人教版（2019）必修第一冊 Unit5 Languages around the world Reading for Writing 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting名師教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting。教材內(nèi)容主要圍繞世界上的語言多樣性以及語言學(xué)習(xí)的重要性展開。學(xué)生將通過閱讀文章了解不同國家語言的使用情況，以及學(xué)習(xí)第二語言的益處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生需要運(yùn)用到他們在之前學(xué)過的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、定語從句等，以理解文章內(nèi)容和進(jìn)行寫作練習(xí)。其次，學(xué)生需要運(yùn)用到他們在之前學(xué)過的詞匯知識，如與語言、學(xué)習(xí)、文化相關(guān)的詞匯，以提高閱讀理解能力和進(jìn)行寫作。最后，學(xué)生需要運(yùn)用到他們在之前學(xué)過的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，以提高閱讀理解能力和進(jìn)行寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生將提高他們的英語聽、說、讀、寫能力，特別是提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中提到的不同國家的語言和文化，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識，了解和尊重不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，提高他們獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章內(nèi)容：學(xué)生需要理解文章中關(guān)于世界語言多樣性和語言學(xué)習(xí)重要性的信息。

2.閱讀技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，以提高閱讀理解能力。

3.寫作能力的提升：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高寫作表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.語言學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)生可能對語言學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，難以理解學(xué)習(xí)第二語言的益處。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對文章中提到的不同國家的語言和文化了解不多，難以理解文化差異。

3.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯等。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識，從而理解學(xué)習(xí)第二語言的重要性。

2.提供相關(guān)的文化背景信息，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化的差異，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.通過范例和指導(dǎo)，教授寫作技巧，如組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯等，幫助學(xué)生克服寫作困難。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自我修正，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的實(shí)踐能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示文章中提到的不同國家的語言和文化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.評價工具：利用評價工具，如問卷調(diào)查、在線測試等，收集學(xué)生對文章內(nèi)容和寫作練習(xí)的反饋，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"世界語言多樣性"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？不同國家的語言有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同國家語言使用場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和魅力。

簡短介紹語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語言多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如語法、詞匯、發(fā)音等。

詳細(xì)介紹世界語言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同語言的分布和特點(diǎn)。

3.世界語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界語言案例進(jìn)行分析，如英語、漢語、西班牙語等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言多樣性解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語言多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如語言保護(hù)、第二語言學(xué)習(xí)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界語言多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.語言多樣性的概念：語言多樣性是指世界上不同地區(qū)、不同民族使用的語言的種類和特點(diǎn)。學(xué)生需要了解語言多樣性的基本概念，包括不同語言的語法、詞匯、發(fā)音等方面的差異。

2.世界語言的分布：學(xué)生需要了解世界語言的分布情況，包括主要語言的使用區(qū)域和人口分布。例如，漢語主要在中國和周邊地區(qū)使用，英語則是國際通用語言，分布在許多國家。

3.語言學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)生需要了解學(xué)習(xí)第二語言的重要性和好處，如提高溝通能力、增強(qiáng)跨文化理解、促進(jìn)個人發(fā)展等。

4.語言保護(hù)與推廣：學(xué)生需要了解語言保護(hù)的意義和措施，如保護(hù)母語、促進(jìn)多元文化的發(fā)展等。同時，學(xué)生也需要了解語言推廣的途徑和策略，如外語教育、國際交流等。

5.第二語言學(xué)習(xí)的方法：學(xué)生需要了解學(xué)習(xí)第二語言的方法和技巧，如學(xué)習(xí)語法、詞匯、發(fā)音等基礎(chǔ)知識，運(yùn)用聽、說、讀、寫等技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

6.文化差異的認(rèn)識：學(xué)生需要了解不同國家的語言和文化之間的差異，包括表達(dá)方式、禮儀習(xí)慣、價值觀念等方面的差異。這有助于提高學(xué)生的跨文化意識和尊重不同文化的能力。板書設(shè)計1.語言多樣性的概念

-語言多樣性：不同地區(qū)的語言種類和特點(diǎn)

-語法、詞匯、發(fā)音等差異

2.世界語言的分布

-漢語：中國及周邊地區(qū)

-英語：國際通用語言，分布在許多國家

-其他語言：根據(jù)地區(qū)和使用人口進(jìn)行分類

3.語言學(xué)習(xí)的重要性

-第二語言：提高溝通能力、增強(qiáng)跨文化理解、促進(jìn)個人發(fā)展

4.語言保護(hù)與推廣

-語言保護(hù)：保護(hù)母語、促進(jìn)多元文化的發(fā)展

-語言推廣：外語教育、國際交流

5.第二語言學(xué)習(xí)的方法

-學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識：語法、詞匯、發(fā)音

-實(shí)踐練習(xí)：聽、說、讀、寫技能

6.文化差異的認(rèn)識

-表達(dá)方式、禮儀習(xí)慣、價值觀念等差異

-提高跨文化意識、尊重不同文化

板書設(shè)計示例：

①語言多樣性

-語法、詞匯、發(fā)音等差異

②世界語言分布

-漢語：中國及周邊地區(qū)

-英語：國際通用語言，分布在許多國家

-其他語言：根據(jù)地區(qū)和使用人口進(jìn)行分類

③語言學(xué)習(xí)重要性

-第二語言：提高溝通能力、增強(qiáng)跨文化理解、促進(jìn)個人發(fā)展

④語言保護(hù)與推廣

-語言保護(hù)：保護(hù)母語、促進(jìn)多元文化的發(fā)展

-語言推廣：外語教育、國際交流

⑤第二語言學(xué)習(xí)方法

-學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識：語法、詞匯、發(fā)音

-實(shí)踐練習(xí)：聽、說、讀、寫技能

⑥文化差異的認(rèn)識

-表達(dá)方式、禮儀習(xí)慣、價值觀念等差異

-提高跨文化意識、尊重不同文化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家語言和文化差異的articles，例如《ThePowerofLanguage》和《CulturalDifferencesinCommunication》。

-觀看相關(guān)視頻資源，如TED演講《HowLanguageShapestheWayWeThink》和BBC紀(jì)錄片《TheStoryofEnglish》。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵他們深入研究感興趣的語言和文化話題。

-學(xué)生可以將自己的閱讀心得和觀后感記錄下來，并在下一堂課上分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可通過參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的語言文化交流活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景中，提高自己的語言實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如語言學(xué)習(xí)平臺和社交媒體，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享經(jīng)驗，擴(kuò)大自己的語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言知識，與母語為不同語言的同學(xué)或老師進(jìn)行交流，提高自己的跨文化溝通能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀不同語言的文學(xué)作品、報紙雜志等，以增強(qiáng)自己對不同文化背景的理解和敏感度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注度等，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，以及他們的團(tuán)隊合作能力和交流表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評價學(xué)生對課文知識的掌握程度，包括對語言多樣性、世界語言分布、語言學(xué)習(xí)重要性等方面的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評價他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予評價和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計反思活動

在教學(xué)后，設(shè)計反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。這些活動可以包括：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和興趣程度。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體驗和遇到的困難。

3.教學(xué)錄像：錄制自己的教學(xué)過程，回看并評估教學(xué)方法和課堂管理的效果。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。以下