2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 9 短詩(shī)三首教案 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9短詩(shī)三首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第3單元第9課“短詩(shī)三首”教案，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.詩(shī)歌《春曉》的朗讀與解析；

2.詩(shī)歌《靜夜思》的情感體驗(yàn)與賞析；

3.詩(shī)歌《登鸛雀樓》的意象分析與創(chuàng)意寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增強(qiáng)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)；

2.培養(yǎng)學(xué)生從詩(shī)歌中體會(huì)情感，提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣；

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)意象分析，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，提高表達(dá)與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《春曉》中詩(shī)句的韻律與節(jié)奏感，通過(guò)朗讀技巧的掌握，感受詩(shī)歌的音樂(lè)性；

-《靜夜思》中作者情感的表達(dá)，理解詩(shī)歌中的意象如何傳達(dá)作者的情感；

-《登鸛雀樓》中景物描寫(xiě)與哲理的融合，分析景物變化中的深層意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-《春曉》中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的通感表達(dá)，學(xué)生需理解詩(shī)人如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)描繪春天的景象；

-《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象轉(zhuǎn)換，學(xué)生需領(lǐng)會(huì)詩(shī)人如何將自然景象與內(nèi)心情感相結(jié)合；

-《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理啟示，學(xué)生需從景物描寫(xiě)中提煉出詩(shī)人的人生感悟，并將其應(yīng)用到自己的思考中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解詩(shī)歌的背景、作者的生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義；

-討論法：組織學(xué)生就詩(shī)歌中的意象、情感進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解；

-體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感悟。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)詩(shī)歌意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗讀、填空、選擇等游戲，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性；

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放春天早晨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得春天最美的是什么？詩(shī)人又是如何描繪春天的呢？”

2.講授新課（20分鐘）

（1）詩(shī)歌《春曉》學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.朗讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏和韻律。

b.分析詩(shī)句中的意象，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。

c.講解詩(shī)句中的通感表達(dá)，讓學(xué)生理解詩(shī)人如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描繪春天。

（2）詩(shī)歌《靜夜思》學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)作者的情感。

b.分析詩(shī)句中的意象，如“床前明月光，疑是地上霜”。

c.講解詩(shī)人如何將自然景象與內(nèi)心情感相結(jié)合。

（3）詩(shī)歌《登鸛雀樓》學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)人的人生感悟。

b.分析詩(shī)句中的景物描寫(xiě)與哲理啟示。

c.讓學(xué)生從景物描寫(xiě)中提煉出詩(shī)人的人生感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)（5分鐘）

a.請(qǐng)學(xué)生回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題。

b.讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌中意象、情感的理解。

（2）小組討論（5分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的意象、情感和哲理。

b.各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本次課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象、情感和哲理的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的短詩(shī)，分析其意象、情感和哲理。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)（全程）

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩(shī)歌朗讀技巧：學(xué)生掌握了正確的詩(shī)歌朗讀方法，能流利、有感情地朗讀短詩(shī)，提高了語(yǔ)感和節(jié)奏感。

2.意象理解：學(xué)生能夠從詩(shī)歌中提取關(guān)鍵意象，并分析其象征意義和情感表達(dá)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)涵有了更深入的理解。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到詩(shī)人的情感，與詩(shī)歌產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了審美鑒賞能力。

4.哲理啟示：學(xué)生能夠從《登鸛雀樓》等詩(shī)歌中提煉出詩(shī)人的人生感悟，將其應(yīng)用到自己的思考中，提高了思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生通過(guò)意象分析，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，能夠在課后創(chuàng)作出自己的短詩(shī)，提高了表達(dá)與交流能力。

6.合作討論：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)古典詩(shī)歌產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.問(wèn)題解決：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，積極思考，勇于提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力得到提升。

9.核心素養(yǎng)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、審美情趣等。課后作業(yè)1.詩(shī)句仿寫(xiě)：請(qǐng)仿照《春曉》中的詩(shī)句“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，創(chuàng)作一首描繪春天景象的短詩(shī)。

示例答案：

春風(fēng)吹綠枝，花開(kāi)滿山坡。

2.情感表達(dá)：請(qǐng)結(jié)合《靜夜思》中的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”，用一段話表達(dá)你對(duì)這首詩(shī)情感的理解。

示例答案：

詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的心情，明亮的月光讓詩(shī)人想起了故鄉(xiāng)的雪景，倍感思念。

3.意象描繪：請(qǐng)用一段話描繪《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的景象。

示例答案：

詩(shī)人登上高樓，遠(yuǎn)眺千里，仿佛看到了無(wú)盡的風(fēng)景，寓意著不斷追求，才能收獲更廣闊的視野。

4.哲理闡述：請(qǐng)闡述《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊(yùn)含的哲理。

示例答案：

這句話寓意著人們應(yīng)當(dāng)不斷努力，追求更高的目標(biāo)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌意象、情感和哲理，創(chuàng)作一首描繪自然景象并表達(dá)個(gè)人感悟的短詩(shī)。

示例答案：

晨曦映照山川間，鳥(niǎo)語(yǔ)花香共舞翩。

人生如夢(mèng)勿虛度，珍惜時(shí)光譜新篇。

6.名句積累：請(qǐng)?jiān)诒竟?jié)課學(xué)習(xí)的三首詩(shī)歌中，選擇一句你最喜歡的名句，并說(shuō)明你喜歡的原因。

示例答案：

我最喜歡的名句是《春曉》中的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。這句話描繪了春天的美好景象，讓我感受到了春天的生機(jī)和活力。

注意：以上示例答案僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的理解和感悟進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)意和思考過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、體驗(yàn)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谠?shī)歌朗讀、意象理解、情感體驗(yàn)等方面都取得了較好的表現(xiàn)。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，但部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的了解不足。為此，我應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)詩(shī)歌背景知識(shí)的傳授，以提高學(xué)生的整體理解能力。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我注意到要圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)意象、情感等抽象概念的理解仍存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在教學(xué)中增加實(shí)例分析，以具體、生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂提問(wèn)和小組討論的設(shè)置較為合理，學(xué)生能夠積極參與，互動(dòng)良好。但在今后的教學(xué)中，我還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面均有所收獲。具體表現(xiàn)在：詩(shī)歌朗讀技巧得到提升，對(duì)詩(shī)歌意象、情感的理解更加深入，審美鑒賞能力得到提高，課堂參與度和合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詩(shī)歌背景知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的整體理解能力。

2.增加實(shí)例分析，以具體、生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)的布置與批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞

-春曉：春天景象、通感表達(dá)

-靜夜思：夜晚情感、意象轉(zhuǎn)換

-登鸛雀樓：哲理啟示、景物描寫(xiě)

②重點(diǎn)句

-春曉：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”

-靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜”

-登鸛雀樓：“欲窮千里目，更上一層樓”

③藝術(shù)性與趣味性

-使用彩色的粉筆，區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)和情感色彩

-以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，呈現(xiàn)詩(shī)中的意象，如春天的花朵、夜晚的月亮、高樓等

-在板書(shū)布局上，采用從左到右、從上到下的順序，形成視覺(jué)上的流暢性

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有趣的視覺(jué)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)歌的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了三首短詩(shī)《春曉》、《靜夜思》和《登鸛雀樓》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了詩(shī)歌的朗讀技巧，理解了詩(shī)歌中的意象、情感和哲理。在課堂討論中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)古典詩(shī)歌產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詩(shī)歌朗讀：請(qǐng)學(xué)生分別朗讀《春曉》、《靜夜思》和《登鸛雀樓》，檢測(cè)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)。

2.意象理解：請(qǐng)學(xué)生分析《春曉》中的意象“春眠