山東省青島第五中學人音版七年級音樂上冊教案：第三單元 萬馬奔騰 美麗的草原我的家 天邊教案1000字

山東省青島第五中學人音版七年級音樂上冊教案：第三單元萬馬奔騰美麗的草原我的家天邊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人音版七年級音樂上冊第三單元“萬馬奔騰美麗的草原我的家天邊”，本節(jié)課主要包括兩首歌曲《美麗的草原我的家》和《天邊》。這兩首歌曲都以草原為背景，描繪了草原的美麗景色和牧民的生活情景。通過學習這兩首歌曲，讓學生感受草原的美麗風光和牧民的生活風情，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學對象是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎和審美能力，能夠理解和欣賞音樂作品。同時，他們對于新鮮的事物和風景充滿了好奇心和探索欲，通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們的學習興趣和音樂熱情。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習《美麗的草原我的家》和《天邊》兩首歌曲，感受草原的美麗風光和牧民的生活風情，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，通過學習歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。

為了實現(xiàn)這個教學目標，本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.歌曲欣賞：通過欣賞《美麗的草原我的家》和《天邊》兩首歌曲，讓學生感受草原的美麗風光和牧民的生活風情。

2.歌曲學習：通過學習歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。

3.歌曲演唱：通過集體演唱或分組演唱的方式，讓學生展示自己的演唱成果，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和音樂表達能力。

4.課堂討論：通過課堂討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.感受和體驗音樂之美：通過欣賞和演唱《美麗的草原我的家》和《天邊》兩首歌曲，讓學生感受草原的美麗風光和牧民的生活風情，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。

2.理解音樂的文化內(nèi)涵：通過學習歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學生了解和理解草原文化，培養(yǎng)學生的文化理解和傳承能力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和表達的能力：通過集體演唱或分組演唱的方式，讓學生展示自己的演唱成果，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和音樂表達能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力：通過課堂討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、學情分析1.學生層次：本節(jié)課的教學對象是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎和審美能力，能夠理解和欣賞音樂作品。同時，他們對于新鮮的事物和風景充滿了好奇心和探索欲，通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們的學習興趣和音樂熱情。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：七年級的學生在音樂知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。在音樂能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的演唱和演奏技巧，能夠獨立完成簡單的音樂表演。在音樂素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力和音樂表達能力，能夠理解和分析音樂作品。

3.行為習慣：七年級的學生在課堂上的行為習慣表現(xiàn)出一定的差異。一部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。另一部分學生則可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學習的影響：七年級學生的知識、能力和素質(zhì)水平對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。他們對音樂的興趣和熱情有助于提高學習效果，而他們的行為習慣和學習態(tài)度則可能對課程學習產(chǎn)生負面影響。為了提高教學效果，教師需要針對學生的特點進行針對性的教學設計和教學方法的選擇。

5.教學策略：針對七年級學生的特點，教師可以采用以下教學策略：

a.激發(fā)學生的學習興趣：通過引入生動有趣的教學案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

b.注重學生的個體差異：針對學生的不同特點，采用個性化的教學方法，幫助每個學生提高音樂素養(yǎng)。

c.培養(yǎng)學生的團隊合作意識：通過分組演唱、課堂討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

d.強調(diào)實踐操作：通過演唱、演奏等實踐操作，提高學生的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學生了解歌曲的文化內(nèi)涵和音樂特點。

b.演示法：教師通過現(xiàn)場演唱或演奏，示范歌曲的演唱技巧和演奏方法，幫助學生掌握正確的演唱和演奏方式。

c.討論法：教師組織學生進行課堂討論，分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和表達能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：教師利用多媒體設備，展示草原的美麗風光和牧民的生活場景，增強學生對歌曲背景的理解和感受。

b.音樂軟件：教師利用音樂軟件，播放歌曲的音頻和視頻，幫助學生更好地欣賞和理解歌曲的音樂特點。

c.互動式教學：教師利用教學軟件，開展互動式教學活動，如歌曲接龍、節(jié)奏游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學輔助工具：

a.教學課件：教師制作精美的教學課件，展示歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，幫助學生更好地學習和理解歌曲。

b.教學樂器：教師準備一些簡單的教學樂器，如吉他、鋼琴等，讓學生親身體驗音樂的演奏樂趣。

c.學生分組：教師將學生分成小組，進行小組討論和演唱活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和音樂表達能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《美麗的草原我的家》和《天邊》這兩首歌曲。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)聽到過草原的歌曲？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索草原歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《美麗的草原我的家》和《天邊》這兩首歌曲的背景和音樂特點。這兩首歌曲都以草原為背景，描繪了草原的美麗景色和牧民的生活情景。通過學習這兩首歌曲，讓學生感受草原的美麗風光和牧民的生活風情，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《美麗的草原我的家》和《天邊》兩首歌曲在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫獠菰幕?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與草原歌曲相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示草原歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“草原歌曲在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了《美麗的草原我的家》和《天邊》這兩首歌曲的背景、音樂特點和草原文化。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.草原文化資料：提供有關(guān)草原文化的資料，如草原的歷史、風俗習慣、民間故事等，幫助學生更好地理解歌曲的文化背景。

b.草原歌曲專輯：推薦一些經(jīng)典的草原歌曲專輯，如《草原之夜》、《草原上升起不落的太陽》等，讓學生欣賞更多草原歌曲，豐富音樂體驗。

c.草原風光圖片：提供一些草原風光的圖片，如草原的日出、日落、星空等，讓學生直觀地感受草原的美麗景色。

d.草原歌曲演唱視頻：推薦一些草原歌曲的演唱視頻，如騰格爾、烏蘭圖雅等歌手的演唱視頻，讓學生學習演唱技巧和表達方式。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀草原：鼓勵學生利用假期或周末時間，組織參觀草原，親身體驗草原的美麗風光和牧民的生活風情。

b.舉辦草原歌曲比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的草原歌曲比賽，通過比賽提高自己的演唱技巧和音樂表達能力。

c.開展草原文化主題活動：組織學生開展草原文化主題活動，如草原知識競賽、草原繪畫比賽等，讓學生更深入地了解和傳承草原文化。

d.創(chuàng)作自己的草原歌曲：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的草原歌曲，通過創(chuàng)作表達自己對草原的熱愛和感受。七、板書設計①《美麗的草原我的家》和《天邊》的背景和音樂特點：通過板書展示兩首歌曲的背景和音樂特點，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

②草原文化的理解和傳承：通過板書展示草原文化的基本概念、重要性和應用，以及如何傳承草原文化。

③實踐活動和小組討論的總結(jié)：通過板書總結(jié)實踐活動和小組討論的成果，如討論的主題、實驗操作的結(jié)果等。

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用生動的插圖和顏色搭配，如草原的風景畫、歌曲的旋律線等，以增加板書的趣味性。

②設計一些互動式的板書，如填寫空白歌詞、完成旋律圖等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③采用簡潔明了的文字和符號，如關(guān)鍵詞、圖表等，以幫助學生理解和記憶。八、教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《美麗的草原我的家》和《天邊》的課，通過學習這兩首歌曲，學生們對草原文化有了更深入的理解和感受。在課堂上，我采用了多種教學方法和手段，如講授法、演示法、討論法等，以及多媒體教學、音樂軟件等現(xiàn)代化教學手段。這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了教學效果。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對草原歌曲的背景和音樂特點非常感興趣，他們通過學習歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，更好地理解了歌曲的文化內(nèi)涵和音樂特點。同時，通過分組討論和實踐活動，學生們能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高了他們的音樂鑒賞能力和表達能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解歌曲背景和文化內(nèi)涵時，我可能沒有足夠深入地講解，導致一些學生對草原文化缺乏深入的理解。因此，我需要準備更多的資料和案例，以幫助學生更好地理解和感受草原文化。其次，在分組討論和實踐活動時，我可能沒有充分關(guān)注每個學生的參與情況，導致一些學生沒有充分表達自己的觀點和想法。因此，我需要更加關(guān)注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂活動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.歌曲學習：要求學生回家后，獨立學習《美麗的草原我的家》和《天邊》兩首歌曲，并嘗試演唱。

b.歌曲分析：要求學生分析兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解歌曲的文化內(nèi)涵和音樂特點。

c.草原文化研究：要求學生選擇一個與草原文化相關(guān)的主題，如草原的歷史、風俗習慣、民間故事等，進行研究并撰寫研究報告。

d.草原歌曲創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的草原歌曲，通過創(chuàng)作表達自己對草原的熱愛和感受。

2.作業(yè)反饋：

a.歌曲學習：批改學生的演唱作業(yè)，指出演唱中的問題，如音準、節(jié)奏、表情等，并給出改進建議。

b.歌曲分析：批改學生的分析作業(yè)，指出分析中的問題，如對旋律、節(jié)奏、歌詞的把握等，并給出改進建議。

c.草原文化研究：批改學生的研究報告，指出研究中的問題，如資料的準確性、分析的深度等，并給出改進建議。

d.草原歌曲創(chuàng)作：批改學生的創(chuàng)作作業(yè)，指出創(chuàng)作中的問題，如旋律、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)意等，并給出改進建議。典型例題講解1.例題1：《美麗的草原我的家》歌曲中的旋律特點是什么？

答案：《美麗的草原我的家》歌曲中的旋律特點是以優(yōu)美、流暢的線條為主，旋律起伏較大，具有濃郁的草原風格。

2.例題2：《天邊》歌曲中的節(jié)奏特點是什么？

答案：《天邊》歌曲中的節(jié)奏特點是以舒展、自由的節(jié)奏為主，節(jié)奏變化豐富，具有草原歌曲的特點。

3.例題3：請簡述《美麗的草原我的家》歌曲中的歌詞內(nèi)容。

答案：《美麗的草原我的家》歌曲中的歌詞內(nèi)容描繪了草原的美麗景色和牧民的生活情景，表達了草原人民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

4.例題4：請分析《天邊》歌曲中的歌詞內(nèi)容，并說明其主題思想。

答案：《天邊》歌曲中的歌詞內(nèi)容描繪了草原的遼闊和壯麗，表達了人們對美好生活的