12《盤古開天地》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12《盤古開天地》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊第十二課《盤古開天地》。本課是一篇神話故事，講述了盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。故事內(nèi)容豐富，富有想象力，旨在引導學生感受神話故事的魅力，了解中國古代神話傳說。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級已經(jīng)學習了《山海經(jīng)》中的神話故事，對神話故事有了一定的了解。本節(jié)課通過學習《盤古開天地》，進一步拓展學生對神話故事的認識，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過學習這篇課文，學生可以加深對中國古代神話傳說的了解，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的文學素養(yǎng)，通過學習《盤古開天地》這篇神話故事，感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)學生的文學興趣和審美情趣。

2.發(fā)展學生的思維能力，引導學生通過分析、綜合、判斷等思維活動，理解課文內(nèi)容，提高思維的邏輯性和批判性。

3.增強學生的文化認同，通過學習中國古代神話傳說，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信心。

4.提高學生的語言表達能力，通過課堂討論、發(fā)言等方式，鍛煉學生的口頭表達能力，提升學生的語言組織能力和交流能力。學情分析考慮到所教的是統(tǒng)編版語文四年級上冊第十二課《盤古開天地》，我們需要了解學生的實際情況。四年級的學生在知識層面，已經(jīng)學習過一些中國古代神話故事，對于神話故事有了一定的認識和理解，這為我們本節(jié)課的教學提供了一個良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力。他們能夠通過閱讀理解故事的大意，同時也能夠用自己的語言表達出對故事的理解和感受。這為我們本節(jié)課的教學提供了可能，我們可以通過引導學生深入理解課文，進一步提高他們的閱讀理解能力和表達能力。

在素質(zhì)方面，四年級的學生好奇心強，求知欲旺盛，對于富有想象力和神秘色彩的神話故事有著濃厚的興趣。他們善于通過討論和交流來解決問題，這也為我們本節(jié)課的課堂討論和互動提供了條件。

在行為習慣方面，四年級的學生已經(jīng)形成了自己獨特的學習習慣和學習風格。有的學生可能習慣于獨立思考，有的學生可能更愿意與同學進行交流和討論。因此，在教學過程中，我們需要充分考慮學生的行為習慣，采取適當?shù)慕虒W策略，以促進學生的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《盤古開天地》這篇課文的學習資料，以便于學生課前預習和課后復習。

2.輔助材料：收集與盤古開天地相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如果需要進行相關(guān)的實踐活動，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生的積極參與和合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹神話故事的內(nèi)容、特點和意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神話故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些神話故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用神話故事中的智慧和價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于神話故事的心得體會，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《盤古開天地》涉及的知識點主要包括：

1.神話故事的基本概念：神話故事是一種古老的口頭傳統(tǒng)，它以超自然的形象和事件為題材，反映了古代人民對自然現(xiàn)象、宇宙觀念和社會生活的理解。神話故事具有豐富的想象力和象征意義，它是人類文化的重要組成部分。

2.神話故事的結(jié)構(gòu)特點：神話故事通常由神靈、英雄、超自然事件和寓意四個部分組成。神靈和英雄是神話故事的主要角色，他們具有超自然的力量和特性。超自然事件是指神話故事中發(fā)生的超乎尋常的自然現(xiàn)象和事件。寓意是指神話故事所蘊含的道德、倫理和哲學思想。

3.盤古開天地的神話故事：盤古開天地是一篇中國古代的神話故事，它講述了盤古在混沌初開時創(chuàng)造天地的壯麗景象。故事中，盤古用斧頭劈開天地，然后身體化為萬物，為世界帶來了生命和生機。

4.神話故事在文學創(chuàng)作中的應用：神話故事在文學創(chuàng)作中具有重要的地位和作用。它不僅可以提供豐富的素材和靈感，還可以表達作者對人生、社會和自然的思考和感悟。

5.神話故事的傳承與演變：神話故事是一種口頭傳統(tǒng)，它在傳承過程中會發(fā)生演變和變異。隨著時間的推移，神話故事可能會增加新的元素和內(nèi)容，也可能逐漸消失或被其他故事所取代。

6.神話故事的價值和意義：神話故事不僅是古代人民對自然和社會的理解，也是人類智慧的結(jié)晶。它具有教育、娛樂、啟發(fā)和傳承等多種價值，可以幫助我們更好地理解人類文明的發(fā)展和演變。教學反思這節(jié)課講授了《盤古開天地》，是一篇充滿神秘色彩的中國古代神話故事。在教學過程中，我盡力引導學生感受神話故事的魅力，并通過分析、綜合、判斷等思維活動，讓學生理解課文內(nèi)容?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學進行反思。

首先，我感到滿意的是，課堂導入環(huán)節(jié)成功地引起了學生的興趣。通過提問和展示圖片、視頻片段，學生對神話故事產(chǎn)生了好奇心，為后續(xù)學習打下了基礎(chǔ)。此外，在神話故事基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我清晰地闡述了神話故事的基本概念、組成部分和原理，讓學生對神話故事有了更深入的認識。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我詳細介紹了每個案例的背景、特點和意義，但未能充分引導學生思考神話故事對實際生活或?qū)W習的影響。在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給各小組足夠的時間進行深入討論，導致討論成果不夠豐富。此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動學生參與互動，課堂氛圍相對較為安靜。

針對這些不足，我計劃在今后的教學中進行改進。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可以增加學生自主思考和分享的時間，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。在小組討論環(huán)節(jié)，我會確保每個小組都有足夠的時間進行討論，并適時提供指導和幫助。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我可以采取更多樣化的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情。板書設(shè)計1.神話故事基本概念

-神話故事：超自然形象、事件、想象力、象征意義

-結(jié)構(gòu)特點：神靈、英雄、超自然事件、寓意

2.盤古開天地的神話故事

-混沌初開：天地未分、黑暗混亂

-盤古開天地：斧頭、劈開天地、身體化為萬物

3.神話故事在文學創(chuàng)作中的應用

-素材、靈感：神話故事提供豐富的創(chuàng)作素材和靈感

-表達思想：神話故事表達作者對人生、社會、自然的思