jié)排隊等候時的文明行為，如耐心等待、互相尊重等。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，如情境判斷題、選擇題等，讓學生回答。通過練習，鞏固學生對排隊重要性的理解和掌握。同時，教師引導學生反思自己在生活中是否遵守公共秩序，有哪些需要改進的地方。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)排隊的重要性，以及在生活中自覺排隊、遵守公共秩序的必要性。鼓勵學生在日常生活中，積極踐行文明排隊的行為，做講文明、有禮貌的好孩子。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，觀察和記錄自己在生活中排隊等候的情況，思考如何更好地遵守公共秩序，養(yǎng)成文明禮貌的良好習慣。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重引導學生參與課堂活動，發(fā)揮學生的主動性，通過情境、討論、練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解排隊的重要性，提高公共秩序意識。同時，教師關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生更多的關(guān)愛和引導，幫助他們克服困難，提高學習效果。六、知識點梳理1.排隊的重要性

-排隊是一種公共秩序，有助于維護社會穩(wěn)定和和諧。

-排隊體現(xiàn)了對他人的尊重，能夠增進人際關(guān)系和諧。

-排隊是文明禮貌的表現(xiàn)，能夠提升個人形象和素質(zhì)。

2.排隊等候時的文明行為

-按時到達等候地點，遵守規(guī)則，不插隊、不推搡。

-耐心等待，不急躁、不發(fā)火，保持冷靜。

-互相尊重，不嘲笑、不指責他人。

-自覺讓座，尤其是對于老人、孕婦、殘疾人等特殊人群。

3.公共秩序的維護

-自覺遵守公共場所的規(guī)章制度，如公交車站、圖書館、商場等。

-遵守交通規(guī)則，如紅綠燈、車道行駛、不違章停車等。

-保護環(huán)境，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不損壞公共設(shè)施。

4.文明禮貌的體現(xiàn)

-使用文明用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-尊重他人，不侵犯他人權(quán)益、不干擾他人正常生活。

-關(guān)心他人，樂于助人，給予他人幫助和支持。

5.自覺排隊、遵守公共秩序的意義

-提高個人素質(zhì)和道德水平，培養(yǎng)良好的行為習慣。

-增進人際關(guān)系和諧，減少沖突和矛盾。

-維護社會穩(wěn)定和和諧，促進社會進步和發(fā)展。

6.生活中的實際應(yīng)用

-在公交車站、地鐵站等公共場所，自覺排隊等候上車。

-在圖書館、電影院等場所，遵守規(guī)定，安靜等待服務(wù)。

-在餐館、商店等地方，耐心等待就餐或結(jié)賬。七、板書設(shè)計1.知識點梳理

①排隊的重要性

②排隊等候時的文明行為

③公共秩序的維護

④文明禮貌的體現(xiàn)

⑤自覺排隊、遵守公共秩序的意義

⑥生活中的實際應(yīng)用

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用生動形象的圖片或圖示，如排隊的小人圖標，文明行為的卡通形象等，讓學生一目了然，增加趣味性。

②用不同顏色或字體加粗重點知識點，如用紅色標注“排隊的重要性”，用藍色標注“文明禮貌的體現(xiàn)”，讓學生能夠快速抓住重點。

③設(shè)計一些小游戲或互動環(huán)節(jié)，如“排隊接力賽”、“文明行為大比拼”等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，增加學習的樂趣。

3.簡潔明了

①使用簡短的詞語或句子表達重點知識點，如“排隊守規(guī)則”、“文明等候”等，讓學生容易理解和記憶。

②避免冗長的解釋和說明，直接呈現(xiàn)核心知識點，如“公共秩序的維護：遵守規(guī)章制度，尊重他人權(quán)益”簡潔明了地表達了該知識點。

③設(shè)計清晰簡潔的板書結(jié)構(gòu)，如分為“排隊的重要性”、“文明行為”、“公共秩序”等幾個部分，讓學生能夠快速找到自己需要的知識點。八、教學反思今天上的這節(jié)《11大家排好隊》的課，讓我有了很多思考。首先，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生去實踐，去生活中應(yīng)用所學。我在課堂上講了很多排隊的道理，但學生在實際生活中是否能夠做到，還需要我去關(guān)注和引導。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)效果出乎意料的好。學生們在討論排隊的故事時，都很積極，他們的觀點和思考讓我感到驚喜。這讓我認識到，學生們的潛力是巨大的，我們作為老師，要做的就是激發(fā)他們的興趣，引導他們?nèi)ニ伎肌?/p>

然后，我也意識到自己在教學過程中還存在一些問題。比如，在講解公共秩序的重要性時，我沒有充分結(jié)合實際案例，導致學生可能理解得不夠深刻。此外，我在課堂上的語言表達也需要更加精準，避免讓學生產(chǎn)生歧義。

最后，我想說的是，教學是一個持續(xù)的過程，我們不能急于求成。我要做的就是不斷反思，不斷學習，提高自己的教學水平，讓學生們在我的課堂上能夠真正地學有所得。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動參與討論和回答問題。大部分學生能夠理解排隊的重要性，知道在生活情境中要自覺排隊，遵守公共秩序。但也有部分學生在課堂上較為內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)注和引導。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點和經(jīng)歷。他們通過分享故事，討論排隊等候時的文明行為，體現(xiàn)了團隊合作精神。學生在討論中能夠互相啟發(fā)，加深對排隊重要性的理解。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握排隊的重要性，了解排隊等候時的文明行為。但仍有少數(shù)學生在理解公共秩序的維護方面存在一定的困難。測試中，學生們的解答過程顯示出他們對問題的思考和分析能力。

4.學生自我評價：學生在自我評價中，認為自己在本節(jié)課上學到了很多關(guān)于排隊和公共秩序的知識，意識到了排隊的重要性。他們表示在生活情境中會自覺排隊，遵守公共秩序。同時，學生也認識到自己在團隊合作和表達交流方面有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于能夠主動參與討論和積極回答問題的學生，教師給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于較為內(nèi)向的學生，教師提出期望，希望他們能夠更加自信地參與到課堂活動中。在小組討論方面，教師肯定了學生的團隊合作精神，并提醒他們在表達自己觀點時要注意語言的準確性和條理性。隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握所學知識，但在理解和應(yīng)用方面還有待提高。教師提醒學生在日常生活中要自覺排隊，遵守公共秩序，做到言行一致?？傮w來說，教師對學生在本節(jié)課上的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進的建議，期望學生在今后的學習中能夠不斷進步。典型例題講解例題1：

小明在公交車上，看到一位老人上車，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動給老人讓座，體現(xiàn)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

例題2：

小紅在圖書館排隊借書，突然有人插隊，小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該保持冷靜，告訴插隊的人應(yīng)該排隊等候