Module 2單詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2單詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)Module2單詞教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module2單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，提高學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握Module2中的重點(diǎn)單詞，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用，從而提升他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別并正確書寫英語(yǔ)字母。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的日常詞匯有一定的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，喜歡通過圖片、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在單詞拼寫和語(yǔ)法方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡聽覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)Module2中的新單詞發(fā)音和意義的理解。

（2）單詞的拼寫規(guī)則，尤其是對(duì)于一些特殊的字母組合和發(fā)音。

（3）在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交流，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。

（4）部分學(xué)生可能在單詞記憶方面存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用Module2的單詞。

（2）交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等Multimediaresources，生動(dòng)展示Module2的單詞和用法。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和單詞練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在公園里騎自行車，周圍有樹木、花壇等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Canyouguesswhattheboyisdoing?Whatarethethingsaroundhim?”

問題引導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatwordscanweusetodescribetheboyandthethingsaroundhim?”

目的：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師出示Module2的單詞卡片，包括“park”、“bike”、“tree”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

教師解釋單詞的含義和用法，例如：“park”表示“公園”，“bike”表示“自行車”，并給出例句進(jìn)行演示。

學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞和例句，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

目的：通過單詞卡片和例句，讓學(xué)生直觀地了解Module2的單詞，并能夠正確地朗讀和運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞，用該單詞造句，并展示給其他小組。

全班交流：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的句子，其他學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)單詞。

目的：通過小組活動(dòng)和全班交流，鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的理解和運(yùn)用能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)Module2的單詞和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

目的：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Module2單詞的重要性和運(yùn)用。

學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：通過總結(jié)和拓展，使學(xué)生對(duì)Module2單詞有更深刻的理解和記憶。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)Module2的單詞，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的編寫。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求。

目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）單詞卡片：Module2單詞卡片，包括“park”、“bike”、“tree”等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）圖片素材：與Module2單詞相關(guān)的圖片素材，用于課堂教學(xué)和學(xué)生的視覺輔助。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和單詞練習(xí)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用單詞卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過反復(fù)朗讀和記憶，提高單詞記憶效果。

（2）學(xué)生可以利用圖片素材，進(jìn)行看圖說話的練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行描述和表達(dá)。

（3）學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行Module2單詞的自測(cè)和練習(xí)，通過即時(shí)反饋和糾正，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相交換單詞卡片，進(jìn)行單詞接龍游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與Module2單詞的在線討論和交流，與其他學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和心得，提高學(xué)生的思維能力和交流能力。

（6）學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行Module2單詞的拓展閱讀和學(xué)習(xí)，了解單詞的用法和詞義，提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

（7）學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行Module2單詞的語(yǔ)法練習(xí)和應(yīng)用，通過實(shí)際語(yǔ)境的編寫和交流，提高學(xué)生的寫作能力和應(yīng)用能力。

（8）學(xué)生可以參加Module2單詞的主題活動(dòng)，如舉辦單詞競(jìng)賽、制作單詞手抄報(bào)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

總用時(shí)：約1500-2500字。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②講授新課：教師出示Module2的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋單詞的含義和用法。學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞和例句，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞，用該單詞造句，并展示給其他小組。全班交流：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的句子，其他學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)單詞。

④課堂提問：教師針對(duì)Module2的單詞和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

⑤總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Module2單詞的重要性和運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系

①M(fèi)odule2單詞列表：板書Module2的單詞，包括“park”、“bike”、“tree”等，突出重點(diǎn)單詞。

②單詞解釋與例句：板書單詞的含義和用法，給出例句進(jìn)行演示。

③小組活動(dòng)成果展示：板書小組活動(dòng)的成果，展示學(xué)生的句子和造句創(chuàng)意。

④課堂提問答案：板書學(xué)生回答問題的答案，突出正確選項(xiàng)。

⑤課堂總結(jié)：板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯關(guān)系

①情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生觀察圖片，引發(fā)思考，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

②單詞學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀單詞，理解單詞含義和用法。

③小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論和造句，提高口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

④全班交流：學(xué)生分享句子，猜猜是哪個(gè)單詞，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

⑤課堂提問：學(xué)生回答問題，展示對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

⑥總結(jié)與拓展：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，拓展思維。

總用時(shí)：約1000字。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題型：請(qǐng)根據(jù)給出的單詞圖片，寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

例子：給出一張公園的圖片，學(xué)生需要寫出“park”這個(gè)單詞。

2.單詞選擇題

題型：請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中，選擇正確的單詞填入空白處。

例子：給出一個(gè)句子“Ihavea_____.”，并提供四個(gè)選項(xiàng)：“bike”、“car”、“bus”、“tree”，學(xué)生需要選擇正確的單詞填入空白處。

3.單詞運(yùn)用題

題型：請(qǐng)用所學(xué)的單詞造句。

例子：使用單詞“tree”造句，學(xué)生可以寫出“Iseeatreeinthepark.”這樣的句子。

4.單詞填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)句子的意思，填入正確的單詞。

例子：給出一個(gè)句子“I