初中一年級英語上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)

初中一年級英語上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識詢問和描述日常用品的位置。3.學(xué)生能夠通過合作交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握詢問和描述物品位置的句型“Whereis/are?It's/They're”。難點(diǎn)：正確運(yùn)用介詞“in,on,under,behind”等描述物品位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具用品。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示日常生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本課時的核心詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。3.講解與練習(xí)：教師通過例句和練習(xí)，講解如何運(yùn)用句型“Whereis/are?It's/They're”詢問和描述物品位置。4.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，互相詢問和描述物品位置，提高語言運(yùn)用能力。6.作業(yè)布置：學(xué)生完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whereis/are?It's/They're七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P47練習(xí)題。2.運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己文具盒的位置。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景和實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握了詢問和描述物品位置的句型。但在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用介詞描述物品位置，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課后，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述家庭、學(xué)校等場所的物品位置，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、句型“Whereis/are?It's/They're”的運(yùn)用1.句型結(jié)構(gòu)：“Whereis/are?”用于詢問某個物品或某個人所在的位置。其中，is用于單數(shù)第三人稱，are用于復(fù)數(shù)或第二人稱。“It's/They're”用于回答“Whereis/are?”的問題，指出物品或人的具體位置。其中，it's用于單數(shù)第三人稱，they're用于復(fù)數(shù)或第二人稱。2.句型運(yùn)用：（1）教師示例：展示一張圖片，圖片中有一個物品或人，如鉛筆。提問：“Whereisthepencil?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sonthedesk.”（2）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組，每組提供一個物品，如橡皮。要求其他組成員用“Whereis?”提問，并提供正確答案。二、正確運(yùn)用介詞描述物品位置1.常用介詞：在描述物品位置時，常用介詞有“in,on,under,behind”等。2.介詞運(yùn)用：（1）教師示例：展示一張圖片，圖片中有一個物品，如鉛筆。提問：“Whereisthepencil?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sonthedesk.”解釋說明：“Thepencilisonthedeskmeansthepencilisplacedontopofthedesk.”（2）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組，每組提供一個物品，如尺子。要求其他組成員用“Whereis?”提問，并提供正確答案。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的介詞描述物品位置。3.注意事項(xiàng)：（1）教師在教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)常用介詞的用法，讓學(xué)生掌握并正確運(yùn)用。（2）通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會運(yùn)用介詞描述物品位置。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解句型和介詞時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論?？刹捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：以生動的情景引入課題，如展示日常生活場景的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)輔助：使用PPT等教具，以直觀的方式展示句型和介詞的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計教案時，要確保覆蓋本節(jié)課的所有知識點(diǎn)，包括句型和介詞的用法。2.教學(xué)活動：設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和